高三英語復(fù)習(xí)課之我見

熊海英

【摘要】高三英語復(fù)習(xí)任務(wù)重、時間緊，因此讓學(xué)生了解高考題型的特點、掌握解題技巧，非常關(guān)鍵。構(gòu)建一套有效的高三復(fù)習(xí)模式對提高高三復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】高三英語復(fù)習(xí)課 三段六課型

高考重點考查的是學(xué)生綜合運用語言知識進行語境化選擇、閱讀、表達的能力，復(fù)習(xí)的任務(wù)是要將學(xué)生的英語水平從知識為主的層面提高到以能力為主的層面上。因此，高三教師必須認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《大綱》精神，進行廣泛研究，努力探索構(gòu)建一套科學(xué)、合理的能充分挖掘潛力、促進知能轉(zhuǎn)換的復(fù)習(xí)模式。以下是本人對高三英語復(fù)習(xí)新模式（即“三段六課型”模式）的粗淺嘗試?！叭巍奔窗迅呷殖扇齻€階段進行復(fù)習(xí)：

一、第一段（三個月）以課本為線索進行語法專題歸納，使知識系統(tǒng)化

高中新教材的語法內(nèi)容穿插在每個單元的課文中，比較分散，沒有系統(tǒng)，每個單元呈螺旋式上升。高考復(fù)習(xí)的任務(wù)就是整理這些內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。語法復(fù)習(xí)課要遵循認知規(guī)律，應(yīng)從易到難，由簡到繁。本人采取的方法是：理論—練習(xí)—講評—再練習(xí)—建立錯題本。這個過程要注意幾個問題：

1.理論指導(dǎo)實踐，一些要求背誦的語法規(guī)則必須熟練記憶，比如虛擬語氣中if引導(dǎo)的主從句虛擬語氣的變化

2.精選練習(xí)。近年來高考試題中出現(xiàn)的典型題目按專題挑選并打印出來讓學(xué)生練習(xí)、分析、小結(jié)，做要點記錄。

3.建立錯題本。經(jīng)過精講精練，再根據(jù)遺忘規(guī)律，先密后疏、層層加深地讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況整理錯題集。學(xué)生檢測性練習(xí)和教師布置鞏固性練習(xí)相結(jié)合，必須讓學(xué)生充分認識到反復(fù)有效實踐的必要性，從而提高答題的準確性。

二、第二段（三個月）以課本為線索，涉及詞匯、詞組和句型，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，注重歸納總結(jié)，進行跨冊復(fù)習(xí)

1.結(jié)合教材，把課本中出現(xiàn)的語法項目靈活性較強的句子進行分析，鞏固語法。

2.詞語搭配歸類。

3.進行句式歸納，背誦課文中經(jīng)典句子，為寫作打基礎(chǔ)。

4.體裁分類，抓住共性，提高閱讀技巧。有計劃地按小說節(jié)選、短劇、人物傳說、科普文章等分類，引導(dǎo)學(xué)生逐類掌握文章的特點，獲得深層理解和規(guī)范表達的能力。對人物傳記，引導(dǎo)學(xué)生分析人物的性格特點、心理狀態(tài)、文章主旨等，短劇類用于復(fù)習(xí)口語，提高交際能力；論說文主要訓(xùn)練尋找主題句，整體理解文章。

三、第三段（兩個半月）將專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，重點而又全面地開發(fā)學(xué)生的思維潛力

這一階段是復(fù)習(xí)的沖刺階段，基本以套題為主，但每一節(jié)課的重點應(yīng)放在一個專題上，如單選題和完形填空中的語境分析、語義辨析；短文填詞的語法分析、詞法分析、邏輯分析，其目的是全面復(fù)習(xí)，階段側(cè)重，全面練習(xí)，重點突破，再配以“精心組裝”的模擬訓(xùn)練題，以提高學(xué)生綜合運用知識的能力。

“六課型”主要是以高考題型為線索，設(shè)計六種相應(yīng)的課型，即：聽力訓(xùn)練課；語法講座課；完形講練技巧課；閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)課；短文填詞由句到文練習(xí)課；書面表達限時寫作指導(dǎo)課。設(shè)置六課型的目的是經(jīng)過各個題型的專項強化訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)會高考要求和英語試卷的特點，掌握解題思路，熟練運用答題技巧。通過巧學(xué)、巧練、巧解，形成較強的英語運用能力。

