莊曉清

摘 要：所謂新型師生關系，是相對于過去傳統(tǒng)的師生關系而言的。傳統(tǒng)的師生關系是怎樣的呢？當然是非平等的、非民主的。新型的師生關系應該是“以生為本”，新型的師生關系更應是促使學生全面發(fā)展的師生關系。

關鍵詞：新理念；發(fā)展；以生為本

一、確立“以生為本”教學理念的依據(jù)

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。傳統(tǒng)的教育觀念是以教師為主體，即所謂的“師道尊嚴”。傳統(tǒng)教育理念，它抹殺了學生的主動性，遏制了學生的創(chuàng)新精神，學生的個性不能得到很好發(fā)揮，它是與當今社會對教育的要求相違背，當今社會高速發(fā)展，日新月異，注重個人的創(chuàng)新精神，關注個人與集體的合作能力，顯然，過去傳統(tǒng)的教育理念與當今社會要求不符，我們作為一線的教師，應該舍去這種教育理念，提倡新型的師生關系，運用新的教育理念來指導自己的教學工作，確立“以生為本”，讓小學生從小就獲得全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

二、“以生為本”的重要性

教育家身上都有一個共同點，他們都具有偉大的人格魅力，這種偉大的人格魅力就是對學生能夠做到真正民主，尊重每一個學生。體現(xiàn)在“以生為本”上，才讓他們的人格魅力更具偉大。只有做到關注每一個學生，了解每一個學生的具體情況，才是真正的從學生出發(fā)，讓每一個學生在課堂都能學到屬于自己的東西。我們常說的“因材施教”不就是這一體現(xiàn)嗎？只有教師在平時的教育教學中做到“以生為本”，才能讓學生成為學習的主人，學生才能學得輕松、學得愉快，學生才能在自主的學習中學會思考、交流、合作、探究，學生才能培養(yǎng)出善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！耙陨鸀楸尽辈攀钱斀裆鐣枰慕虒W理念，也只有“以生為本”才能為社會培養(yǎng)出更具時代發(fā)展需求的合格人才。

三、如何實現(xiàn)“以生為本”

我認為，教師的職責是教書與育人，教師只有樹立“以人為本”的教育理念，才能注重人本思想，通過自己的言傳身教教會學生學會做人，學會學習，張揚學生的個性，調(diào)動學生的主動性。教師只有做到從高高的講臺走下來，走進學生中間去，用心去觀察每一個學生，尊重理解每一個學生，平等看待每一個學生，用發(fā)展的眼光看待每個學生，承認學生之間的差異性，才能真正實現(xiàn)“以生為本”。

四、“以生為本”的課堂

1.善于激發(fā)學生的學習興趣

學習數(shù)學本來就是一件枯燥無味的事情，那怎樣把這枯燥無味的學習變成學生喜歡的、感興趣的事呢？那就得激發(fā)學生的學習興趣，興趣可以使他們在不知不覺中進入到學習中。

2.對不同學生有不同的要求

新的教學理念提倡學生“先學后教”，那么“先學”學到什么程度，是不是每個學生都一樣呢？顯然，是不可能的，那么教師在制訂學習目標的時候就應該考慮到，這就要求我們在制訂學習目標時要提出具體的要求、方法，對班級的每一個學生不能都是一樣的。這里我往往是這樣處理的。對班級的小組提出要求，你們每個組要解決什么什么樣的問題，這樣就可以使得他們在小組間解決學習的問題，然后再從小組間任選一個代表回答問題。不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這樣做還有另外一個目的，就是讓每個學生都參與到小組內(nèi)的交流、討論、合作。這就是我對不同學生有不同要求的具體做法。

3.方法的指導

新的教育理念要求學生在學習上由過去的“教我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。同樣，只有學生形成“我要學”的學習習慣，才能學會學習，才能自主學習，學習才能變得有意義、有價值。在平時的教學中，一定要結(jié)合生活中的實際事例，讓學生明白，你學會了這個知識，你就可以解決生活中的什么事情等。

4.問題貫穿始終

我們教師經(jīng)常會問：“為什么？”老是以問題的形式呈現(xiàn)，這是對的，因為問題才是我們要學習的原因，我們只有善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出問題，才能解決好日常生活中種種難題。也就是說，我們教師應該注重培養(yǎng)學生的問題意識，學生才能形成喜歡提問的習慣，才有敢于提問的勇氣，才會有多問的結(jié)果。問題可以激發(fā)他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。一堂課下來，問題貫穿始終，讓問題幫助學生學會學習，讓問題幫助學生學以致用。

5.構(gòu)建民主的師生關系

“以生為本”的師生關系是民主的、平等的。現(xiàn)在的小學生也有很強的自尊心，他們有自己的想法，有自己的看法，民主的師生關系，會使他覺得教師也是他的朋友，學生覺得自己被尊重了，他就會說出自己的想法。學生可以和教師暢所欲言，這樣便于教師了解學生的情況。教師應該努力營造這種師生關系，師生間建立在民主關系下，才有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)散，這樣才能構(gòu)建和諧的學習氛圍。

新的教育理念從“人”的內(nèi)在發(fā)展出發(fā)，要求樹立“以生為本”的教學觀點。就讓我們“以生為本”的課堂大放異彩，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展。

編輯 韓 曉