張曉彤

學(xué)院黨委認(rèn)真貫徹黨的教育方針，根據(jù)社會(huì)發(fā)展及自身實(shí)際，準(zhǔn)確定位，確定“錯(cuò)位競爭，特色發(fā)展”戰(zhàn)略，把內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合，走具有山政風(fēng)格的特色興校之路，辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)影響穩(wěn)步提升。記者近期對(duì)山東政法學(xué)院黨委書記、院長李玉福做了專訪。

記者：請(qǐng)介紹一下山東政法學(xué)院的辦學(xué)定位。

李玉福：實(shí)施“錯(cuò)位競爭，特色發(fā)展”戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，以本科教育為主體，以法學(xué)學(xué)科為龍頭，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，服務(wù)于國家法治建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)。

記者：山政如何圍繞辦學(xué)定位來培育辦學(xué)特色？

李玉福：主要從兩個(gè)方面入手培育辦學(xué)特色。

一是形成“YES”應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路。學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念，逐漸探索形成了“YES”應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路?！癥”是指應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，目標(biāo)主要由三部分構(gòu)成：下面的一豎，是學(xué)生做人的根基，代表學(xué)生的思想品德和身心健康等基本素質(zhì)，上面的分叉代表應(yīng)用型人才培養(yǎng)的兩個(gè)核心——專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力，“Y”整體表示學(xué)校要培養(yǎng)品德高尚、身心健康、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。“E”是指學(xué)校人才培養(yǎng)的過程，其中的三橫代表學(xué)校的三個(gè)育人平臺(tái)--理論教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、素質(zhì)拓展平臺(tái)，學(xué)校素質(zhì)教育特色項(xiàng)目“靛青工程”2013年被團(tuán)中央評(píng)為全國學(xué)校共青團(tuán)重點(diǎn)工作“打造高校學(xué)生第二成績單”創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目。一豎代表學(xué)校的內(nèi)部質(zhì)量保障體系，保障了三個(gè)平臺(tái)的良性互動(dòng)，“E”右邊開放代表學(xué)校的開放辦學(xué)，把社會(huì)資源納入到學(xué)校人才培養(yǎng)平臺(tái)中來。“S”是指學(xué)校的四種人才培養(yǎng)的模式，包括分類、復(fù)合、訂單、聯(lián)合培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的成長采取不同的培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的需要。整體的“YES”是指學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校追求人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷優(yōu)化，培養(yǎng)結(jié)果好，很“YES”。學(xué)?！癥ES”應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路是學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)過程、人才培養(yǎng)方式、人才培養(yǎng)質(zhì)量構(gòu)成的完整體系。

二是開放辦學(xué)合作教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，把學(xué)校教育與社會(huì)需要市場需要有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生知行合一，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，與社會(huì)廣泛合作，開放辦學(xué)。合作舉辦專業(yè)，與省監(jiān)獄管理局合作共建監(jiān)獄學(xué)專業(yè)，與濟(jì)南華恒興公司合作共建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，進(jìn)行訂單式和聯(lián)合培養(yǎng)。合作培養(yǎng)人才，各專業(yè)成立校外專家顧問委員會(huì)，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)中，邀請(qǐng)校外專家參與論證，進(jìn)行調(diào)研。合作開展研究，與省委政法委合作開展社會(huì)穩(wěn)定研究，山東省社會(huì)穩(wěn)定研究中心掛靠學(xué)校，設(shè)立司法研究院與省法院合作開展司法制度研究，設(shè)立司法會(huì)計(jì)研究所與濟(jì)南市檢察院合作開展司法會(huì)計(jì)研究。共建教學(xué)資源，與國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等合作，共建實(shí)踐基地和研究機(jī)構(gòu)近200個(gè)，其中山東政法學(xué)院法學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心是省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。合作培訓(xùn)教師，與實(shí)務(wù)部門互派互聘人員，積極參與高等學(xué)校與法律實(shí)務(wù)部門人員互聘“雙千計(jì)劃”等項(xiàng)目的相互掛職鍛煉。合作開展就業(yè)。與社會(huì)力量合作，舉辦專場招聘會(huì)，2012-2014年共計(jì)300余場，監(jiān)獄學(xué)專業(yè)針對(duì)當(dāng)年不能考取公務(wù)員的畢業(yè)生設(shè)置“學(xué)士后流動(dòng)站”，由省監(jiān)獄管理局以合同制聘任形式全部安置，實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。

