李 杰 馬家偉 周 英

沈陽(yáng)藥科大學(xué) 圖書(shū)館

★ 教學(xué)服務(wù)

在我校新校區(qū)圖書(shū)館設(shè)置多功能閱讀分區(qū)的思考

9李 杰 馬家偉 周 英

沈陽(yáng)藥科大學(xué) 圖書(shū)館

本文對(duì)藥大圖書(shū)館新館提出分區(qū)布局設(shè)想，對(duì)藥學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)三個(gè)方面的分析，提出設(shè)置閱讀分區(qū)，以更好地順應(yīng)和滿(mǎn)足學(xué)科建設(shè)的需要，培養(yǎng)人才的需要，提高大學(xué)生能力的需要。

分區(qū)閱讀；圖書(shū)館；藥學(xué)；心理學(xué)；計(jì)算機(jī)技術(shù)

高校圖書(shū)館往往是針對(duì)自身特點(diǎn)設(shè)置不同的讀者閱讀區(qū)域。我校圖書(shū)館已有近20年的歷史，新校區(qū)圖書(shū)館2年后會(huì)投入使用。在工作中，筆者研究讀者的閱讀行為和圖書(shū)入館量分析，可以將某些自身學(xué)科建設(shè)比較突出和發(fā)展比較迅猛的學(xué)科單列，形成最適合自己學(xué)校特點(diǎn)的閱讀分區(qū)，在新校區(qū)圖書(shū)館實(shí)行多功能的閱讀專(zhuān)區(qū)。新館的布局要充分考慮讀者的使用，在調(diào)整中實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代智能圖書(shū)館的轉(zhuǎn)化，逐步打破部門(mén)的束縛，以文獻(xiàn)學(xué)科和專(zhuān)題為主線，建立專(zhuān)屬閱讀區(qū)域，是新校區(qū)圖書(shū)館建設(shè)中一個(gè)新的嘗試。

1 分區(qū)設(shè)想

傳統(tǒng)圖書(shū)館的閱讀分區(qū)常常是以圖書(shū)分類(lèi)和讀者類(lèi)型加以分類(lèi)，以我校為例，還是停留在社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)、圖書(shū)與期刊、學(xué)生與教師等傳統(tǒng)的分布形式，讓讀者，尤其是新生讀者無(wú)所適從。利用新館建設(shè)的契機(jī)（建筑面積2.8萬(wàn)米），要重新布局讀者的閱讀分區(qū)，在工作中發(fā)現(xiàn)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)、還有跟大學(xué)生素質(zhì)教育緊密相連的心理學(xué)類(lèi)以及近年來(lái)發(fā)展比較迅猛的計(jì)算機(jī)類(lèi)這三大類(lèi)圖書(shū)可以考慮設(shè)置閱讀分區(qū)。

2 分區(qū)依據(jù)

我校圖書(shū)館目前館藏圖書(shū)90余萬(wàn)冊(cè)（件），分布在幾個(gè)專(zhuān)門(mén)的庫(kù)室中，新館的布局要考慮讀者的閱讀需求和方便讀者，是可以考慮設(shè)置閱讀專(zhuān)區(qū)的。依據(jù)閱讀專(zhuān)區(qū)的借閱量和館藏圖書(shū)情況采取獨(dú)立設(shè)置專(zhuān)區(qū)，年借閱情況和館藏圖書(shū)情況如下：

3 閱讀分區(qū)的設(shè)置

在傳統(tǒng)的閱讀專(zhuān)區(qū)基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量考慮讀者的需求和圖書(shū)的宣傳，更方便讀者使用和查找。

3.1 藥學(xué)閱讀專(zhuān)區(qū)

