文/王侃香

一、公共安全與公共安全教育

(一)公共安全

公共安全是指不特定或者多數(shù)人生命、健康、重大公私財(cái)物以及公共生產(chǎn)、生活的安全。廣義的公共安全指整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì)和每個(gè)公民一切生活方面的安全，諸如國防安全、環(huán)境安全、社會(huì)福利保障等;狹義的公共安全主要包括來自自然災(zāi)害、治安事故和犯罪的侵害3 個(gè)部分。

(二)公共安全教育

本文把公共安全教育的內(nèi)容主要概括為預(yù)防和應(yīng)對(duì)生命安全、心理安全、財(cái)產(chǎn)安全、文化安全、意外傷害、國家安全、社會(huì)環(huán)境安全、突發(fā)事件、自然災(zāi)害等方面。公共安全教育貫穿在整個(gè)高職教育的過程當(dāng)中，學(xué)生不僅是公共安全教育的受體，還是公共安全教育的主體;在學(xué)習(xí)公共安全知識(shí)的同時(shí)，還承擔(dān)傳播知識(shí)的任務(wù)。

二、體育教學(xué)中引入公共安全教育的價(jià)值

(一)促進(jìn)學(xué)科的融合與發(fā)展

體育教學(xué)過程中學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)身健體，還要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神和責(zé)任感等。體育教學(xué)具有理論性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，把公共安全的預(yù)警、預(yù)防劃分為理論性內(nèi)容，公共安全的應(yīng)急劃為實(shí)踐性內(nèi)容，引入到體育教學(xué)過程當(dāng)中，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果。體育教學(xué)過程中進(jìn)行公共安全教育，能夠提高公共安全教育實(shí)施的效率;公共安全教育的引入，促進(jìn)了體育教學(xué)的開展。兩者相輔相成，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科之間的融合與發(fā)展。

(二)開源節(jié)流，能夠更好的利用資源

通過查看各種文獻(xiàn)資料和網(wǎng)頁搜索，發(fā)現(xiàn)在高校中設(shè)立公共安全教育專業(yè)的學(xué)校很少，高職類院校幾乎沒有。高職類院校重視技能的發(fā)展，對(duì)于公共安全教育多數(shù)是以管代教的形式進(jìn)行的，學(xué)生得不到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中引入公共安全教育，不僅能夠促進(jìn)體育教學(xué)的開展，還能使公共安全教育得到落實(shí)，節(jié)省了單獨(dú)進(jìn)行公共安全教育所需的資源，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共安全知識(shí)的效率，使資源利用最大化，實(shí)現(xiàn)多贏。

(二)促進(jìn)學(xué)校公共安全教育的開展

高職院校中的公共安全教育普遍是以管代教的形式進(jìn)行的，得不到有效的實(shí)施和落實(shí)，學(xué)生本身也忽視公共安全教育的重要性。把公共安全教育引入到體育教學(xué)中，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，懂得學(xué)習(xí)公共安全知識(shí)的重要性，與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生明白國家公共安全有自己的一份責(zé)任，更是自己的一份義務(wù)。學(xué)生不僅是公共安全教育的受體，還是公共安全教育的主體，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)公共安全教育的開展。

三、體育教學(xué)中引入公共安全教育的意義

(一)公共安全教育的實(shí)施和落實(shí)得到保障

人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。學(xué)生是一個(gè)大的群體，未來的社會(huì)精英，與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。公共安全教育的有效實(shí)施和落實(shí)，不僅有利于學(xué)校的日常管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)和諧校園文化，還能減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)的公共安全。加強(qiáng)學(xué)生公共安全教育，既是大學(xué)生提升自身社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)在要求，也承擔(dān)著傳播公共安全文化的使命。

(二)促進(jìn)體育教學(xué)的開展，豐富體育教學(xué)的過程

自從進(jìn)行教學(xué)改革以來，體育教學(xué)也在做著各種嘗試，期望體育教學(xué)能夠更長遠(yuǎn)的發(fā)展，使學(xué)生在健身的同時(shí)，更能愉悅身心，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。公共安全教育的內(nèi)容符合體育教學(xué)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中引入公共安全教育，既發(fā)揮了體育教學(xué)的長處，豐富了體育教學(xué)的過程，又能使公共安全教育得以實(shí)施和落實(shí)，兩者相輔相成，為體育教學(xué)的改革與發(fā)展提供新的借鑒，使得體育教學(xué)的開展更上一個(gè)新臺(tái)階。

四、小結(jié)

公共安全教育的內(nèi)容，符合體育教學(xué)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中引入公共安全教育，能夠使學(xué)生有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)公共安全知識(shí)，有利于學(xué)校的公共安全教育落到實(shí)處，有利于體育教學(xué)的開展，符合學(xué)生和學(xué)校的利益，促進(jìn)了學(xué)科之間的融合與發(fā)展。開源節(jié)流，達(dá)到資源利用最大化，兩者相輔相成，實(shí)現(xiàn)雙贏。

［1］張明楷. 刑法學(xué)［M］第2 版. 北京:法律出版社，2003:537 -538。

［2］郭濟(jì). 政府應(yīng)急管理實(shí)物［M］. 北京:中共中央黨校出版社，2004。

［3］高等教育出版社. 馬克思主義基本理論［M］. 北京:高等教育出版社，2010。

［4］唐國俊. 加強(qiáng)大學(xué)生公共安全教育維護(hù)公共安全［J］. 湖南省環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(12)。