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      提高語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革

      2015-07-14 14:14:05鐘翠蓮
      科學(xué)中國(guó)人 2015年29期
      關(guān)鍵詞:新課改素養(yǎng)語(yǔ)文

      鐘翠蓮

      廣西欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)

      提高語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革

      鐘翠蓮

      廣西欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)

      語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目,是小學(xué)、中考、高考必考的科目。而且語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),學(xué)好語(yǔ)文是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的事,一方面,提高語(yǔ)文成績(jī)要靠學(xué)生自身的努力、平常的積累等,但是,教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,是引領(lǐng)學(xué)生的人,教師不僅教給學(xué)生知識(shí)、還影響學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,所以說(shuō)教師的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)該更高、更優(yōu)秀;只有這樣,才能更當(dāng)之無(wú)愧的成為學(xué)生效仿和學(xué)習(xí)的榜樣,只有這樣,教師才能得到學(xué)生的尊重。

      提高;語(yǔ)文教師素養(yǎng);教學(xué);改革

      引言

      在新課程改革的形勢(shì)下,給教師帶來(lái)了更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為教師更好的發(fā)展提供了一個(gè)很好地平臺(tái),所以說(shuō),在新形勢(shì)下,教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),大力發(fā)展自身素質(zhì),提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),做一名合格的語(yǔ)文教師,保障語(yǔ)文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,為國(guó)家培養(yǎng)更好的人才。然而,如何在新課改情況下積極提高自身素養(yǎng),成為所有教師面臨的一個(gè)問(wèn)題。本文就是探究如何提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。

      一、要有高度的責(zé)任感

      作為一名語(yǔ)文老師,應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,這種責(zé)任感不僅僅是在教學(xué)方面,教師自身深?lèi)?ài)著自己的這份職業(yè),有著崇高的職業(yè)理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心,還應(yīng)該體現(xiàn)在日常教導(dǎo)學(xué)生的身上,教師孜孜不倦的教育學(xué)生,回報(bào)社會(huì)、回報(bào)祖國(guó)[1]。首先,教師應(yīng)該樹(shù)立正確的三觀,即人生觀、審美觀、世界觀,只有教師自身樹(shù)立好正確的三觀,才能幫助學(xué)生辨別現(xiàn)實(shí)生活中存在的假丑惡、真善美,只有這樣,學(xué)生才能更好的使身心得到發(fā)展。其次,語(yǔ)文教師應(yīng)該保持時(shí)代的緊迫性、危機(jī)感,關(guān)注國(guó)家時(shí)事大事。例如:學(xué)??梢远ㄆ诘慕M織教師參加政治時(shí)事的學(xué)習(xí),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師能夠參加到國(guó)家政策方針的制定中,或是提出自己的寶貴意見(jiàn)。在平時(shí)的生活中,教師也應(yīng)該養(yǎng)成看新聞聯(lián)播的好習(xí)慣,了解黨的執(zhí)政方針,在政治上與國(guó)家黨中央保持一致,全面積極貫徹黨的各向方針政策。最后,教師應(yīng)該重視語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的價(jià)值以及它帶來(lái)的積極作用。

      二、要有廣博的知識(shí)體系

      作為一名合格的語(yǔ)文教師,應(yīng)該具有豐富的知識(shí)體系,我們常說(shuō);生活中處處是語(yǔ)文,要留心體會(huì)生活中的美。作為教師,尤其是語(yǔ)文教師,應(yīng)該具有淵博的知識(shí),教師要想擁有淵博的知識(shí),應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

