謝風(fēng)晉

中圖分類號：G626 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0020-02

青少年的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三位一體的綜合教育。家庭教育在青少年的思想道德素質(zhì)的形成過程中有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用。在構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的今天，雖然部分農(nóng)村家庭能夠把握家庭教育的主流方向，比較注重孩子的德智體全面發(fā)展。但是，從整個社會的發(fā)展需求與現(xiàn)實狀況來看，目前農(nóng)村的家庭教育還存在一定的差距；家庭教育的內(nèi)容、途徑和方式方法以及對家庭教育的認(rèn)識等方面還存在許多問題，影響著學(xué)生的健康成長，不利于農(nóng)村小學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不利于培養(yǎng)構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村所需要的人才。因此，家庭教育中存在的問題不容忽視。

一、家庭教育存在的問題及原因

1.教育責(zé)任5：2的認(rèn)識較為嚴(yán)重

農(nóng)村學(xué)生家長真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有責(zé)任，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%，85%的農(nóng)村家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。有的家長和代理監(jiān)護(hù)人甚至說：“孩子在學(xué)校，家長出錢學(xué)校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認(rèn)識，大大增加了學(xué)校對這部分學(xué)生教育管理的難度。更有一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念差，認(rèn)為“只要吃好喝好就行”，“兒孫自有兒孫?！?，認(rèn)為只要能掙錢，讀書也沒什么用，不讀書照樣可以賺錢，大學(xué)生不是還找不到工作嗎？這些觀念勢必影響孩子，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用的情緒；在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中，由于學(xué)校單方施教，往往收效甚微。

2.學(xué)生家庭管理出現(xiàn)盲區(qū)

由于大多數(shù)學(xué)生父母外出務(wù)工后，“留守兒童”不斷增多，這些學(xué)生的監(jiān)護(hù)權(quán)一般都移交給了祖輩或親朋。父母不在身邊，年邁的祖父輩或其他代理監(jiān)護(hù)人文化水平不高，既沒有教育的精力，也缺乏教育的藝術(shù)。而有的親戚和朋友的責(zé)任心更差，許多只是口頭應(yīng)承而已，形成這部分學(xué)生教育管理的盲區(qū)，導(dǎo)致這些學(xué)生出現(xiàn)許多問題。如厭學(xué)、逃課、外出打電子游戲、上網(wǎng)，有的甚至與社會上的“混混”聚在一起，逐步沾染上賭博、看黃色錄像、小偷小摸、打架斗毆等社會惡習(xí)。不少家庭的老人有迷信、打牌、飲酒等行為，對孩子也產(chǎn)生了許多不良影響。如果只有父母一方在家，要承擔(dān)所有家務(wù)和田間勞作，也無法顧及孩子的健康成長。更有部分父母外出打工從事非法活動，影響子女健康發(fā)展，這部分家長對此心里雖然非常清楚，但他們不但沒有對孩子作任何掩飾，反而認(rèn)為這是生財?shù)囊粭l捷徑；更有甚者，每當(dāng)寒暑假來臨時，把孩子接到所務(wù)工的城市去，讓孩子耳濡目染一些非法行為，甚至讓孩子直接成為自己的幫手，做著一些違法違紀(jì)的事情，這對孩子的健康成長也產(chǎn)生了不良影響。

3.“5+2=0”現(xiàn)象尤為嚴(yán)重

由于家庭內(nèi)部成員之間、家庭與學(xué)校之間對未成年人教育方面的觀念、立場不統(tǒng)一，祖父母（外祖父母）的寵溺和父母的管教往往形成對立局面，有的家庭父親和母親有時教育思想也不統(tǒng)一，有的家庭是雙親中收入高的一方只管賺錢或社會地位高的一方忙于事業(yè)，而把教育孩子的事完全交給另一方，這樣的情況下，往往造成孩子的無所適從或盲從一方。大多數(shù)家長又缺乏與學(xué)校的溝通，即使與老師交流，也僅僅是局限于學(xué)業(yè)上。因此，家庭教育與學(xué)校教育不能很好地銜接，在雙休日或節(jié)假日這段學(xué)生自我支配的時間里，“家庭管不好，學(xué)校管不到”，學(xué)生易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕，有時學(xué)校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有，形成了現(xiàn)今特色的“5+2=0”現(xiàn)象。

