齊 穎 （秦皇島市群眾藝術(shù)館 066000）

淺談兒童初學(xué)琵琶

齊 穎 （秦皇島市群眾藝術(shù)館 066000）

在當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的的不斷提高，人們對(duì)精神生活也有了一定的要求，尤其是在對(duì)孩子的素質(zhì)教育方面也有了較高的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們不只希望自己的孩子只會(huì)死讀書，更希望他們通過其他特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)來豐富知識(shí)開闊眼界，提高素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，社會(huì)上大大小小的音樂藝術(shù)類、舞蹈體育類、英語教學(xué)類等等的課外特長(zhǎng)班，如雨后春筍般出現(xiàn)在學(xué)校周圍、大街小巷。中國(guó)的傳統(tǒng)文化和音樂在這樣的社會(huì)環(huán)境下得到了許多的家長(zhǎng)和青少年兒童的喜愛，因此，許多的孩子會(huì)選擇民族樂器來學(xué)習(xí)。

琵琶是我國(guó)歷史悠久的民族樂器之一，距今已有兩千多年的歷史，最早出現(xiàn)的是秦漢時(shí)期的是直項(xiàng)琵琶，后來南北朝時(shí)又有由波斯傳入我國(guó)的曲項(xiàng)琵琶，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，為了適應(yīng)不同時(shí)期的要求，曲項(xiàng)琵琶在形狀、配件、演奏方法上不斷發(fā)展，逐漸形成我們現(xiàn)在所演奏的琵琶，因?yàn)樗兄S富的、能夠塑造多種多樣音樂形象的演奏技巧；極具張力的表現(xiàn)力和獨(dú)特的感染力，在眾多的民族樂器中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，被譽(yù)為民樂之王。就如在白居易《琵琶行》中曾對(duì)琵琶演奏技法最為細(xì)致形象的描寫：“猶抱琵琶半遮面”“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”“輕攏慢捻抹復(fù)挑”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”?？梢娺@件樂器從古至今都深受大眾喜愛。如今現(xiàn)在的民樂隊(duì)中它是不可缺少的重要組成部分，可以作為獨(dú)奏樂器來演奏，也可以組合成民樂小合奏、又可以為歌曲、戲曲的伴奏等。

對(duì)于兒童而言，學(xué)習(xí)琵琶有諸多的好處，它指法復(fù)雜，左右手要互相配合得當(dāng)，有利于鍛煉孩子的腦、眼、手的統(tǒng)一，可提高孩子手與腦的協(xié)調(diào)能力。另外，對(duì)孩子的觀察力、判斷力和控制力都有所提升，因?yàn)檠葑鄷r(shí)需要看譜，需在瞬間判斷出所看到的音符的音高，同時(shí)反應(yīng)到左手按在哪根弦上的位置、右手用什么指法彈奏出，并在彈奏時(shí)控制音的力度、音色、以及出弦速度，還要注意節(jié)奏、拍子等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)謹(jǐn)。所以，在不斷地練習(xí)過程中，孩子會(huì)從粗心馬虎彈錯(cuò)音逐漸的養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。這種好習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子的其他學(xué)習(xí)、生活受益匪淺。

知識(shí)都是觸類旁通的，學(xué)習(xí)琵琶還可以加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，通過老師的講述，了解并聆聽所學(xué)樂曲，能夠觸及到課本上沒有的知識(shí)，并可以親身感悟中華民族文化的精髓，提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)。增強(qiáng)自信，增進(jìn)溝通，當(dāng)學(xué)習(xí)演奏到一定的程度，孩子就可以參見班級(jí)、學(xué)校、校外組織的演出和比賽，有了平臺(tái)的展示，孩子會(huì)因自己出色的表現(xiàn)而信心倍增，致使在與人溝通方面也得到很大的提高。

