王錦敏

摘要：通過布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，引導(dǎo)他們睜開好奇的眼睛，面對千姿百態(tài)的生活，去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中無處不在的數(shù)學(xué)，讓他們始終保持一種不斷發(fā)現(xiàn)的新鮮感，保持一種渴望和沖動。通過寫數(shù)學(xué)日記，還有助于他們觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并能用數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)而激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

關(guān)鍵詞：特色日記；張揚(yáng)個(gè)性

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-090-1

一、“我思故我在”

剛開始的實(shí)驗(yàn)階段，我主要是嘗試讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)日記形成一定的概念，知道什么是數(shù)學(xué)日記，對于字?jǐn)?shù)也不刻意要求。學(xué)生可以寫寫今天數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了什么樣的知識，自己最大的收獲是什么，掌握了怎樣的方法；也可以和數(shù)學(xué)老師說些悄悄話，學(xué)習(xí)上有怎樣的困惑也可以提出。一個(gè)階段下來，數(shù)學(xué)日記使得師生之間又多了一種溝通和交流的方式。

接下來的一個(gè)時(shí)期，我給學(xué)生經(jīng)常會找一些范文，鼓勵(lì)學(xué)生可以在模仿的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造，學(xué)生的思維一下子開闊了，原來生活中有這么多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。也許是老師的指導(dǎo)作用太明顯，學(xué)生的日記似乎內(nèi)容上、字?jǐn)?shù)上有了明顯的提高，而缺乏個(gè)性的色彩，題材上也顯得比較單一：一類是有趣的數(shù)學(xué)游戲：算24、數(shù)數(shù)接龍、小貓釣魚等，另一類就是超市購物，關(guān)于價(jià)格之間的計(jì)算問題。

二、“在摸索中前進(jìn)”

1.確定主題，恰當(dāng)篩選

寫好數(shù)學(xué)日記，首先要選擇合適的研究內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中并非所有的內(nèi)容都適于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，因此，作為教師要在善于把握教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，合理開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給出引導(dǎo)性問題或誘發(fā)學(xué)生提出問題。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機(jī)是激發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)驅(qū)力。作為教師，應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，合理選擇好教材內(nèi)外的研究課題。在這個(gè)過程中，教師緊緊圍繞書本知識和教學(xué)進(jìn)度，全面、細(xì)致、靈活的確定內(nèi)容。

（1）選擇單一教學(xué)內(nèi)容作為研究課題。

我知道的“年、月、日”、“生活中的平移和旋轉(zhuǎn)”、“生活中的軸對稱圖形”、“求平均數(shù)問題”等等，這些都可單獨(dú)作為研究課題，并可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行研究。

（2）選擇前后知識有聯(lián)系的內(nèi)容作為研究課題。

如：你已經(jīng)知道了哪些關(guān)于統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的知識，通過查閱資料，你又學(xué)會了哪些關(guān)于統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的知識，你還想了解哪些有關(guān)統(tǒng)計(jì)和分?jǐn)?shù)的知識。類似于這樣的選題，不僅對學(xué)生的舊知起到了合理的鞏固復(fù)習(xí)作用，而且使學(xué)生能夠積極探索新知，敢于大膽提出問題。

（3）選擇操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容作為研究課題。

你能自己做一張作息時(shí)間表嗎？你能做一個(gè)軸對稱圖形嗎？用平移的方法，設(shè)計(jì)自己喜歡的花邊；嘗試著做一張2009年的年歷等，學(xué)生在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮自己的潛能，靈活地將課堂和生活巧妙結(jié)合，以獨(dú)具個(gè)性得方式呈現(xiàn)出來。

（4）選擇學(xué)生感興趣的各類數(shù)學(xué)知識為研究課題。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生大量收集信息，拓展課堂所學(xué)知識。

2.學(xué)生研究活動實(shí)錄

（1）尋找身邊生活素材。

數(shù)學(xué)日記使學(xué)生更廣泛地接觸現(xiàn)實(shí)生活，更細(xì)致地觀察生活，拓展數(shù)學(xué)眼界，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識，提高了解決生活問題的能力。

“今天我和爸爸到新華書店買一本書，書的名字叫《淘氣包馬小跳暑假奇遇記》，這本書的價(jià)格是13元，爸爸給了營業(yè)員阿姨20元，營業(yè)員阿姨找回7元?；丶液?，我先量了量它的長、寬、厚度，結(jié)果出來了，它長18.5厘米，寬14厘米，厚1厘米，我想了想，這本書可能有160頁吧，結(jié)果一看，哦，是158頁，我又看了看，這本書里原來有12個(gè)人物。我決定4天看完，每天看（158/4=39頁）還剩2頁呢。我想還是前3天看39頁，第四天看41頁。?。陌l(fā)現(xiàn)可真多呀！”（選自學(xué)生日記）

（2）挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)日記使學(xué)生敞開了心扉，而閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，不僅能使我更廣泛地、更深刻地了解了學(xué)生，而且可以根據(jù)學(xué)生日記中反映出來的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”和他們的“生活經(jīng)驗(yàn)”，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生的生活。

（3）解決實(shí)際生活問題。

數(shù)學(xué)日記是課堂教學(xué)的延伸，教學(xué)中要讓學(xué)生通過多種途徑，了解一些與所學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解以數(shù)學(xué)日記的形式表現(xiàn)出來，不僅拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，而且能發(fā)展學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）提升拓展生活思維。

語言是思維的結(jié)果。寫一篇日記，就是學(xué)生整理活動程序的一次思維過程。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，我重視指導(dǎo)學(xué)生有條理的表達(dá)，以達(dá)到促進(jìn)思維條理化的目的。當(dāng)學(xué)生把觀察生活的過程、把解決問題的實(shí)踐過程用語言表達(dá)出來的時(shí)候，也展現(xiàn)出了他們的思維過程。

三、“待到山花爛漫”

經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試以后，學(xué)生對這樣的一種個(gè)性作業(yè)有了新的認(rèn)識，并形成了自己的學(xué)習(xí)成果。我在班級里營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，開辟了一塊墻面，定期更新，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的書面文字用正式的文稿打印，粘貼出來便于裝飾，形象美觀。孩子們都認(rèn)為能夠在數(shù)學(xué)墻上貼上自己的作品是最大的光榮。在學(xué)?；顒又谐浞职l(fā)揮數(shù)學(xué)生活化技能?！霸诰C合活動中提高學(xué)生的自主能力這一課題下，學(xué)校成立了富于特色的“醋文化傳播”公司，許多公司小成員利用課上所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，先對家鄉(xiāng)的恒順香醋銷售情況進(jìn)行市場的統(tǒng)計(jì)和分析，而后對搜集的材料進(jìn)行整合，并且找到一個(gè)切入點(diǎn)，將恒順品牌的銷售和其他品牌進(jìn)行對比，制作出特色的統(tǒng)計(jì)圖表，使人一目了然。還讓家長參與其中，在網(wǎng)絡(luò)上尋找更為廣闊的交流平臺。每一期的數(shù)學(xué)小報(bào)征稿期間，學(xué)生都會在我們的論壇里將自己的作品進(jìn)行展示。

生活本身是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，生活中客觀存在著大量極有價(jià)值的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。特色的數(shù)學(xué)日記使學(xué)生能充分展示自己，個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)生不僅喜歡這樣的作業(yè)形式，老師也能從中收獲研學(xué)的樂趣！