◆趙延西

(山東省臨沂市蘭山區(qū)汪溝鎮(zhèn)中心小學(xué))

新課改的主要目的是為了加強(qiáng)學(xué)生的積極性以及創(chuàng)造性，主要是要使學(xué)生能參與到其中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成了一種師生之間的相互討論，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，從而有效提高小學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量。

一、新課改對(duì)于教學(xué)的要求

1.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

因新課改的實(shí)施，數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生的能力要求逐漸提高，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師不僅是要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教導(dǎo)，更應(yīng)該注重課堂上對(duì)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因每個(gè)學(xué)生的情況不一，存在著學(xué)習(xí)能力和性格不一的特點(diǎn)，因此教師要因材施教，老師要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和思維進(jìn)行教學(xué)，在一種師生之間相互尊重、彼此認(rèn)可的氛圍下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2.結(jié)合實(shí)際生活

在生活中里不管你是商人還是平民老百姓都是需要用到數(shù)學(xué)，因?yàn)槊刻於家I賣，可謂處處要用，數(shù)學(xué)人們必須用到的，數(shù)學(xué)是最實(shí)用一個(gè)科目。數(shù)學(xué)和生活要結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這樣就要求教師在新課改的課堂中上聯(lián)系日常生活教學(xué)。

3.使用教書(shū)育人的結(jié)合方法教學(xué)

當(dāng)今的學(xué)生過(guò)度的重視知識(shí)文化的學(xué)習(xí)，忽略本身的個(gè)人品質(zhì)，導(dǎo)致整體是課堂質(zhì)量無(wú)法提升。好的課堂質(zhì)量不是老師或者學(xué)生單方面努力就能提高，好的課堂質(zhì)量是需要教師和學(xué)生默契配合一起的營(yíng)造，現(xiàn)在社會(huì)需要的動(dòng)手能力和文化知識(shí)一致的全能人才，新課改的目標(biāo)是要使得學(xué)生綜合能力得到全面的發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量存在的問(wèn)題

1.要加強(qiáng)教師素質(zhì)

目前我國(guó)大部分地區(qū)的教師的經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心相對(duì)不足，尤其是在教師的教學(xué)思維以及教學(xué)方法上等環(huán)節(jié)上。在偏遠(yuǎn)的山區(qū)上因?yàn)橘Y金的缺乏經(jīng)常有一個(gè)教師兼職幾個(gè)班的教學(xué)以及教師老齡化的現(xiàn)象，使得老師沒(méi)有更多的精力和心思根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致課堂質(zhì)量不高。新課改的目的就是借助國(guó)家和社會(huì)的力量將這種現(xiàn)狀逐漸改變，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

新課改的目的是使教學(xué)內(nèi)容和日常生活結(jié)合學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)具體有實(shí)踐性能在生活中發(fā)揮更大的作用。但是老師的教學(xué)水平以及沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一科和生活點(diǎn)滴緊密相結(jié)合的學(xué)科，導(dǎo)致在教學(xué)的時(shí)偏離了實(shí)際的計(jì)算，因?yàn)樾W(xué)是學(xué)習(xí)和理解能力培養(yǎng)的過(guò)程，學(xué)生對(duì)于教學(xué)的抽象數(shù)學(xué)的理解不足，導(dǎo)致沒(méi)有很好的把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)。

3.多媒體設(shè)備不完善

現(xiàn)在的社會(huì)科學(xué)技術(shù)力量的提升，在進(jìn)行新課改時(shí)，很多課題利用多媒體教學(xué)會(huì)更加清晰明了，當(dāng)今在貧困地區(qū)因?yàn)橘Y金缺乏導(dǎo)致多媒體設(shè)備不完善，使得很多教學(xué)無(wú)法如期有效的完成，學(xué)生沒(méi)有充分的抽象數(shù)學(xué)理解能力，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量得不到有效的提升。多媒體設(shè)備跟不上滿足不了教學(xué)要求，要多投入教育資金，使得多媒體技術(shù)更加好的服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)。

4.學(xué)生缺乏思考能力

受到中國(guó)古板的教學(xué)條框的深刻影響，使得學(xué)生喪失獨(dú)立自主創(chuàng)新的能力，思維單一死板。雖說(shuō)現(xiàn)在有了新課改，但是大部分的學(xué)生思維還是受到了中國(guó)古板的教學(xué)條框的禁錮。通常在學(xué)習(xí)過(guò)程里知識(shí)過(guò)度地依賴練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣一來(lái)，很多的學(xué)生都形成了單一的思維，缺少獨(dú)立主動(dòng)思考能力。當(dāng)今社會(huì)是需求的是能獨(dú)立自主的人才，教學(xué)的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主能力上，在學(xué)生學(xué)習(xí)中指引其去發(fā)現(xiàn)、探究以及總結(jié)規(guī)律，使得其更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的方法

1.把教學(xué)內(nèi)容和日常生活結(jié)合

為了讓數(shù)學(xué)能更好的服務(wù)生活，教師在教學(xué)的時(shí)候要將抽象的事物盡量使用現(xiàn)實(shí)中有的東西來(lái)比喻，比如，如果教學(xué)時(shí)單說(shuō)橢圓形的怎么樣的，很多小學(xué)生都不能理解，因?yàn)樗某橄笏季S還不成熟，這時(shí)候教師就要拿生活常見(jiàn)的事物來(lái)比喻，如雞蛋，那么大家一下子就可以反應(yīng)過(guò)來(lái)。

2.使用多元化的教學(xué)方式

新課改的教學(xué)方法和思維都有很大的改變，需要利用到的器材也有所不同。要善于使用新教學(xué)器材以及根據(jù)不同的器材結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。譬如教師在課堂上向?qū)W生講述立體圖形時(shí)，因?yàn)檩^抽象，學(xué)生理解能力不足，課題難進(jìn)行，這時(shí)借助多媒體把立體圖案展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能更直觀的深入學(xué)習(xí)。教學(xué)方式有多種，探討法、相互學(xué)習(xí)法。例如，教師在課堂上與學(xué)生們一起探討新課題，教師可以出些較難的題，布置學(xué)生分組討論，可以激發(fā)學(xué)生自主思考和反映能力，讓學(xué)生很快投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。相互學(xué)習(xí)法就是不分師生，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不懂或者不理解的積極詢問(wèn)教師，教師在生活中有哪些知識(shí)不太明白的可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，大家一起相互鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

3.了解新課改的要求和目的

新課改是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主的獨(dú)立創(chuàng)新能力，小學(xué)是學(xué)習(xí)的一個(gè)助跑起點(diǎn)，要特別注重學(xué)生的獨(dú)立思考、舉一反三的能力。教師要起到引導(dǎo)以及激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的作用，注重每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮，不能一味的試用古板的思維和教學(xué)方式。要把學(xué)生培養(yǎng)成文化知識(shí)和動(dòng)手能力全能的技術(shù)人才。

人一生的思維方式都是從小形成的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教育很關(guān)鍵，特別是結(jié)合了新改課的環(huán)境下，更要注重教師對(duì)學(xué)生的整體技能的教育。以應(yīng)對(duì)更多的自身問(wèn)題，能更快的接受新課改的要求。教師要用“以人為本”的中心教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考以及整體技能。

［1］袁春霞.提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)［J］.新課程導(dǎo)學(xué)，2014，(11).

［2］杜先華.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量［J］.新課程，2014，(05).

［3］劉勇強(qiáng).提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)［J］.新課程，2012，(11).