決定學(xué)琴后，那么要為入門的孩子講解如挑選合適自己的琵琶。目前市場(chǎng)上所銷售的琵琶大致分為兒童琵琶和成人琵琶兩種，因?yàn)槟挲g不一樣，身材高低不等，手臂長(zhǎng)短不同，在購買時(shí)應(yīng)選擇適宜自身?xiàng)l件的類型，一般1.2以下的孩子以選用兒童琵琶更合適，1.2以上的孩子就可以選擇成人琵琶了。在琴背板的材料方面，低、中檔有白木、香紅木、花梨木等木質(zhì)材料的，高檔有紅木、老紅木、紫檀木等。面板的材質(zhì)主要是泡桐材料的，它質(zhì)地較松軟，選擇時(shí)要挑選豎紋距離均勻，又有細(xì)小橫紋的為佳。琴頭部份要選擇造型典雅的，相品位和琴背部厚度要合適，按奏時(shí)手感舒適，手指才會(huì)按放自如。由于琵琶的品種和檔次較多，價(jià)格取決于制作材料和工藝，購買琵琶時(shí)要選擇正規(guī)廠家制作的，因?yàn)樗麄冇型晟频脑O(shè)備和制琴經(jīng)驗(yàn)。另外，選到一把手感和音色都比較好的琵琶，最關(guān)鍵還要聽音色、音準(zhǔn)和音量，所以要老師幫助挑選。

初學(xué)琵琶，需選擇一副理想的假指甲。指甲的材料有牛角、玳瑁、賽璐珞等。一般建議選擇賽璐珞的，因?yàn)樗鼜椬鄷r(shí)音色、音量比較理想?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有專業(yè)的假指甲制作工作室，做出的指甲有大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)之分，孩子可根據(jù)自己的指甲情況選擇合適自己的假指甲，如果選的不合適則會(huì)影響到琵琶演奏的音色、音量及音樂的表現(xiàn)力。

六歲開始學(xué)習(xí)琵琶比較好，這時(shí)的孩子已會(huì)聽講，注意力相對(duì)集中，手指靈活，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來會(huì)輕松許多。但是，要彈好琵琶也并非是件容易的事，持久的、枯燥的練習(xí)，對(duì)于正處在貪玩調(diào)皮年齡的孩子來說很難做到。因此，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)孩子的興趣，是非常重要的。這正是琵琶入門的主要問題所在。作為老師要會(huì)從不同的角度引導(dǎo)孩子，使他們對(duì)所學(xué)的樂器和所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。

當(dāng)從來沒有接觸過樂器的孩子們看到琵琶時(shí)，都會(huì)有極大的好奇心，這時(shí)讓他們抱抱琴，用手指撥弄下琴弦，并讓他們展開聯(lián)想，敘述一下這件樂器給他們帶來的第一印象是什么，比如，琴頭像什么？琴身像什么？琴弦的聲音有什么不同？聽過什么關(guān)于琵琶的樂曲？對(duì)琵琶的了解有多少？讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，帶著思考來學(xué)，此時(shí)老師要用形象生動(dòng)的語言回應(yīng)孩子們的問題，可達(dá)到事半功倍的效果，讓孩子們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中記住自己所學(xué)的知識(shí)，樂于練琴，而不是將練琴當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。

入門普及基礎(chǔ)樂理很重要。在學(xué)習(xí)演奏之前，一定要先將最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)用最簡(jiǎn)單有趣的方式傳授給孩子，寓教于樂，使之輕松掌握能聽、能看、能唱，懂拍子、會(huì)節(jié)奏這些基本常識(shí)，這將對(duì)以后的學(xué)習(xí)與演奏非常重要。授課的過程也可通過游戲的方式來講解，如把音符形容成不同的小動(dòng)物，發(fā)出不同音高的聲音；講到音階時(shí)，可將音階上行形容成小朋友上樓梯，一級(jí)比一級(jí)高，把音階下行形容成下樓梯，一級(jí)比一級(jí)低；將節(jié)拍形容成大蛋糕，幾拍分幾份。同樣在學(xué)習(xí)基本演奏技法時(shí)，也可以將彈奏手法形容成小動(dòng)物的樣子，如基本手型的食指大指之間就像小鳥的眼睛一樣圓圓的，指尖相對(duì)彈挑，就像小鳥的嘴巴一樣張張合合。

