王顯陽 （江漢大學(xué)音樂學(xué)院 430000）

淺談怎樣學(xué)好鋼琴

王顯陽 （江漢大學(xué)音樂學(xué)院 430000）

一、學(xué)習(xí)鋼琴的好處

彈鋼琴給人一種內(nèi)涵優(yōu)雅、高貴，氣質(zhì)沉靜成熟的印象，現(xiàn)在伴隨著社會的發(fā)展與需求，越來越多的家長們開始意識到幼兒素質(zhì)教育的重要性，讓自己的孩子贏在起跑線上。隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的普遍提高，許多的家庭都會讓自己的孩子從小開始學(xué)習(xí)一門到數(shù)門特長，有的更是舞蹈、美術(shù)、書法、圍棋、音樂均有涉獵。可見望子成龍的良苦用心，而鋼琴則是目前音樂中最普遍的兒童啟蒙樂器了。在此總結(jié)一下學(xué)習(xí)鋼琴的好處，希望讓大家能清楚的認(rèn)識到孩子學(xué)習(xí)鋼琴的好處。一是開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。日常學(xué)習(xí)鋼琴中的練習(xí)和演奏曲目始終要求全神貫注的專注，十指各自獨(dú)立的前提下積極靈活的配合。雙手不同動作加上肢體的協(xié)調(diào)配合。使得左右腦的協(xié)調(diào)能力靈活程度有了顯著提高。在文化學(xué)習(xí)方面的理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等都顯著高于一般孩子

二是提高文化素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。有美國心理研究層做過一個(gè)調(diào)研，看不同職業(yè)與犯罪率高低的關(guān)系。調(diào)查出人意料地發(fā)現(xiàn)犯罪率最低的職業(yè)并非是法律工作者也不是教師之類的職業(yè)而是音樂家。心理家們認(rèn)為音樂家具有高度的鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也具有高尚的情操和文明的素質(zhì)，良好的音樂教育不僅能提高音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

三是鍛煉人的耐力和信心。演奏鋼琴需要較熟練的技術(shù)，技巧，而這些需要有規(guī)律的，科學(xué)的，恒久的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中需要堅(jiān)定的毅力、耐力、信心和勇氣。所以學(xué)習(xí)鋼琴對于培養(yǎng)耐力和自信進(jìn)取的品質(zhì)有很大的幫助！ 這種品質(zhì)在日常生活中也會讓人受益匪淺。

二、學(xué)習(xí)鋼琴需要具備哪些條件

聽到很多家長問過：“我家小孩適不適合學(xué)鋼琴啊，他的手可以彈鋼琴嗎？ 他有音樂的天賦嗎？”等等問題。著名的匈牙利作曲家、鋼琴家弗朗茨·李斯特被譽(yù)為“鋼琴之王”的美稱，他的手據(jù)說能能跨十三度半，歐美人也普遍比亞洲人手要大些，也有手小的華裔女鋼琴家朱曉枚人稱中國《哥德堡變奏曲》第一人，她演奏的巴赫平均律也是世界鋼琴家中最好之一，很難想象這樣一位偉大的鋼琴家是用雙很小的手演奏出來的，她的手確實(shí)很小，特別是小指很短，彈八度、十度很困難。因?yàn)檫@點(diǎn)她和家人都曾經(jīng)質(zhì)疑過走鋼琴家這條道路是否明智，而她今天的成就真讓人不可思議。更讓人敬佩的是來自韓國首爾的鋼琴家李喜芽因?yàn)橄忍煨缘氖种笟埣矊?dǎo)致她生下來只有四根手指，但還是成為了有名的鋼琴家，受邀到世界各地演出，數(shù)百場鋼琴演奏會，還出版了三張專輯，對于她的成就的困難度可想而知，可她取得了了很多常人都難以企及的成就，真的震撼人心讓人敬佩！ 所以我認(rèn)為彈琴，手固然是很重要的，但是思想和心更重要，手大彈李斯特，手小彈莫扎特。只要有心，手的大小不是問題。

有了興趣就才會去熱愛，興趣是最好的老師！有相當(dāng)一部分孩子最初學(xué)琴都出處于家長意愿被逼迫學(xué)琴，有的孩子在日后學(xué)琴過程中會慢慢喜歡上這門藝術(shù)，產(chǎn)生興趣并熱愛，而有的孩子卻怎樣也提不起興趣，把彈琴回課當(dāng)成任務(wù)去完成，不加思考，錯誤百出也不理會，達(dá)到時(shí)間遍數(shù)就行，更甚至練都不練，那再好的鋼琴老師也無能為力，最后往往越來越討厭彈琴，從而放棄鋼琴。

好的學(xué)琴環(huán)境才能讓孩子堅(jiān)持學(xué)琴，父母是孩子的啟蒙老師，在督促鋼琴學(xué)習(xí)上也起著至關(guān)重要的作用。父母給孩子制定一定目標(biāo)培養(yǎng)孩子自信心，練琴過程中比較枯燥，需要父母堅(jiān)定地給予鼓勵和認(rèn)可。學(xué)習(xí)鋼琴需要每天花大量時(shí)間去練習(xí)?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重各種補(bǔ)習(xí)班壓得喘不過氣，精力都被分散了，所以合理安排每天練琴時(shí)間持之以恒是很重要的。