1.聽力訓(xùn)練課。以下是本人在教學(xué)實踐中總結(jié)出的關(guān)于聽力訓(xùn)練的一些建議：（1）傳統(tǒng)聽力訓(xùn)練：包括：①聽前預(yù)測。②聽中訓(xùn)練。③聽后復(fù)述 注意要選好聽力材料。根據(jù)學(xué)生的實際水平從易到難、逐步深入。（2）單詞聽力訓(xùn)練。單詞是英語的基本元素，很多學(xué)生在聽力過程中往往會覺得該單詞很熟悉但就是想不起來，原因在于對該詞的發(fā)音不夠熟悉，訓(xùn)練不夠，反應(yīng)不快。所以有必要反復(fù)聽單詞，做到熟能生巧?？梢砸哉n本單詞磁帶為材料，速度不斷加快讓學(xué)生在聽到讀音后立刻反應(yīng)出該單詞的拼寫和漢語意思。但這項訓(xùn)練必須堅持才能達到效果。（3）高考聽力原文默寫訓(xùn)練。各地高考聽力都是具有典型性的聽力材料，難度合適，內(nèi)容豐富，最重要的是按照考試大綱要求錄制的，可以拿來精聽，反復(fù)聽，并默寫下來，這種方法看似艱巨，但行之有效，能在最短時間內(nèi)提高聽力。（4）短文聽寫訓(xùn)練。新概念英語第二冊包括了很多簡短精煉的短文，可以拿來聽寫。共念三遍，學(xué)生寫出全文，速度可以由慢到快，行之有效。

2.語法講座課。在總復(fù)習(xí)中必須開設(shè)語法講座課，使學(xué)生幾年來學(xué)到的知識由零散過渡到完整，做到點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，從而避免知識教學(xué)的無序性，訓(xùn)練學(xué)生使用英語的能力。通過多年的教學(xué)研究和教學(xué)實踐，筆者認為，把思維導(dǎo)圖與語法教學(xué)活動結(jié)合起來，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，從而構(gòu)建高效英語課堂，最終實現(xiàn)教學(xué)效果多贏。另外，在制作思維導(dǎo)圖的過程能促使學(xué)生認真體會、觀察知識間的關(guān)系，甚至發(fā)現(xiàn)自己從來沒有注意和意識到的各個知識間的關(guān)系，從而產(chǎn)生一些具有創(chuàng)新性的理解，達到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的目的

具體做法如下：（1）學(xué)生先自學(xué)，老師再每個專題全面系統(tǒng)講解，最后學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)。 （2）結(jié)合習(xí)題由易到難。各專題結(jié)合，例如各種從句混合題型，易錯題，準確把握高考方向。（3）收集各地高考題，并分專題歸類，這主要是針對單項選擇。（4）裝訂錯題本，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。

3.完形填空訓(xùn)練課。完形填空是學(xué)生的弱項，需要重點訓(xùn)練。做好完型猶如當好一名警察，能夠應(yīng)用給出的線索，進行推理判斷，得出正確的合乎邏輯的答案，否則只能是冤假錯案。根據(jù)高考主要考查在整篇語境中運用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)和對整個語篇的理解能力，以及還原文章的能力。故在解題時教師要指導(dǎo)學(xué)生：（1）跳過空白，或結(jié)合選項，利用首段、首句、結(jié)尾等進行綜合分析，追尋主線。（2）強調(diào)在上下文、詞義和詞的用法，加強單詞一詞多義的應(yīng)用，注意單詞在文中的詞性，根據(jù)文意正確判斷用詞。例如express adj.快的/v.表達，所以express train 應(yīng)為快車；再如term（術(shù)語）；這都和平時的意思不一樣，只有準確地選擇符合通篇邏輯關(guān)系的選項，才能提高解題正確率的。（3）在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。（4）注重文章的文化背景，體會原滋原味的英語用法，結(jié)合生活常識和中西方文化及上下文選出最佳答案，例如2012 年福建高考完型最后一句話引用莎士比亞的話：“We happy few.we band of brother”（我們是幸運的少數(shù)，我們是兄弟），就有很多學(xué)生不理解。

我的具體做法：（1）盡可能多地積累和接觸不同的新詞匯，并有意識地記憶常考高頻詞。（2）在復(fù)習(xí)課本時在課文里畫出一些重點段落，讓學(xué)生以每隔幾個詞（常為4或5個）漏一個詞的方式將段落抄在練習(xí)本上，后再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓(xùn)練比較有趣，訓(xùn)練效果也比較好。（3）每周開設(shè)一節(jié)完形填空訓(xùn)練課，具體操作為：讓學(xué)生在15-20分鐘內(nèi)完成一篇完形填空，然后讓學(xué)生兩人或三人一組用10分鐘時間一起討論答案，共同解決疑問，最后與教師一起核對正確答案。教師就疑難知識點進行具體講解。