藥學(xué)類(lèi)圖書(shū)是我館圖書(shū)收藏的重點(diǎn)，每年圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的投入比例較多，現(xiàn)藏放于不同的部門(mén)、不同文種、不同的文獻(xiàn)類(lèi)型。藥學(xué)文獻(xiàn)種類(lèi)大體分為中藥與中醫(yī)基礎(chǔ)，藥理、藥化、藥劑、藥分、藥事執(zhí)業(yè)考試等幾大類(lèi)，他們分布在自科書(shū)庫(kù)的相對(duì)集中的8排R類(lèi)書(shū)架當(dāng)中，和數(shù)、理、化（O類(lèi)）、生物（Q類(lèi)）、工業(yè)（T類(lèi)）、農(nóng)業(yè)（S類(lèi)）、交通（U類(lèi)）和航天（V類(lèi)）等其他專(zhuān)業(yè)書(shū)籍混在一起）還有專(zhuān)門(mén)的藥學(xué)中文期刊室和藥學(xué)外文期刊室，數(shù)據(jù)庫(kù)等。對(duì)這類(lèi)文獻(xiàn)讀者若想一目了然，就要奔波于不同的樓層，浪費(fèi)很多的時(shí)間，顯然是不符合讀者第一的原則。

可以考慮將我校圖書(shū)館的藥學(xué)類(lèi)文獻(xiàn)單列出來(lái)，形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的藥學(xué)專(zhuān)區(qū)，以節(jié)省讀者的時(shí)間，更能方便讀者查找研究文獻(xiàn)。

3.2 心理學(xué)閱讀專(zhuān)區(qū)

我館社科書(shū)庫(kù)心理類(lèi)圖書(shū)館藏現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題：

經(jīng)過(guò)圖書(shū)館管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，筆者發(fā)現(xiàn)我館心理類(lèi)圖書(shū)種類(lèi)和數(shù)量上來(lái)說(shuō)還有很多不足，2000年以前幾乎為零，2000-2014年間累計(jì)8000冊(cè)。為了便于師生使用和查找，為了解決心理類(lèi)圖書(shū)缺乏的現(xiàn)狀，引起各方面的足夠重視，我們可以考慮設(shè)立心理類(lèi)的閱讀專(zhuān)區(qū)或?qū)＜?，打造一個(gè)大學(xué)生心理健康教育的資源平臺(tái)。整合館藏文獻(xiàn)資源的同時(shí)，可以通過(guò)這個(gè)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)跟學(xué)校宣傳部門(mén)、校醫(yī)院心理咨詢(xún)門(mén)診、輔導(dǎo)員辦公室、學(xué)生會(huì)、讀者協(xié)會(huì)等部門(mén)實(shí)現(xiàn)資源共享或者長(zhǎng)期的互動(dòng)與合作。

通過(guò)建設(shè)這樣一個(gè)資源平臺(tái)，能夠引起學(xué)校各方面對(duì)大學(xué)生心理教育的足夠重視，改變心理類(lèi)圖書(shū)缺乏的現(xiàn)狀，加大采編部門(mén)對(duì)大學(xué)生心理類(lèi)圖書(shū)采購(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量。不僅能夠促進(jìn)圖書(shū)館本身的發(fā)展，也能進(jìn)一步滿(mǎn)足廣大師生的現(xiàn)實(shí)需求。

3.2.2 心理類(lèi)專(zhuān)區(qū)的必要性

目前，在校大學(xué)生群體基本屬于獨(dú)生子女，為數(shù)不少的“90”后們?cè)诿鎸?duì)新的校園學(xué)習(xí)生活時(shí)感到不適，抗挫能力較差，對(duì)未來(lái)比較茫然。根據(jù)2014年對(duì)某校3000名大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，25%以上的被調(diào)查者曾經(jīng)有過(guò)自殺的意念，患憂(yōu)郁癥，有明顯的厭世情緒。根據(jù)相關(guān)資料的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：近年來(lái)，我國(guó)高校在校大學(xué)生心理障礙、患憂(yōu)郁癥較多，自殺人數(shù)逐年上升。鑒于當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題和精神衛(wèi)生問(wèn)題頻發(fā)的情況，我們認(rèn)為設(shè)置心理學(xué)專(zhuān)區(qū)（或設(shè)立B848.4專(zhuān)架）很有必要。

3.2.3 對(duì)策分析

除了設(shè)置心理類(lèi)圖書(shū)閱讀專(zhuān)區(qū)以外，此舉可以促進(jìn)校內(nèi)部門(mén)間合作與交流。比如可以和校醫(yī)院心理咨詢(xún)門(mén)診部門(mén)長(zhǎng)期合作，為他們提供圖書(shū)館的館藏資源，這些抗挫折能力的正能量心理類(lèi)讀物可以為在校大學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。