      (一)具有廣泛的愛(ài)好

      首先,要愛(ài)好廣泛、具有多方面的綜合知識(shí),例如;教師在日常的閑暇時(shí)間,可以閱讀大量的書(shū)籍,政治方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、歷史方面的、哲學(xué)方面的書(shū)籍,努力發(fā)展各種基礎(chǔ)知識(shí),還可以通過(guò)看報(bào)紙等手段使自己的綜合知識(shí)體系得到擴(kuò)大[2]。教師不僅要擴(kuò)大自身的知識(shí)體系,還應(yīng)該發(fā)展一些興趣愛(ài)好,如:各種球類(lèi)活動(dòng)、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng),學(xué)校要想擴(kuò)大教師的興趣愛(ài)好,應(yīng)該開(kāi)展各種各樣的文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、各種比賽類(lèi)的活動(dòng),通過(guò)各種各樣的活動(dòng),能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣,自然而然的就能學(xué)好。因?yàn)椋哂袕V泛的業(yè)余興趣,不僅能夠豐富自己的精神生活,還能夠鍛煉身體、擴(kuò)寬知識(shí)面,這樣不僅有利于自身的發(fā)展,還有益于教育和教學(xué)。

      (二)要有高超的專(zhuān)業(yè)技能

      作為一名語(yǔ)文教師,要想更好的適應(yīng)新課改的發(fā)展,最重要的就是應(yīng)該具有高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù),只有具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、專(zhuān)業(yè)的技能,才能更好的開(kāi)展課堂教學(xué),才能夠更有效的把知識(shí)傳授給學(xué)生,這就對(duì)教師提出一些要求。首先,教師應(yīng)該說(shuō)一口流利的普通話(huà),在上課的時(shí)候應(yīng)該口齒伶俐、用詞準(zhǔn)確、吐字清晰正確,能夠具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。然而,有些教師卻做不到這些,例如:有的教師在上課的時(shí)候依舊使用方言,用詞不準(zhǔn)確、隨便,如果長(zhǎng)期這樣教育學(xué)生,學(xué)生就會(huì)受到教師的熏陶,在用詞造句方面也不縝密,自然就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文水平的下降。教師應(yīng)該定期的開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如:教師可以在學(xué)校開(kāi)展辯論賽、作文比賽、演講比賽等各種各樣的比賽,在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也能夠鍛煉教師的組織實(shí)施決策等多方面的能力。作為一名語(yǔ)文教師,要有良好的寫(xiě)作能力,要想提高寫(xiě)作能力,平時(shí)就應(yīng)該多讀一些有品位的文章,不要粗讀,應(yīng)該細(xì)細(xì)的品味文章的內(nèi)涵,咀嚼文章的名詞佳句。在多讀的條件下,盡可能抽時(shí)間多練練筆,多寫(xiě)文章,根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行逐步的修改,達(dá)到最后的成品稿,只有這樣努力,教師的作文水平才能得到提高。

      (三)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展

      語(yǔ)文教師要想擁有更豐富的知識(shí)體系,最重要的是緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流,逐步適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,尤其是現(xiàn)在高速發(fā)展的社會(huì),各種電子科技技術(shù)的運(yùn)用,教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒介多方面的獲得知識(shí),做到與時(shí)代接軌,了解國(guó)家、國(guó)際、社會(huì)等多方面的知識(shí),只有這樣才能擁有更豐富的知識(shí)體系。

      結(jié)語(yǔ)語(yǔ)文教師素養(yǎng)的提高是國(guó)家教育的需求,是新課改情況下的必然需要。雖然,目前許多語(yǔ)文教師的素養(yǎng)還不夠高,沒(méi)有達(dá)到一定的要求,但是,我相信,只要所有的語(yǔ)文教師能夠不言棄,繼續(xù)努力的奮斗、積極的學(xué)習(xí)新的知識(shí)、一步步的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,緊跟國(guó)家的發(fā)展、了解國(guó)家的時(shí)事政治,自身的素養(yǎng)一定會(huì)逐步的提升上來(lái),更加的符合新課改的要求,更加受到學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。

      [1]趙培.提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革[J].華東師范大學(xué).2013(01)

      [2]張芳.關(guān)于如何提高語(yǔ)文教師的素養(yǎng)的探討[J].哈爾濱師范大學(xué).2014(01)

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