別樣的收獲

張芳

根據(jù)國(guó)家教育部的精神，按照甘肅省教育廳下發(fā)的《甘肅省邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，作為首批支教教師，我奔赴隴南進(jìn)行了為期一年的支教工作，收獲了一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。

“三區(qū)”支教英語(yǔ)校本課情感交流根據(jù)國(guó)家教育部的精神，按照甘肅省教育廳下發(fā)的《甘肅省邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，2014年3月15日，在蘭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的“護(hù)送”下，我們首批“三區(qū)”支教教師，來(lái)到震后的隴南支教，看到接待我們的當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)及同行，深切地感受到了他們的熱情和對(duì)我們的歡迎。心里暗暗下定決心，一定不辜負(fù)蘭州市教育局和蘭州市第八中學(xué)對(duì)我的期望，擔(dān)當(dāng)好今后的支教工作。

第二天，按照武都區(qū)城關(guān)中學(xué)的安排我擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作的逐步開展，我才知道山區(qū)孩子的求知欲望是多么的強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)是多么的刻苦。盡管學(xué)校規(guī)定的到校時(shí)間是早上7點(diǎn)，但大多數(shù)孩子6點(diǎn)半就已經(jīng)來(lái)學(xué)校了。無(wú)論老師在或不在教室，班干部都會(huì)檢查作業(yè)，抽查背誦，組織同學(xué)們?cè)缱x。山區(qū)的教師工作量大，特別辛苦。早上7點(diǎn)之前就來(lái)到學(xué)校，進(jìn)行日常事務(wù)的安排、檢查。每個(gè)班至少有六十多人，最多的班級(jí)接近八十人。教室里擠得滿滿的，有一些學(xué)生三個(gè)人坐兩張桌子。

當(dāng)我走進(jìn)課堂，面對(duì)著這些淳樸的孩子們，面對(duì)一雙雙充滿好奇、渴望知識(shí)的眼睛，內(nèi)心的一種情愫不禁被喚醒，急切地想把我所擁有的一切知識(shí)的種子撒播到這片美麗的土地上！

在英語(yǔ)教學(xué)中，我按照開設(shè)校本課的嘗試，把音樂(lè)與英語(yǔ)在課堂中加以融合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我在九月底組織了學(xué)校首次“英語(yǔ)歌曲大賽”活動(dòng)，營(yíng)造了校園良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作?！峨]南日?qǐng)?bào)》還以“為孩子們打開興趣之門”為題做了報(bào)道。

比賽結(jié)束后，同學(xué)們紛紛給我寫信談自己的感受。其中，有個(gè)女孩這樣寫道：“親愛的張老師，參加這次比賽，一路走來(lái)，我經(jīng)歷了許多，收獲了許多，也遇到了不少的挫折，直到那一天您給我驗(yàn)收節(jié)目，夸獎(jiǎng)了我，讓我頓時(shí)信心倍增，有了更多的動(dòng)力，在這段時(shí)間，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)，我付出了許多時(shí)間，精力。雖說(shuō)時(shí)間總是很緊，但我仍然覺得在初三還能參加這樣一個(gè)活動(dòng)，做這些也許我以后都不可能再去做的事真的太幸運(yùn)了，若干年后回憶起這段日子，該是一種怎樣幸福的感覺啊。同時(shí)，我真的想對(duì)您表示由衷的感謝，您的到來(lái)，讓我接觸到了不一樣的英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)知，可以說(shuō)也改變了我的生活。在這次比賽中，我下定決心要背水一戰(zhàn)展現(xiàn)出最完美的自己，雖然只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，但我一點(diǎn)也不難過(guò)，對(duì)自己還是比較滿意的，并且我也收獲了父母、老師及同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可，我想這就足夠了。不管以后還會(huì)不會(huì)有這樣的活動(dòng)，但有了這一次的經(jīng)歷，在以后的生活中我都會(huì)永遠(yuǎn)保持對(duì)英語(yǔ)，音樂(lè)的熱愛和信仰，我想，它們會(huì)成為我生活中的精神支柱，時(shí)刻激勵(lì)我前行。”