通過(guò)讀者協(xié)會(huì)以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解讀者需求后，對(duì)心理類(lèi)書(shū)籍進(jìn)行挑選形成推薦書(shū)單，或者在2樓電子選書(shū)機(jī)單獨(dú)開(kāi)辟大學(xué)生心理健康讀物專(zhuān)頁(yè)或?qū)^(qū)，將書(shū)單推薦給校醫(yī)院心理門(mén)診的工作人員。

3.3 計(jì)算機(jī)類(lèi)多功能閱讀專(zhuān)區(qū)

在我校館藏資源中，計(jì)算機(jī)類(lèi)（TP類(lèi)）屬于T類(lèi)（工業(yè)技術(shù)）圖書(shū)。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)書(shū)籍在種類(lèi)、分支、和數(shù)量上也大幅度增加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某些大類(lèi)書(shū)籍，從發(fā)展規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)上來(lái)講，TP－1—TP391—TP86這個(gè)分類(lèi)區(qū)間的圖書(shū)已經(jīng)可以考慮設(shè)置計(jì)算機(jī)類(lèi)圖書(shū)閱讀專(zhuān)區(qū)，對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)文獻(xiàn)進(jìn)行重新整合，并可以考慮跟多媒體閱覽室進(jìn)行有效的“聯(lián)姻”。

3.3.1 從應(yīng)用角度出發(fā)

計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，許多軟件需在電腦前操作，新校區(qū)圖書(shū)館若能實(shí)施文獻(xiàn)和電腦的空間整合，方便讀者查閱的同時(shí)，提高兩種資源的利用率。也就是說(shuō)，把TP類(lèi)的計(jì)算機(jī)類(lèi)圖書(shū)單列出來(lái)，放在一個(gè)大約200臺(tái)左右電腦的多媒體閱覽室里，這樣就實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)類(lèi)圖書(shū)查找借閱與動(dòng)手實(shí)際操作相結(jié)合的多功能閱讀專(zhuān)區(qū)。

在書(shū)庫(kù)流通中讀者常常咨詢(xún)光盤(pán)和軟件應(yīng)用方面的知識(shí)，設(shè)置多功能閱讀專(zhuān)區(qū)就可以隨時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，以促進(jìn)圖書(shū)館的服務(wù)水平達(dá)到和學(xué)生互動(dòng)的層次。

3.3.2 符合智能管理的需要

新館的布局要充分考慮讀者的使用，在調(diào)整中實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代智能圖書(shū)館的轉(zhuǎn)化，逐步打破部門(mén)的界限，以文獻(xiàn)學(xué)科和專(zhuān)題為主線，建立專(zhuān)屬閱讀區(qū)域，可以作為我校南校區(qū)圖書(shū)館建設(shè)嶄新的嘗試。可行性的具體方案需要進(jìn)一步大量的調(diào)研和論證工作。

4 結(jié)論

新館搬遷要充分調(diào)研后才能分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行，重新調(diào)整布局需要大量時(shí)間和繁瑣的工作，要經(jīng)過(guò)多方科學(xué)論證。設(shè)置閱讀專(zhuān)區(qū)是文獻(xiàn)綜合歸類(lèi)智能化閱讀管理的需要，也應(yīng)該作為新館布局的嘗試。突出本校藥學(xué)學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)，正確宣傳引導(dǎo)疏導(dǎo)大學(xué)生心理健康，在防范大學(xué)生心理偏執(zhí)和精神衛(wèi)生問(wèn)題上防患于未然，輸送和傳遞正能量，在圖書(shū)館讀者服務(wù)周的基礎(chǔ)上打造新的工作亮點(diǎn)；促進(jìn)部門(mén)合作，有效提高圖書(shū)館藏資源的利用率；一定程度上擴(kuò)大圖書(shū)館的學(xué)術(shù)影響力。

[1]劉金鈴.現(xiàn)代圖書(shū)館開(kāi)放服務(wù)與管理[M].成都：四川大學(xué)出版社，2014，31-46

[2]陳光.現(xiàn)代藥學(xué)文獻(xiàn)利用指南 [M].北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2009，36-38

[3]查繼紅.高校圖書(shū)館個(gè)性化信息服務(wù)模式探析 [J].圖書(shū)館學(xué)刊，2014，6：79-82

李杰，男，19660818，本科，助理館員，15804008356，Lj110026a@163.com