隨著我國對(duì)小學(xué)生在校園中德育教育重視程度的不斷提高，小學(xué)生文明禮儀教育在小學(xué)教育中的滲透已經(jīng)成為教師教學(xué)任務(wù)中的必修內(nèi)容。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，不但有助于學(xué)校的學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生早日成才，更是我國素質(zhì)教育階段越來越提倡和盛行的學(xué)校教育發(fā)展的必要條件，本文中筆者將對(duì)此問題進(jìn)行探討。

1. 引言

小學(xué)生是祖國未來發(fā)展的棟梁，他們的日常行為習(xí)慣不但代表著國家教育工作的發(fā)展現(xiàn)狀，更是直接影響到祖國下代人社會(huì)責(zé)任和形象的重要內(nèi)容，而小學(xué)教育作為人們步入社會(huì)的第一堂課，小學(xué)生文明禮儀教育的相關(guān)問題也就成了本文中研究的重點(diǎn)內(nèi)容，希望本文能夠?qū)W(xué)校小學(xué)生德育素質(zhì)的教育工作有所幫助。

2. 小學(xué)生文明禮儀觀念淡薄的原因分析

2.1學(xué)校教育的重視程度不夠

小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、德育禮儀等內(nèi)容主要是在學(xué)校課堂中，但是根據(jù)目前我國的小學(xué)教育工作發(fā)展現(xiàn)狀來看，在小學(xué)教學(xué)工作中的重點(diǎn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是對(duì)于學(xué)生本人的文明禮儀教育課程安排甚少，甚至有的小學(xué)中不對(duì)文明禮儀教育設(shè)置專門的課程，因?yàn)樾７秸J(rèn)為這種占用文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間是浪費(fèi)的，進(jìn)而導(dǎo)致很多小學(xué)對(duì)于學(xué)生的文明禮儀教育的重視程度缺乏，為了提升學(xué)校與其他同類學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校將更多時(shí)間和教學(xué)經(jīng)費(fèi)花在了學(xué)生的文化課程教育中，因此在目前小學(xué)教育中文明禮儀教育問題嚴(yán)重欠缺。在目前的小學(xué)教育中，由于有的地區(qū)教育師資力量薄弱，甚至沒有專門的德育教師，為了能夠保證學(xué)校正常開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，學(xué)校德育教師被安排在了文化知識(shí)教學(xué)崗位上。

2.2家庭教育對(duì)學(xué)生文明禮儀的重視程度不夠

家庭是孩子成長中的第二課堂，孩子除了在學(xué)校的時(shí)間之外大部分時(shí)間都是在家里的，因此家庭環(huán)境的影響對(duì)于孩子的成長影響也是非常大的，根據(jù)心理學(xué)研究的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)孩子成長環(huán)境以及家長個(gè)人素質(zhì)對(duì)于孩子的文明禮儀的影響占到62%，由此可見目前家庭教育對(duì)于孩子文明禮儀影響的重要性。由于現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長們對(duì)自己的孩子偏愛有加，導(dǎo)致家長們不重視孩子自身所存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤大多都是選擇容忍，但是這對(duì)于孩子個(gè)人的成長是極為不利的，由此可見家庭教育對(duì)學(xué)生文明禮儀的影響也是非常大的。

3. 小學(xué)教學(xué)中文明禮儀意識(shí)培養(yǎng)的方法

在學(xué)校教學(xué)中最重要的工作就是教學(xué)內(nèi)容的安排和講解，由于在目前小學(xué)教學(xué)中都是采用教師面授的方式進(jìn)行授課的，因此授課教師在講課的過程中通過能夠幫助小學(xué)生克服心理障礙的方式去提升小學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)是十分必要的。根據(jù)筆者多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面。

3.1通過課堂實(shí)踐性學(xué)習(xí)來創(chuàng)建文明學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)校教育中品德教育與知識(shí)教育是同等重要的，如果不做好小學(xué)生的思想品德教育將會(huì)為國家埋下禍根。數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)期是十分重要的一門內(nèi)容，無論是高中、大學(xué)還是研究生，數(shù)學(xué)課程都是十分重要的，因此可見小學(xué)數(shù)學(xué)教育在學(xué)校教育中的重要地位和作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如果不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮儀的教育，極有可能導(dǎo)致學(xué)生未來出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的授課過程中可以在應(yīng)用題中設(shè)置一些文明禮儀問題，通過問題思考的形式來將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行傳授。這就要求教師在開展授課之前首先要做好本課程的教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特色和特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，教師在授課的過程中也要以身作則，通過本身的楷模作用來帶動(dòng)學(xué)生們文明禮儀，通過學(xué)行結(jié)合的形式來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)意義的最大化。

3.2充分挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容的資源

在小學(xué)教師的授課內(nèi)容開展之前要求教師首先對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘，并且要根據(jù)課程的內(nèi)容和特色將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文明行為和意識(shí)進(jìn)行滲透。要做到以上內(nèi)容首先要求教師根據(jù)目前我國的小學(xué)教育特點(diǎn)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)，并且以當(dāng)今的小學(xué)生文明禮儀教育為教學(xué)目的對(duì)我國的文明禮儀意識(shí)進(jìn)行推廣。在文明禮儀與傳統(tǒng)課程結(jié)合的授課過程中也要求教師由易到難開展教學(xué)內(nèi)容，通過長期堅(jiān)持思維訓(xùn)練的方式來提升學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，并且隨著教學(xué)的深入對(duì)基本的文明禮儀知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，以鞏固文明禮儀在學(xué)生們心目中的作用和地位。

在小學(xué)數(shù)學(xué)授課的過程中，教師要根據(jù)課本中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，例如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師通過分蘋果的數(shù)學(xué)題向小學(xué)生們滲透尊老愛幼、相互尊重的思維意識(shí)，教師在教授課程的過程中要對(duì)題目中所涉及的文明禮儀知識(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講解，幫助這些低年級(jí)的小學(xué)生去理解和學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神文化；對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)們來說，教師可以在一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題中進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的傳授，由于高年級(jí)的學(xué)生能夠自己讀懂題目，因此對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的文明禮儀教育作用更為明顯。通過以上這些滲透到課堂中的文明禮儀知識(shí)的傳授，久而久之必然能夠在小學(xué)生的心目中形成較大的影響，幫助小學(xué)生們更正確地認(rèn)知人類思維和情感。

4. 結(jié)束語

小學(xué)生是關(guān)系到祖國未來發(fā)展和進(jìn)步的重要力量，通過小學(xué)生文明禮儀在教學(xué)中的實(shí)施，能夠幫助小學(xué)生們?cè)谛哪恐叙B(yǎng)成一種文明的禮儀習(xí)慣，國家人民素質(zhì)的提升要從娃娃抓起，在這代孩子長大之后必將收獲良好的社會(huì)反響。相信在我們?nèi)w教育工作者的共同努力下，學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)必將得到大幅度的提升，而學(xué)生本身以及國家也必將收獲更大的利益和價(jià)值，希望本文能夠?qū)πW(xué)生文明禮儀教育工作的開展能夠有所幫助。

【作者單位：舒城縣城關(guān)第二小學(xué) 安徽】