雷明容

重慶市江津雙福中學(xué)校

如何提高初中班主任的管理效率

雷明容

重慶市江津雙福中學(xué)校

初中是學(xué)生最重要的階段，因?yàn)槌踔须A段正好是學(xué)生的青春期階段，因此做好初中班級(jí)的管理，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，提高學(xué)生的各方面的能力是初中班主任的主要管理工作。因此，為了讓學(xué)生更好地建立健康正確的“三觀”，本文就對(duì)如何提高初中班主任的管理效率作出以下的探討。

初中班主任；管理效率；措施

學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀在初中就開(kāi)始形成，因此初中是學(xué)生非常重要的階段，因此初中班主任必須要認(rèn)識(shí)到初中班級(jí)管理的重要性，確保學(xué)生將心思都花在學(xué)習(xí)上，避免學(xué)生走上歧途。所以，要提高初中班主任的管理效率，首先就要認(rèn)識(shí)到初中班主任的班級(jí)管理現(xiàn)狀，從而更好地根據(jù)現(xiàn)狀來(lái)提出提高班級(jí)管理效率的措施。

一、初中班主任管理的現(xiàn)狀

1.初中班主任的管理觀念比較落后

對(duì)于提高初中班級(jí)的管理效率，班主任的教育理論水平和管理觀念是非常重要的，而教育理論水平又影響著班主任的管理觀念。因此由于部分的班主任的教育理論水平不高，對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)不夠全面和科學(xué)，從而導(dǎo)致這些班主任的管理觀念比較落后，跟不上時(shí)代的變化。而這些老師在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，又受到比較傳統(tǒng)的班級(jí)管理觀念的影響，從而導(dǎo)致他們的班級(jí)管理觀念就更加地落后，跟不上時(shí)代變化，從而無(wú)法提高班級(jí)管理效率。

2.初中班主任的心理壓力過(guò)大

隨著社會(huì)的發(fā)展，初中班主任的班級(jí)管理壓力越來(lái)越大，首先，由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，現(xiàn)代的初中生大部分都是獨(dú)生子女，那么家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)注就越來(lái)越大，對(duì)子女在學(xué)校的行為也越來(lái)越關(guān)注，但是家長(zhǎng)對(duì)于子女的過(guò)多的關(guān)注會(huì)造成班主任的壓力，因此現(xiàn)代的初中班主任的管理壓力是越來(lái)越大，因?yàn)樗麄兊墓芾磉^(guò)程都受到了家長(zhǎng)的高度重視和監(jiān)督。其次，班主任監(jiān)管著教學(xué)和管理兩個(gè)工作，因此班主任的工作壓力是非常大，正是因?yàn)檫@么大的工作壓力，從而導(dǎo)致班主任無(wú)法很好地兼顧教學(xué)與班級(jí)管理，無(wú)法提高班級(jí)管理效率。

3.學(xué)生的配合度不高

初中正是學(xué)生處于叛逆的階段，因此學(xué)生對(duì)于班主任的管理是極度的不配合，因此，學(xué)生的叛逆性格也是造成初中班主任的班級(jí)管理效率不高的原因之一。而且班主任在班級(jí)的管理過(guò)程中，也沒(méi)有很好地調(diào)節(jié)與學(xué)生的關(guān)系，無(wú)法很好地解決學(xué)生叛逆的心理狀態(tài)，從而無(wú)法提高班級(jí)管理效率。

二、提高初中班主任管理效率的措施

1.引進(jìn)先進(jìn)的管理觀念，提高班主任的教育管理水平

之所以會(huì)導(dǎo)致初中班主任的管理效率不高，首先是因?yàn)椴糠值某踔邪嘀魅蔚慕逃碚撍讲桓撸虼艘岣叱踔邪嘀魅蔚陌嗉?jí)管理效率，學(xué)校首先就要提高初中班主任的教育理論水平。比如，學(xué)?？梢詫?duì)班主任進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，學(xué)?？梢哉?qǐng)對(duì)班級(jí)管理研究得比較透徹的學(xué)者來(lái)開(kāi)研討會(huì)，從而豐富班主任的教育理論知識(shí)，提高初中班主任的班級(jí)管理效率。其次，為了更好地引進(jìn)先進(jìn)的管理觀念，學(xué)?？梢耘c相關(guān)的兄弟院校開(kāi)展討論會(huì)，讓學(xué)校的班主任到班級(jí)管理比較優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，從而更好地提高初中班主任的管理觀念。

2.提高班主任與學(xué)生之間的交流

為了降低傳統(tǒng)的班級(jí)管理觀念的影響，初中班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，提高對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的管理，開(kāi)展針對(duì)性的管理措施。因此，要提高初中班主任的管理觀念，提高初中班主任的班級(jí)管理效率，初中班主任就應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的相互交流。例如，班主任可以多開(kāi)展一些主題班會(huì)，從而更好地了解學(xué)生的想法，例如，為了更好地了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，那么班主任就可以開(kāi)展班級(jí)辯論賽的活動(dòng)，辯論的內(nèi)容是：“我要學(xué)”和“要我學(xué)”這兩種觀念，哪種觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響更大？正方是：“我要學(xué)”對(duì)學(xué)生的影響更大，反方是：“要我學(xué)”對(duì)學(xué)生的影響更大。通過(guò)開(kāi)展這樣的辯論會(huì)，學(xué)生可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，從而制定更具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.調(diào)整自身狀態(tài)，降低管理壓力

初中班主任的壓力只要來(lái)自家長(zhǎng)和工作，因此，要提高初中班主任的班級(jí)管理效率，就要降低初中班主任的管理壓力。首先，班主任要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)于家長(zhǎng)的高度重視，班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)這是一件好事，家長(zhǎng)對(duì)班主任的管理工作的高度重視，那么從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)于班主任的管理工作也是非常配合的，因此，為了更好地提高初中班主任的管理效率，提高初中學(xué)生的素質(zhì)，班主任就應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和合作。其次，要降低班主任的班級(jí)管理壓力，提高班級(jí)管理效率，班主任就要調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，做好工作計(jì)劃，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

4.完善教育管理方式，提高學(xué)生的配合程度

要想提高班級(jí)的管理效率，就要提高學(xué)生對(duì)于班主任管理工作的配合程度，因此為了更好地提高學(xué)生對(duì)于班主任的管理工作的配合程度，班主任就要完善教育管理方式。例如，為了更好地解決學(xué)生叛逆心理的問(wèn)題，班主任就要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于青春期的理解，從而提高學(xué)生對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)。提高了學(xué)生對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)后，班主任就要加強(qiáng)灌輸學(xué)生正確的“三觀”的知識(shí)，從而幫助學(xué)生更好地樹(shù)立“三觀”，從而更好地提高學(xué)生的配合程度。除了要讓學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”外，班主任還應(yīng)該不斷地完善教育管理，提高教育管理的趣味性，從而更好地提高學(xué)生的參與度。例如，初中班主任可以開(kāi)展一些特色班會(huì)，比如表演班會(huì)，讓學(xué)生都上臺(tái)展示自己的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的成就感，從而更好地提高學(xué)生在班會(huì)上的參與度。

因此，要提高初中班主任的班級(jí)管理效率，班主任首先要從班級(jí)的管理現(xiàn)狀開(kāi)始著手，只有當(dāng)班主任正確地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的現(xiàn)狀，他們才能更好地完善教育管理方式，提高班級(jí)管理效率。

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