4.“嚴(yán)”人“寬”己現(xiàn)象嚴(yán)重

農(nóng)村家長由于文化素質(zhì)普遍不高，所以對子女期望高，由此產(chǎn)生“愛之甚求之切”的教育心理。但在具體方法上又無所適從，常說“這孩子，真拿他沒辦法?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，在孩子頭腦中的烙印最深，父母的言行、環(huán)境的影響對子女的成長起著極其重要的作用。父母的每一次模范行動，對子女來說，勝過千百次空泛的說教。而有些家長根本不注意言傳身教，晚上、休息日叫孩子在家用心學(xué)習(xí)，自己卻邀了一些朋友打牌、搓麻將，把家里搞得烏煙瘴氣。孩子怎能安心學(xué)習(xí)？農(nóng)閑時，更有近三分之一的家長是在電視機(jī)前度過的，有近半數(shù)的家長則在打撲克、搓麻將，只有極少數(shù)的家長看看書報。“此時無聲勝有聲。”對孩子的負(fù)面影響非常大，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。

二、學(xué)校應(yīng)對家庭教育缺失的策略

學(xué)校教育在青少年成長過程中占主導(dǎo)地位，承擔(dān)著協(xié)調(diào)家庭教育和社會教育的責(zé)任?！叭灰惑w”教育網(wǎng)絡(luò)的步調(diào)一致，教育的合力就會增強(qiáng)，教育的效果也會明顯提高。因此，學(xué)校有必要從以下幾個方面進(jìn)行正確引導(dǎo)。

1.充分認(rèn)識家庭教育的重要性和必要性，努力辦好家長學(xué)校。家長學(xué)校是傳播科學(xué)教子知識的重要載體。家長學(xué)校本著教學(xué)時間上求活、教學(xué)內(nèi)容上求新、教學(xué)效果上求實的宗旨，合理安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地搞好教學(xué)，并通過豐富多彩的家教活動普及家教知識，諸如家教知識講座、家教經(jīng)驗交流會、家長園地、家長開放日、悄悄話信箱、各種競賽和論文研討活動。家長學(xué)校通過上述活動，使家庭、學(xué)校形成合力，真正達(dá)到普及家教知識，傳授科學(xué)教子經(jīng)驗，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)少年兒童健康成長的目的。

2.學(xué)校每學(xué)期都要召開家長會，向家長宣傳學(xué)校的中心工作，讓家長了解學(xué)校要求，有的放矢地指導(dǎo)教育孩子，做到與學(xué)校教育保持一致。

3.構(gòu)建家校教育信息平臺。充分掌握學(xué)生、家長的相關(guān)關(guān)信息，如家中人數(shù)、每個人的姓名、出生年月、監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯(lián)系方式及學(xué)生的有關(guān)成長信息等，以便能及時對癥下藥地向?qū)W生家長或家庭人員了解和匯報學(xué)生的有關(guān)信息。

4.建立家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用。家訪是教師開展工作的一個重要手段，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已漸漸地被人忽視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，有其不可替代的作用。一是能及時向家長反映學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓家長分享孩子成長的快樂；二是能及時針對學(xué)生的興趣愛好，與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)生積極向上；三是能及時了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題，給家長提出建議，像醫(yī)生治病那樣“對癥下藥”，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來，使教師與家長配合，形成做學(xué)生思想工作的“合力”；四是能及時結(jié)合學(xué)生家庭教育的實際，對家長進(jìn)行家庭教育知識的傳播；五是能讓教師更全面地了解學(xué)生，使教育具有針對性；六是可以增進(jìn)師生感情，尤其對解決個別生的特殊問題有著獨(dú)特的作用。

（責(zé)任編輯 曾 卉）