陳愛仙

(太谷縣職業(yè)中學(xué)校，山西晉中 308000)

家長會是教師與家長、教師與學(xué)生、家長與子女溝通的重要形式，是促進(jìn)教育教學(xué)的重要途徑。實(shí)踐也證明：家長會是學(xué)校工作的重要組成部分,是提高學(xué)校工作質(zhì)量的重要載體。舉辦家長會，能使家長了解子女在校情況，是學(xué)校和家長互通情況、統(tǒng)一認(rèn)識、研究如何教育好學(xué)生的一種重要方式。尤其是職中召開家長會顯得尤為重要。但是面對職中生這樣一個特殊的群體來講，想要召開家長會不是一件容易的事，想要把家長會開成功更難。下面我就自己的開家長會的感受與大家交流一下。

每學(xué)期學(xué)校都要召開家長會，縱觀這些年召開學(xué)生家長會，我總結(jié)了以下幾個特點(diǎn)：一是召開次數(shù)偏少，每學(xué)期平均在1-2次左右；二是時間固定，學(xué)期初和期中考試后召開的占大多數(shù)；三是內(nèi)容單一、陳舊，絕大多數(shù)家長會開成單純的“學(xué)習(xí)動員會”和“考試成績發(fā)布會”；四是形式呆板，往往是班主任講，家長聽；五是出發(fā)點(diǎn)欠妥，評價學(xué)生以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對優(yōu)生分析過多，致使差生家長很少到會。

一、把握參會成員的心理是成功召開家長會的前提

（一）從職中的學(xué)生的心理看：

1.職中生還有一定的虛榮心理，怕被周圍以及以前的同學(xué)瞧不起。

2.職中生擔(dān)心被家長責(zé)罰。由于他們怕老師打小報告，特別是有些孩子的家長，他們怕家長聽了老師的一些批評孩子的話會一味的責(zé)怪甚至體罰，沒有考上重點(diǎn)中學(xué)已經(jīng)滿耳朵責(zé)怪，所以就不叫家長還能減少批評；反正在家長眼里，自己一無是處，家長來不來也是老樣子，索性不用叫家長。

3.職中生有較重的自卑心理。學(xué)生發(fā)愁面對老師在家長會上將自己跟別的同學(xué)做比較，顧慮到自己被別人比下去，怕僅有的自尊心因家長會而喪失掉。

從家長的心理看：家長存在一定的攀比心理，家長往往不找自己對孩子教育的不當(dāng)原因，還要一味攀比自己孩子身邊優(yōu)秀學(xué)生，甚至把孩子貶低的一文不值，更甚至常把“不聽話就不用上學(xué)”掛在嘴邊，嚴(yán)重挫傷了孩子的自尊心；而且家長大多來自農(nóng)村，個人文化水平較低，對孩子的家教理念缺漏，如此一來會導(dǎo)致家長厭煩參加家長會。自認(rèn)為還不如不去學(xué)?；钍茏铩?/p>

（二）從教師心理看：好多班主任老師把完成學(xué)校要求召開家長會當(dāng)成學(xué)校的任務(wù)這一思想較重，于是乎依然按照學(xué)校規(guī)定的程序、公示學(xué)生成績、闡述學(xué)生表現(xiàn)，例行公事地只為完成家長會。自然而然往往缺乏主動性，結(jié)果是埋怨多余溝通，指責(zé)多余表揚(yáng)，套話多余行動。

二、巧妙說服學(xué)生通知家長到校是成功召開家長會的關(guān)鍵

中職學(xué)校怎樣召開家長會才會更好的得到家長的支持呢？我覺得說服自己的學(xué)生誠心邀請家長來為自己開家長會，這是成功召開家長的關(guān)鍵。首先要做的是跟學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，讓學(xué)生深深明白我們職業(yè)中學(xué)召開家長會的目的不再是告狀會而是聯(lián)系會。其次我們的家長會是為了家長轉(zhuǎn)變對孩子的看法而召開的。第三家長會上老師會恪守自己的諾言，學(xué)生犯過的錯誤只是師生解決，不向家長告狀。作為班主任深刻懂得，教書先交心，在職業(yè)中學(xué)想要搞好教學(xué)質(zhì)量必須先撫平學(xué)生心靈上的傷痕，讓班主任的地位深扎在學(xué)生的心中，取得絕對的信任。有了學(xué)生的支持，家長到位就得到了解決。

三、贏得家長的支持是成功召開家長會的根本。

（一）公平公正的評價學(xué)生是贏得家長支持的基礎(chǔ)。

職中學(xué)生在初中階段大多是優(yōu)等生的陪讀生，特別是到了初三，各個學(xué)校加強(qiáng)了初三優(yōu)等生的強(qiáng)化，好多活動也取消了。這些學(xué)生也就失去更多讓人肯定的平臺，家長對他們也失去了自信，他們覺得自己沒有了價值。去外打工年齡還小家長擔(dān)心，在家呆著家長看著還煩心，放到學(xué)校比較放心，職中便成了他們的首選。面對這樣的學(xué)生，我們要想教育好，首先要相信他們。他們還是希望自己讓人欣賞、讓人表揚(yáng)。所以班主任做工作要多給他們一個公平展示自己的機(jī)會。如：選班干部不論成績，論能力進(jìn)行競選。表揚(yáng)先進(jìn)一定要體現(xiàn)對班級貢獻(xiàn)的同學(xué)。其次班主任要有一雙敏銳的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，如家庭變故、師生矛盾、同學(xué)別扭等，及時與學(xué)生溝通；第三積極發(fā)現(xiàn)班級的真、善、美、假、惡、丑。特別是學(xué)生的閃光點(diǎn)，尤其對成績差的學(xué)生更要重點(diǎn)表揚(yáng)。第四切忌學(xué)生一犯錯就叫家長，用自己的能力征服學(xué)生遠(yuǎn)比叫家長更有效。

（二）站在家長的角度去看問題是贏得家長支持的關(guān)鍵。

1.與不同的家長，需要有不同的方法策略。

因家長生活質(zhì)量、文化素質(zhì)及對教育的理解與看法與我們教師是有偏差的。很多家長把孩子送入學(xué)校后不管不問，家長相信教師一定能有好多方法能教育好他們的孩子，他們不知道現(xiàn)代教育的多元性和復(fù)雜性，統(tǒng)一性和互動性。因此班主任要把握好交流的角度，滿足家長最想得到的信息，我們就會取得家長的理解從而達(dá)到溝通的順暢。

2.班主任要拿出負(fù)責(zé)任的態(tài)度讓家長理解自己是誠懇的。

就是要讓家長知道你對他的孩子特別重視，溝通的認(rèn)真，而不是虛與委蛇。事前要對該學(xué)生的方方面面作充分的了解，包括學(xué)習(xí)成績、生活狀態(tài)、性格特點(diǎn)、習(xí)慣表現(xiàn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，家庭基本情況以及你為這個學(xué)生做了哪些工作等，這樣做的一個好處是：你在與家長交流時，就能讓他感覺到你對他的孩子特別關(guān)心、重視，以及你工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象，家長也會提升其責(zé)任心；這樣從情感上容易迅速溝通，也加強(qiáng)了家長對老師的信任。

教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，而家長會是家庭和學(xué)校保持一致性的平臺。搞好職業(yè)教育是一個任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)，作為一名職教人我們應(yīng)該付出更多的心血去學(xué)習(xí)、思考、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。相信有力的家校合作，會使我們的職教大路更寬廣。