記者：請(qǐng)介紹一下山政的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)情況。

李玉福：圍繞學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，突出特色，重點(diǎn)扶持，做大做強(qiáng)法學(xué)學(xué)科，統(tǒng)籌法學(xué)外學(xué)科發(fā)展，逐步形成法學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。逐步構(gòu)建起“法學(xué)類專業(yè)群為核心，經(jīng)管類專業(yè)群和新聞傳播類專業(yè)群為兩翼，信息技術(shù)類專業(yè)群和外國語言類專業(yè)群為基礎(chǔ)”的法為核心、分類建設(shè)、交叉融合、相互支撐、特色鮮明的“122”專業(yè)體系。法學(xué)專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，是省屬高校中首個(gè)全部擁有法學(xué)學(xué)科“三重點(diǎn)”建設(shè)項(xiàng)目的專業(yè)：學(xué)校擁有省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科刑法學(xué)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科經(jīng)濟(jì)法學(xué)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室證據(jù)鑒識(shí)實(shí)驗(yàn)室，省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地民商事法律與民生研究中心。另有兩個(gè)重要的法學(xué)學(xué)科支撐平臺(tái)：經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)學(xué)校自2012年起開始招收法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生；由學(xué)校主辦的《政法論叢》2013年入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引來源期刊（CSSCI）。法學(xué)專業(yè)先后被確立為省級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家“本科教學(xué)工程”地方高校第一批綜合改革試點(diǎn)本科專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)側(cè)重商法結(jié)合，政管類專業(yè)強(qiáng)化法政結(jié)合，新聞傳播類專業(yè)突出法治新聞方向，信息技術(shù)類專業(yè)突出電子證據(jù)方向，外國語言類專業(yè)突出法律英語方向。

現(xiàn)有法學(xué)、監(jiān)獄學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、行政管理等4個(gè)省級(jí)特色專業(yè)，占招生本科專業(yè)的28.6%。

記者：教育大計(jì)教師為本，山政教師隊(duì)伍建設(shè)有哪些亮點(diǎn)？

李玉福：學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，遵循“博學(xué)篤行剛健中正”的校訓(xùn)精神、形成“實(shí)事求是”的校風(fēng)和“學(xué)在前沿，大愛施教”的教風(fēng)，造就了一支適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的師資隊(duì)伍。注重?cái)?shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校專任教師中教授和副教授占教師總數(shù)的39.5%；博士和碩士學(xué)位教師占教師總數(shù)的81.3%，其中博士學(xué)位教師占教師總數(shù)的23%；具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師占教師總數(shù)的36.1%；有碩士研究生導(dǎo)師50人；有刑法學(xué)課程、訴訟業(yè)務(wù)與實(shí)訓(xùn)課程和思想政治理論課3個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；全國優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、省級(jí)優(yōu)秀教師等高層次人才20余人。

記者：山政育人質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量如何？

李玉福：學(xué)校按照“YES”型人才培養(yǎng)思路，著力培養(yǎng)品德高尚、身心健康、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)生德智體美全面發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大。

生源穩(wěn)定充足。學(xué)校招生范圍已擴(kuò)大到19個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），2012-2014年省內(nèi)文理科第一志愿錄取率達(dá)到100%，省外文理科第一志愿平均錄取率為97.4%和93.7%。省內(nèi)文理科錄取分?jǐn)?shù)線平均分別高出本科二批分?jǐn)?shù)線43.1分和41.9分，省外文理科錄取分?jǐn)?shù)線平均分別高出當(dāng)?shù)乇究贫謹(jǐn)?shù)線44.5分和43.7分。新生報(bào)到率連年99%以上。

用人單位滿意度高。采取分類、復(fù)合、訂單、聯(lián)合等培養(yǎng)模式，注重職業(yè)能力培養(yǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的需要，法學(xué)專業(yè)學(xué)生國家司法資格考試通過率2009年以來均保持在50%左右；各級(jí)各類公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位考取率和考研通過率均穩(wěn)定在20%左右?？傮w就業(yè)率一直保持在90%左右。自1955年建校以來共為社會(huì)培養(yǎng)14萬各級(jí)各類優(yōu)秀人才。

建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，2011年起，每年通過問卷和訪談等方式，調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)狀況、就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性、崗位適應(yīng)性、職業(yè)滿意度等情況，了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見，調(diào)查用人單位對(duì)畢業(yè)生及學(xué)校的滿意度。在此基礎(chǔ)上形成調(diào)查報(bào)告，為學(xué)校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)和招生就業(yè)提供決策依據(jù)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

山東政法學(xué)院正在形成鮮明的辦學(xué)特色，向建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)前進(jìn)。