于娜

摘要：幼兒園屬于學(xué)前教育機構(gòu)，主要是對兒童進行教育以及保育，一般接納的兒童年齡為三至四歲。對兒童來說，幼兒園教育不但能夠促進兒童身體以及心理健康的發(fā)展，還能培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。幼兒期是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以幼兒園教育對兒童早期的腦力開發(fā)具有非常重要的意義。本文就幼兒園教育對兒童智力發(fā)展的影響進行了探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教育；兒童智力

早期教育對兒童來說至關(guān)重要，幼兒園教育能夠為兒童將來的教育打下重要的基礎(chǔ)。早就有科學(xué)家研究表明，幼兒期是兒童大腦發(fā)育的黃金期，所以幼兒園要對兒童進行有目的教育，訓(xùn)練兒童的語言、認知以及表達能力。兒童在三歲的時候大腦就能達到成人腦重的75%左右，所以這個階段兒童大腦發(fā)育會影響兒童的智力發(fā)育，因此幼兒園教育有助于兒童智力的發(fā)展。

一、幼兒園對兒童的教育方法

（一）表演法

幼兒園教師在教育幼兒時，因為幼兒還小，沒有什么理解能力，教師會通過自身語言表情以及動作來讓讓學(xué)生感受自己的情感以及表達的意思。通常情況下，教師在對幼兒進行表演法的時候會有明確的主題，然后幼兒通過主題來確定與自己相對應(yīng)的角色，然后與教師進行互動。教師需要根據(jù)幼兒扮演的角色提供道具，從而讓孩子喜歡上這種表演法。這種表演法不但能夠拉近師生之間的關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及表達能力。

（二）參觀法

參觀法就是讓幼兒感受到社會現(xiàn)象的狀況，針對社會事物，讓幼兒進行觀察，主要以幼兒自己的感知為主，這樣可以讓幼兒獲得新的知識，以及一些社會規(guī)范的教育方法。參觀法必須要制定好參觀計劃，引導(dǎo)幼兒圍繞參觀的最初目的來進行自我感知。參觀法能夠使幼兒實際生活和幼兒教育活動進行緊密的聯(lián)系，可以通過這種親身體會的方式，讓幼兒接受教育。在參觀完畢后，教師還要對幼兒在參觀中的感悟進行總結(jié)，讓幼兒了解參觀的意思，而不是走個過場。

（三）談話法

在對幼兒進行日常管理的時候，要經(jīng)常與幼兒交流互動，及時了解幼兒的想法，這樣能夠避免很多不必要麻煩，提升教師對幼兒園的管理。教師要經(jīng)常鼓勵幼兒，比如幼兒吃完飯后就夸幼兒節(jié)約糧食，這時候幼兒如果發(fā)現(xiàn)碗中還有食物，就會盡量吃掉，這樣不但避免幼兒浪費糧食的現(xiàn)象出現(xiàn)，還幫幼兒樹立了正確的社會觀念。在和幼兒談話時，要盡量選擇幼兒感興趣的事，這樣不但能夠提升和幼兒之間的談話效率，還能減少幼兒的戒備心，談話可以在班里進行，也可以單獨進行，主要還是需要根據(jù)兒童的情況來進行談話地點、時間以及方法。

（四）談?wù)摲?/p>

幼兒園教師在對幼兒進行教育時，可以提出一些幼兒感興趣的話題，然后與幼兒進行討論，討論的方式要圍繞情感來，通過語言來向?qū)W生表達自己的思想，在加深和學(xué)生之間的關(guān)系時，還能夠給學(xué)生傳授知識。這些話題要具有可談性，這樣能夠引起幼兒的注意力，在談話時，要在無形中幫幼兒樹立正確的觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的態(tài)度，和幼兒討論時，要將幼兒的思想帶入進去，這有這樣才能和幼兒產(chǎn)生共鳴，從而達到討論的目的。

二、幼兒園教育對兒童智力發(fā)展的影響

零到三歲是人成長發(fā)育最重要的時期，三歲開始，大腦就達到成人腦重的75%，從這個階段開始，大腦就逐漸開始進入發(fā)展的黃金階段。所以，在這個階段就需要開始對幼兒進行幼兒園教育，幼兒園教育有利于兒童大腦的開發(fā)，能夠推動兒童的神經(jīng)、心智以及智力的發(fā)展。幼兒園教育能夠培養(yǎng)幼兒對他人、對集體以及對社會和自己的正確態(tài)度，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造的強烈意愿以及對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

事實證明，幼兒園教育對兒童智力的發(fā)展具有十分重要的意義。在歷史上就有很多名人在小時候就展現(xiàn)了自己的才能。比如著名的音樂家莫扎特在四歲的時候就開始作曲，詩人但丁七歲寫詩以及大哲學(xué)家康德七歲登上教壇等。他們成名以及智力發(fā)展較快并不是因為他們天賦過人，而是因為他們從小就開始接受了良好的教育。所以早期的教育對人智力的發(fā)展至關(guān)重要。

有專家就幼兒園教育對兒童智力發(fā)展的影響還做過相關(guān)的研究，他挑選了一批年齡在五歲的兒童，然后對他們的智力進行了評估，然后對智力結(jié)果與進幼兒園年齡以及教育質(zhì)量是否有關(guān)進行了探究。通過研究發(fā)現(xiàn)兒童智力發(fā)展與兒童進入幼兒園的年齡有著重要的關(guān)系，結(jié)果表明三到五歲的兒童中，智力發(fā)展影響最大的是三歲年齡的兒童，所以幼兒園教育對兒童智力發(fā)展影響重大，兒童越早進行幼兒園教育，越有利于智力的發(fā)展。

結(jié)束語

幼兒園教育是培養(yǎng)兒童的初級階段，通過專家的研究以及事實的證明，幼兒園教育對兒童智力發(fā)展有著重大的意義以及作用。幼兒園教育是對兒童進行有針對性、有步驟的培養(yǎng)，從動作、表達、語言各個方面對兒童進行教導(dǎo)。幼兒園可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及思考能力和語言表達能力，對兒童今后的發(fā)展非常有利，為兒童將來的發(fā)展以及教育打下了堅實的基礎(chǔ)。所以兒童需要盡早的接受幼兒園教育，這有這樣才能贏在起跑線。

參考文獻：

[1]侯松燕. 幼兒園教育過程性質(zhì)量與在園幼兒智力水平的關(guān)系研究[D].浙江師范大學(xué)，2013

[2]陶芳標，曾廣玉.早期教育與教養(yǎng)環(huán)境對兒童智力發(fā)展的影響[J].安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，1990（01）：33-35