還有兩個(gè)男孩子，根據(jù)自身的特點(diǎn)組成了一個(gè)RAP組合，進(jìn)入決賽后，由于心理壓力太大，好幾次想放棄比賽。我問(wèn)明原因，耐心細(xì)致地做通他們的思想工作，并鼓勵(lì)他們?cè)鷮?shí)實(shí)地準(zhǔn)備，放下包袱，輕裝上陣，最后他們竟然獲得了一等獎(jiǎng)。兩個(gè)人特別激動(dòng)，在信中寫道：“在剛剛結(jié)束的我校英語(yǔ)歌曲比賽中，我和何健同學(xué)的組合MGK獲得第一名的好成績(jī)，在此我代表我們組合表達(dá)我們對(duì)學(xué)校及老師們的感激之情。首先，我很感謝學(xué)校舉辦這英語(yǔ)歌曲比賽。眾所周知，英語(yǔ)已滲透到日常生活的每一個(gè)角落，英語(yǔ)好不好也成為個(gè)人素質(zhì)高低的必備條件，如何培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，帶領(lǐng)他們進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)成為提升英語(yǔ)整體水平的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為什么在同樣的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)會(huì)有巨大的差距？專家解釋，主要是沒(méi)有正確掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。這次我校舉辦英語(yǔ)歌曲比賽，就是利用音樂(lè)這種同學(xué)們喜愛的形式，將唱歌與學(xué)習(xí)英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，融實(shí)用性和趣味性于一體，不僅能讓我們?cè)诟杪曋信囵B(yǎng)自信，而且還可以激發(fā)我們濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。另外，我還要感謝培育我們的張老師，因?yàn)橛辛四男燎诟冻龊椭С止膭?lì)，才有了我們今天的收獲。這次英語(yǔ)歌唱比賽也讓我們體會(huì)到了音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)，在掌聲響起的一剎那，我們兩人連日來(lái)辛苦訓(xùn)練的疲憊都消除了，因?yàn)橹灰軒Ыo大家快樂(lè)，一切都是值得的。”

到城關(guān)中學(xué)除了上好自己的課，按照學(xué)校的要求做好觀摩課之外，我還主動(dòng)聽各科老師的課。這是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)槊课唤處煹恼n堂都有自己的特色，都有值得我們分享的優(yōu)點(diǎn)和深思的缺憾。我想，我們所要做的，就是盡量學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處并應(yīng)用到自己的教學(xué)中來(lái)，以彌補(bǔ)自己的不足。

曾經(jīng)有老師這樣說(shuō)過(guò)：“每一節(jié)公開課都是一種有缺憾的美?！钡拇_，雖然我們?cè)趥湔n時(shí)考慮的很充分，可課堂是活的，每個(gè)學(xué)生是活的，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，思考方式是不同的，接受能力也是有差異的。在我看來(lái)，一個(gè)成功的教師不僅能夠完成自己預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，達(dá)到教學(xué)目的，更應(yīng)該根據(jù)活的課堂以及突發(fā)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，做到真正的因材施教。

城關(guān)中學(xué)的老師講課各有特色，在這當(dāng)中，語(yǔ)文錢程霞老師給七年級(jí)同學(xué)上的一堂《安塞腰鼓》給我留下了深刻的印象。

上課鈴響后，錢老師沒(méi)有刻意的導(dǎo)入，設(shè)置情境，而是告訴同學(xué)們：“咱們接著早讀的內(nèi)容繼續(xù)?！币痪錁銓?shí)的話語(yǔ)，使同學(xué)們明白了接下來(lái)的內(nèi)容?！罢?qǐng)大家分組閱讀，尋找課文中的美點(diǎn)，使用‘某某美，你看（聽）……的句式說(shuō)出來(lái)?！狈纸M討論后，錢老師請(qǐng)同學(xué)分別作答。當(dāng)他答對(duì)時(shí)，她微笑著投以贊許的目光，同學(xué)們掌聲祝賀。當(dāng)他沒(méi)有回答完整或不太正確時(shí)，她并沒(méi)有否定，而是問(wèn)其他同學(xué)：“大家覺得怎么樣？能不能再補(bǔ)充一下？”補(bǔ)充完之后，她再問(wèn)這個(gè)同學(xué)：“你覺得呢？自己的回答是對(duì)的，還是同學(xué)們補(bǔ)充之后更好呢？”這個(gè)小小的細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了錢老師對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的尊重，同時(shí)對(duì)別的同學(xué)進(jìn)行了啟發(fā)式的教學(xué)。

在整堂課當(dāng)中，這種啟發(fā)和循循善誘的教學(xué)貫穿始終。同時(shí)，錢老師生動(dòng)而豐富的面部表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)也深深地吸引了我。我情不自禁地被這種氛圍感動(dòng)，仿佛又回到了中學(xué)時(shí)代。我想：錢老師本身就是一種美，她沒(méi)有用嚴(yán)厲的語(yǔ)言和表情來(lái)控制學(xué)生，而是用自身散發(fā)的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，課堂不再是枯燥無(wú)味的問(wèn)答，而是激情澎湃的參與。同學(xué)們不是為了讀課文而讀課文，而是迫不及待地在老師的分析講解當(dāng)中各抒己見，并且興奮地要大聲讀出《安塞腰鼓》的美。這，難道不是老師的偉大所在嗎？

隴南地處山區(qū)，而文章的作者所表現(xiàn)出的西北漢子的陽(yáng)剛之美，他們要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望，他們激蕩的生命和磅礴的力量，在錢老師的講解下從書本中躍然而出，和山區(qū)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，以及山區(qū)教師為了教育奉獻(xiàn)一切，大愛無(wú)私的精神融匯在一起，深深地震撼了我！

參考文獻(xiàn)：

[1]付宜紅，孫筱.懂一點(diǎn)新課程實(shí)施中的ABC.中國(guó)人民大學(xué)出版社.