三、現(xiàn)學(xué)琴者普遍存在的問題

任何優(yōu)秀的鋼琴家都是通過不斷的練習(xí)，傾盡心血持之以恒日復(fù)一日的努力才能夠站上舞臺綻放自己的光芒。正所謂“臺上一分鐘臺下十年功”這句名言用在鋼琴上再貼切不過的，鋼琴是練出來的。很多孩子上完鋼琴課后不練琴，課上學(xué)習(xí)的新知識和技巧當(dāng)然掌握不好，必然導(dǎo)致的結(jié)果就是回課質(zhì)量不高，認(rèn)音慢，不顧音樂表情，演奏中存在各種問題，慢慢讓孩子沒有自信產(chǎn)生厭煩心理，漸漸產(chǎn)生放棄的念頭。

鋼琴不是速成的，然后在鋼琴學(xué)習(xí)過程中有些家長會把自己的孩子拿來和別人的比較，在彈什么內(nèi)容，過了幾級了，互相攀比進(jìn)度，人各有異，就算是同時(shí)期開始學(xué)琴的孩子程度也會不同，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，練琴時(shí)間長短不同，熱愛程度不同，（很喜歡鋼琴的孩子會很自覺努力地去學(xué)習(xí)，而不喜歡鋼琴的孩子則是被家長逼著學(xué)，兩者當(dāng)然會不同）一味的追求進(jìn)度不重視基本功練習(xí)，甚至覺得練習(xí)基本功是浪費(fèi)時(shí)間，這種想法對習(xí)琴者害處非常大，演奏鋼琴就像建房子，地基不牢很容易倒，練習(xí)基本功就是打地基的過程，想建的越高地基就必須越堅(jiān)固，所以學(xué)琴必須一步一個(gè)腳印，馬虎不得。

練琴手動腦不動。見過很多人練琴都是直接拿著譜子就彈，除了音符其他都被忽略掉，整首曲子彈下來和電腦彈奏沒有區(qū)別，或許節(jié)奏還沒有電腦演奏準(zhǔn)確，這樣彈奏的作品叫做音符，加入感情思想彈奏出來的才是音樂。任何一首音樂作品都是以樂譜的形式存在的，樂器和空氣是音樂的載體。彈奏一首音樂作品時(shí)首先做的事是讀譜，把譜號、調(diào)號、拍號、時(shí)值、表情記號、速度標(biāo)記、力度標(biāo)記等看清楚，認(rèn)真讀譜，這是理解音樂，體驗(yàn)音樂，詮釋音樂，表現(xiàn)音樂的基本出發(fā)點(diǎn)。樂譜代表了作曲家的思想、精髓，演奏者需要做的就是努力把作曲家所想表達(dá)的音樂、思想呈現(xiàn)出來，還要了解作曲家創(chuàng)作時(shí)的背景環(huán)境等，這樣用心知根知底地去彈出來的才是音樂。

四、學(xué)好鋼琴的要點(diǎn)

一是練琴的時(shí)候帶上唱譜。音樂是聲音的藝術(shù)，大家在演奏鋼琴是總是看著樂譜演奏，樂譜是符號、圖形、是視覺不是聲音，演奏者通過唱譜把看到的樂譜音符變成聲音甚至音樂，在演奏的時(shí)候就是把自己所唱的樂譜心里所熟知的音樂通過手指和樂器釋放出來，再通過不斷的練習(xí)思考變成好聽的音樂，初學(xué)鋼琴階段唱譜可以讓初學(xué)者更快的認(rèn)識并記住五線譜上的音符，從而也能提高自己的識譜能力，培養(yǎng)好的樂感，即使是鋼琴家在練習(xí)和演奏作品時(shí)不唱譜，但是內(nèi)心還是在唱譜，所以唱譜在鋼琴學(xué)習(xí)中尤為重要。

二是慢速練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)我們練習(xí)一首新的曲子時(shí)，慢速練習(xí)是很重要的練琴方法，慢練就是把曲子所要求的節(jié)奏速度降速練習(xí)，在學(xué)習(xí)新曲子的時(shí)候，慢練有足夠時(shí)間讓你去把樂譜中的音符，表情符號，力度符號更好的理解看清楚去練習(xí)，為之后更好的詮釋作品打好基礎(chǔ)。所以必須慢練！

三是分手練習(xí)。分段落練習(xí)，分難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)。練琴不是一味地重復(fù)再重復(fù)，好的練琴方法和習(xí)慣往往能事半功倍。練習(xí)兩個(gè)小時(shí)的效果能相當(dāng)于別人四個(gè)小時(shí)的付出何樂而不為呢？對于每一首新曲目的練習(xí)左右手單獨(dú)練習(xí)能更好的掌握各自的力度層次，主旋律的進(jìn)行，更容易處理好曲目的細(xì)節(jié)，雙手彈奏的時(shí)候更加細(xì)致地表現(xiàn)曲目，對于多聲部音樂作品，單分手練習(xí)還不行，還需進(jìn)行分聲部練習(xí)。練琴也不是整遍整遍地重復(fù)練習(xí)，必須挑出重點(diǎn)難點(diǎn)的部分和段落加強(qiáng)練習(xí)，完善了薄弱的地方才會有長足的進(jìn)步！

王顯陽，江漢大學(xué)音樂學(xué)院。