入門的基本功一定要規(guī)范、扎實(shí)，它是引領(lǐng)孩子進(jìn)入琵琶演奏藝術(shù)之門的金鑰匙。比如彈和挑這兩個(gè)動(dòng)作，看似很容易，但要真掌握卻不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗怯梢幌盗袆?dòng)作相互配合完成的。對(duì)于初學(xué)的孩子來說，要想完成好它，必須腦和手的協(xié)調(diào)，這需要花上很長(zhǎng)一段時(shí)間來練習(xí)，由慢漸快，循序漸進(jìn)，不可以急于求成。再如，輪指是琵琶演奏中最具有代表性和特色的演奏技法，孩子在練習(xí)時(shí)最大的難點(diǎn)是如何解決好右手五個(gè)手指的力度一致、音色一致、速度一致這三個(gè)一致。這要求孩子在練習(xí)的過程中逐漸學(xué)會(huì)控制每根手指，尤其是無名指和小指要作為重點(diǎn)來單獨(dú)練習(xí)，這個(gè)過程很枯燥，所以要求老師在教學(xué)內(nèi)容的講解、教材的編寫或選擇上有針對(duì)性，如《無名指、小指與大指彈挑練習(xí)曲》《數(shù)重音練習(xí)曲》等都是不錯(cuò)有效的練習(xí)。讓孩子在最短的時(shí)間，采用最科學(xué)有效的方法來解決手指的無力、不均勻問題。當(dāng)然，在學(xué)琴的過程中，無論哪一種技法，都要以正確的方法為后盾，長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)的練習(xí)，別無其他捷徑，只有打好這樣的基本功，在今后演奏樂曲時(shí)才會(huì)做到得心應(yīng)手。

選擇入門樂曲時(shí)，要對(duì)同等年齡段的兒童歌曲有所掌握與了解，將耳熟能詳?shù)闹型鈨和枨帉懙饺腴T教材，如《生日快樂歌》《娃哈哈》《小火車》《數(shù)鴨子》《我愛北京天安門》等，同基礎(chǔ)練習(xí)曲一起教給孩子，這樣孩子聽到所熟悉的樂曲，就會(huì)非常非常有興趣的彈好它。另外，主張孩子先打拍子視唱，唱熟后再視奏，先慢練，再逐漸加速的練琴原則。此外在課余時(shí)間，讓孩子多欣賞傳統(tǒng)和現(xiàn)代的經(jīng)典樂曲，給他們講述樂曲背后的故事，鼓勵(lì)孩子，只有刻苦練好基本功，才可以演奏出好聽的樂曲，樹立孩子堅(jiān)持學(xué)琴的恒心和不怕苦不怕累的精神。

孩子在學(xué)習(xí)琵琶課程進(jìn)度上是有快有慢的，同齡孩子由于每個(gè)人的天賦條件各不相同，對(duì)琵琶演奏技法的理解掌握也有明顯差異，有的一點(diǎn)就通，進(jìn)步很快。有的反復(fù)教授也會(huì)感到很吃力。為了調(diào)動(dòng)不同層次孩子的積極性，一定要因材施教。傳統(tǒng)教材上的樂曲是固定的，那么這時(shí)就要求老師多動(dòng)腦筋，給不同的孩子整理編寫更適應(yīng)他們彈奏的樂曲與練習(xí)曲，以鼓勵(lì)為主，讓孩子不要因?yàn)榧夹g(shù)上的障礙影響學(xué)琴的興趣，幫助他們找到問題所在，用好的方法逐一攻破難點(diǎn)。讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡上琵琶這件樂器，并能夠自信的、自發(fā)的、主動(dòng)地去練琴。

初學(xué)的孩子在彈奏小樂曲時(shí)往往注意力集中在怎樣演奏好右手的基本技法和左手的按音是否正確，而對(duì)整首樂曲的旋律性、完整性沒有什么概念，無法自然地將感情融入到演奏中，演奏的樂曲生硬蒼白，并且還會(huì)伴有節(jié)奏不準(zhǔn)確；音的時(shí)值長(zhǎng)短掌握不好；速度上，好彈的地方彈的快，難彈的地方彈的慢等現(xiàn)象。這時(shí)，作為專業(yè)老師應(yīng)邊講解邊給孩子做示范，讓孩子在聽覺上對(duì)所學(xué)的樂曲有所概念，增加他們的旋律感。必要時(shí)，可將老師演奏的樂曲錄音帶回去，在自己練習(xí)過程中反復(fù)去聆聽，加深印象，大大提高練琴的效率。

通過學(xué)習(xí)琵琶，以民族音樂為媒介，讓孩子更多的了解我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，激發(fā)孩子的想象力，陶冶孩子的情操，使孩子更加熱愛生活。萬事開頭難，初學(xué)者在老師專業(yè)的引導(dǎo)下，只要重視夯實(shí)基本功，將所學(xué)知識(shí)持之以恒的練習(xí)，都會(huì)在琵琶演奏方面取得好的成績(jī)。