4.閱讀訓(xùn)練課。歷年高考閱讀理解所占分值較高，而閱讀理解的準確性和閱讀速度又是學(xué)生在閱讀理解中得分低的主要原因。如閱讀速度慢，不會跳讀、略讀，不會把握“意群”；長難句不會分析等。針對以上情況，在后期的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面：（1）在閱讀時首先要注意內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)生了解各種文章的特點，慎重選材，既要適合學(xué)生程度，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。這就需要教師大量做題，體會其中的深度、難度，然后形成一套有梯度的訓(xùn)練題，從而避免閱讀訓(xùn)練的隨機性。（2）培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合下文信息，以“意群”為單位進行閱讀，把握全文大意；限時訓(xùn)練。逐步養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對長、難句分析；培養(yǎng)巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力及合乎邏輯的判斷能力。特別注重詞匯在具體語境中的一詞多義現(xiàn)象。（4）對于不同體裁和題材的文章應(yīng)有不同的閱讀技巧，如故事性文章要取“順讀法”，而廣告、圖表等應(yīng)采用先讀題目，后尋方法較好。對于事實細節(jié)題應(yīng)先看題目，再細節(jié)閱讀；推理判斷題應(yīng)先閱讀全文，再推理。主旨大意題應(yīng)特別注意文章首段，首句和末段。文學(xué)作品的欣賞是近年高考閱讀新題型，也是難點。例如2013年高考把傲慢與偏見與現(xiàn)代結(jié)合，2011年節(jié)選老人與海章節(jié)。

為此，本人具體做法有：（1）限時訓(xùn)練課。選擇與高考難度相當?shù)奈迤喿x材料進行限時（35分鐘）訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的要求?；蜃寣W(xué)生用15分鐘時間做兩篇較難的文章，然后進行篇章結(jié)構(gòu)分析和閱讀技巧指導(dǎo)。（2）在閱讀講解時采取精講和合粗講相結(jié)合，特別強調(diào)詞語在現(xiàn)實語境的使用。（3）摘抄閱讀中出現(xiàn)的高頻詞匯，以及單詞在現(xiàn)實語境中的意思。例如；stress 常譯為“強調(diào)”，plant“小工廠”，blow 譯為“打擊”。

5.短文填詞訓(xùn)練課。短文填詞是福建高考的題型。考查的內(nèi)容涉及語法、習(xí)語、行文邏輯、單詞拼寫等內(nèi)容，它不但要求學(xué)生具備豐富的語言基礎(chǔ)知識，還要具有熟練的語言運用能力、嚴密的邏輯思維能力和沉靜的頭腦，該題難度較大，也必須進行專門訓(xùn)練。只有經(jīng)過足夠的專項訓(xùn)練，才能讓學(xué)生積累一定的經(jīng)驗，在上下文語境中把握詞義、詞性、詞形、搭配、時態(tài)、語態(tài)、指代、邏輯關(guān)系等。

6.書面表達訓(xùn)練課。高三復(fù)習(xí)必須全面進行寫作訓(xùn)練，層層推進，步步過關(guān)，避免寫作訓(xùn)練的盲目性。指導(dǎo)學(xué)生注意：（1）細心審題，明確體裁。尤其是讀圖題，要仔細推敲所給提示，抓住表達要點。這幾年福建高考都是半開放型作文，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，有自己鮮明觀點，如2012、2013，2015年分別給出一幅畫，要求寫出畫反映的現(xiàn)象，2014年引用丘吉爾的一段話，寫出對這段話的理解。（2）語言準確，文理通順。要掌握各種連詞的用法，例如 sum up，in conclusion，in brief，on account of this，thus；句型：Thus，it can be concluded that…Therefore，we can find that…所寫詞句即不添枝加葉，又不遺漏要點。（3）正確使用時態(tài)、語態(tài)、標點符號和大小寫。教師應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范，卷面整潔，把握文章長度。

寫作訓(xùn)練我具體做法如下：（1）挑選歷年高考書面表達范文并講明評分標準，使學(xué)生對作文該如何寫或怎樣減少失誤做到心中有數(shù)；多看寫作范文，多摘抄，多背優(yōu)美的好詞、好句、好文章、好段落。多收集英語名言、俗語、諺語等，經(jīng)常誦讀，體味這一世界性語言優(yōu)美的韻律和凝煉雋永的語言結(jié)構(gòu)，把它們作為范例，在寫作中加以模仿和運用，使自己的文章更有活力。各種文體的要求，如日記，便條，書信，通知的格式等，給予必要的強調(diào)。（2）限時訓(xùn)練。訓(xùn)練時當場發(fā)題，限時交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。（3）指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的開頭和結(jié)尾，給出些開頭萬能公式，結(jié)尾萬能公式。例如名人名言或者經(jīng)典句型開頭：A proverb says，“…”，As everyone knows，No one can deny that …；數(shù)字統(tǒng)計原理萬能句：According to a recent survey…；A recent statistics/survey shows that…（4）對照范文，自改互改，并互相學(xué)習(xí)。

總之，高三英語復(fù)習(xí)任務(wù)重、時間緊，因此讓學(xué)生了解高考題型的特點、掌握解題技巧，非常關(guān)鍵。構(gòu)建一套有效的高三復(fù)習(xí)模式對提高高三復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要。然而任何一套教學(xué)模式都不是一成不變的，它必須在實踐中得到印證并得到逐步完善。

參考文獻：

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[2]張云.新高考下英語閱讀理解的解題方法[J].教育教學(xué)論壇.2011（25）.