孟波

立德樹人是教育的根本任務(wù)。作為教育工作者，如何使品德教育能深入孩子的心里，根植于孩子的心靈，指導(dǎo)孩子的行為呢？現(xiàn)將工作中的一個成功的德育教育案例與大家分享：

近日發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)的盆花被學(xué)生惡意的破壞，思考之后，在樓內(nèi)大廳張貼了一份特殊的“尋親啟事”，原文如下：

尋親啟事

大家好：

我是遜河小學(xué)教學(xué)樓主樓梯二層入口的一盆向陽花。

原本，我有六個姐妹，我們簇?fù)碓谝黄?，宛如似火的驕陽。缺少陽光照耀的樓梯口，因為我們的存在而多了一絲亮麗的色彩。自從有了我們，大家也漸漸地不再往我們身邊丟棄煙頭和小垃圾了，即便是偶爾有些，也常常被一雙雙溫暖的手拾起，并把我們的小家院打掃得干干凈凈，每天看到從我們身邊路過的輕快腳步，聽到老師和同學(xué)們的歡聲笑語，我們感到無比的快樂。

不知哪天，也不知何故，眨眼之間我們就丟失了三個姐妹，還有一個姐妹被折斷并丟棄在花盆里，讓我們咫尺天涯。如今只有我和一個姐妹相依為命，時?；叵肫鹞覀兞舜?fù)沓梢粓F，向大家盡情綻放燦爛笑臉的時光，現(xiàn)在望著身邊那光禿禿的花枝，我淚流滿面！

我好想我的姐妹們，如有知道我姐妹下落者，請一定要告知并幫助我，我們一定會用更加燦爛的色彩來裝扮你們的生活！

一朵可憐的向陽花

2013.12.10

“一石激起千層浪”，接下來的幾日里孩子們紛紛議論著，尋找著、關(guān)注著、反思著，第二周我又張貼出了一封“感謝信”，原文如下：

感 謝 信

老師們，同學(xué)們：

大家好！

還記得我嗎？我是那朵向大家求助的向陽花。我要告訴大家一個好消息：我失散的姐妹都回來了！我們團圓了！

“尋親啟事”剛剛貼出，五年一班的幾位同學(xué)就幫助我救起被人丟棄在花盆里的姐妹，我們高興極了！每次這幾位同學(xué)從我們的身旁路過時，我們都爭著搶著向他們綻放笑容，來表達(dá)我們的謝意！

隨后的日子里，老師和同學(xué)們也紛紛向我們伸出了援助之手，四朵！五朵！六朵！我們六姐妹團聚了，相擁在一起，喜極而泣！

非常感謝大家，借此機會我還想提個小小的要求：大家在行走或是打掃衛(wèi)生時，動作盡量輕一些，因為我我們的安樂窩也就是花盆和花盆托已經(jīng)稍有破損了。我知道大家一定不是故意的，所以只要你們稍加小心就可以了，拜托哦！

能生活在這樣一個大家庭里，我真的感到無比幸福，我會用我更加燦爛的笑容和絢麗的色彩來裝扮你們的生活，愿我們的家園更加的美好！加油！最后，給大家曬一曬我們的全家福，與大家分享我們的快樂！

一朵幸福的向陽花

2013.12.18

沒有批評，沒有指責(zé)，更沒有興師動眾的調(diào)查追責(zé)。一張凄凄楚楚的“尋親啟事”，一封洋洋灑灑的“感謝信”，一個正念的引導(dǎo)，一份正能量的傳遞，把暴風(fēng)驟雨的打壓變?yōu)楹惋L(fēng)細(xì)雨般的吹拂，此后再沒有此類現(xiàn)象發(fā)生。

我對本次成功的教育實踐進(jìn)行了認(rèn)真的記錄：當(dāng)我在大廳粘貼“尋親啟事”時，五年一班幾位做完值日的學(xué)生背著書包剛好路過，見我在“光榮榜”和“警示欄”的大黑板前粘貼時，馬上停下了腳步，并在一旁小聲議論著，估計心里一定猜想：不知哪個幸運兒又中了我的“頭彩”，哪個倒霉蛋兒又不幸撞上了我的“槍口”。見我轉(zhuǎn)身離開，忙馬上圍攏上去，一看究竟。

五分鐘后，我在三樓走廊看見了一位同學(xué)探頭探腦，躊躇不決的樣子。見到我，他立刻三步并作兩步地迎了上來，仰著小臉，眉頭緊鎖，傷心而又焦急地說道：“校長，你可能數(shù)錯了，不是剩下兩朵，是三朵！”我立刻明白了他的所指，回應(yīng)道：“是剩下三朵，可是不是有一朵已經(jīng)被人折斷丟在花盆里了嗎？”“那一朵已經(jīng)被我們插上了！”他立刻回答道。我兩手不禁地捧起了他那紅紅的臉蛋，看著他那純凈見底的眼眸說道：“你們真是好孩子！再幫幫他們找其他的姐妹，好嗎？”答應(yīng)后背著大大的書包離去。

隨后的幾天里，“尋親啟事”和樓梯口處的那盆花引來了眾多孩子的圍觀，大家紛紛議論著、尋找著、反思著，孩子們?yōu)榱四嵌淝缶鹊南蜿柣ㄐ乃榱?！我為了這群天真的孩子們心醉了！

很慶幸自己沒有按常理那樣：調(diào)查！批評！警告！檢討！扣分！沒按套路“出牌”卻贏得更漂亮！

教育就是培養(yǎng)人性的美好，教育的最好方式就是潤澤心靈。記得在李希貴老師的講座中聽到這樣一句話：“教育的成功必須依靠順應(yīng)學(xué)生的天性，離開了‘順應(yīng)天性，你的教育就會與教育規(guī)律不協(xié)調(diào)，就不會獲得真正的成功。”一味說教的教育是沒有說服力，沒有生命力的。

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，要用一顆善心去對待孩子的一些小錯誤，不要隨意地小題大做地給孩子扣上“道德敗壞”的大帽子，給孩子貼上“品質(zhì)壞”的標(biāo)簽，正面的引導(dǎo)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過于劈頭蓋臉的打壓。尊重和愛是教育的前提和基礎(chǔ)，教育不是“管”，也不是“不管”，而是從孩子的視角來引導(dǎo)、觸動和喚醒，促動孩子自省，引導(dǎo)孩子實踐，從而用積極美好的思想去指導(dǎo)文明健康的行為。從“心”開始，用“潤”做手段，尋找一條通往孩子心靈的路，讓品德教育“隨事潛入心，潤德細(xì)無聲” 。

（責(zé)任編輯 陳始雨）