姚 瑋

(甘肅蘭州五十四中學(xué))

近年來，元素周期律與無(wú)機(jī)推斷的難度又呈大幅上升趨勢(shì)，這讓不少師生都重新重視這一部分。但是得分率卻并不高，其中的原因，很值得我們探究。

一、無(wú)機(jī)推斷的細(xì)節(jié)

高考在某種意義上來講，是一種注重細(xì)節(jié)的考試。有人說:“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度?！痹谕茢囝}中，首先，我認(rèn)為無(wú)機(jī)推斷中最重要的就是細(xì)節(jié)，下面以一道例題說明。

例題:有A、B、C、D、E、F 六種元素，原子序數(shù)依次增大。A 的原子只有一個(gè)核外電子;B 和A 形成的化合物可以形成原子個(gè)數(shù)比為1 ︰1、2 ︰1的兩種;C 與B 同周期，且不是零族元素;D 是廚房調(diào)料中最常見的一種金屬元素;E 是D 同周期原子半徑最小的一種元素;F 是一種常見的Ⅷ族金屬元素，試求:

1.寫出六種元素的名稱A________B______ C_______D________E________F________。

2.寫出A 與B 形成的一種既含有極性共價(jià)鍵又含有非極性共價(jià)鍵的化合物________。

3.A 與B 元素2 ︰1 形成的化合物熔沸點(diǎn)高于同周期其他元素與A 元素形成的化合物的原因是_________________________。

4.C 的單質(zhì)具有很強(qiáng)的__________性，所以很易________________電子;C 與B 單質(zhì)反應(yīng)，_______(填元素名稱)顯負(fù)價(jià)。

5.D 的單質(zhì)以_______________鍵結(jié)合存在，顏色_____________，具有___________光澤;電解D 與E 形成的化合物的水溶液時(shí)，陰陽(yáng)兩極產(chǎn)生的氣體體積比為__________，加入酚酞，____________極區(qū)顯紅色。

6.E 與A 和一種非金屬元素G 形成的既有非極性共價(jià)鍵又有離子鍵的化合物H 的名稱是__________，尿素中G 的含量是______________，所以，H 與尿素________肥力好。

7.F 在工業(yè)生活中應(yīng)用廣泛，制作Zn 與F 的原電池時(shí)，______作負(fù)極(填元素符號(hào))，而保護(hù)F 的制品是，可行的方法是___________(多選)。

A.用Cu 與F 相連，保護(hù)F

B.把F 放在接上直流電的負(fù)極形成電解池

C.把F 泡入水中，并通入新鮮空氣

D.在F 表面鍍Zn

分析:本題是一道十分普通的無(wú)機(jī)推斷題，可以說對(duì)于久經(jīng)沙場(chǎng)的同學(xué)們來說沒有任何難度。但是，對(duì)于中等學(xué)生，尤其是不細(xì)心的學(xué)生來說仍有很多易失分的地方。比如，第一問，問元素名稱。這一類題在近幾年出現(xiàn)頻率很高，很多考生因?yàn)橥瞥鼋Y(jié)果，往往是長(zhǎng)舒一口氣，寫上元素符號(hào)不檢查，導(dǎo)致大量失分;第二問考查學(xué)生對(duì)化學(xué)鍵的理解。近年來，元素周期律與無(wú)機(jī)推斷往往和化學(xué)鍵、晶體結(jié)構(gòu)、方程式計(jì)算、環(huán)境保護(hù)、工業(yè)等方面聯(lián)合設(shè)題，是這類題型的一大趨勢(shì);第三問很多考生會(huì)按照日常做作業(yè)的方式填寫“氫鍵”，結(jié)果一定是不得分的。氫鍵在考試中一定要填寫清楚是分子間氫鍵還是分子內(nèi)氫鍵，因?yàn)檫@種結(jié)果往往是不同的;第四問考查氧化還原反應(yīng)的基本常識(shí)，最后一空考查二氟化氧，是考生的積累，因?yàn)榭忌苋菀滓驗(yàn)轫樋趯懗伞岸趸?第五問考查金屬晶體，考生往往因?yàn)橹匾远涀》肿泳w、原子晶體，而金屬的結(jié)合方式容易被遺忘，對(duì)電解的考查，考生往往會(huì)把氯化鈉溶液與熔融混淆，這是一個(gè)非常易錯(cuò)的點(diǎn)，考生需要加強(qiáng)記憶，老師也需要多強(qiáng)調(diào)。而氫氧根的移動(dòng)方向也是高考中經(jīng)久不衰的考點(diǎn);第四問中，考查了簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算，如果考生記得尿素的N 含量為47.7%大于氯化銨，就不必寫出尿素的化學(xué)式，而考生如果不記得含量也不會(huì)寫尿素，自然會(huì)失分;最后一問考查了原電池和電解池的知識(shí)，該項(xiàng)知識(shí)往往會(huì)有題目來考查，所以出現(xiàn)在無(wú)機(jī)推斷中的往往很簡(jiǎn)單，考生只需要細(xì)心，寫清陽(yáng)極與正極、陰極與負(fù)極，牢記規(guī)律、放電順序，即可得分。

這一道綜合性的簡(jiǎn)單題，發(fā)現(xiàn)很多失分點(diǎn)。所以，一定要抓住細(xì)節(jié)問題，確保會(huì)做的題不失分。

二、適當(dāng)運(yùn)用猜測(cè)法

許多老師并不提倡學(xué)生“猜答案”，因?yàn)檫@不是學(xué)習(xí)的目的和意義。但是許多時(shí)候，我們合理運(yùn)用猜測(cè)法可以減少許多不必要的精力耗費(fèi)。就比如數(shù)學(xué)里面的“分析法”，都說“由因?qū)Ч樚倜?，?zhí)果索因逆序破案”是一種得心應(yīng)手的方法。而猜測(cè)法就如“逆序破案”的分析法。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，多次指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用猜測(cè)法，收到了意想不到的好效果，下面仍然以一道例題來說明。

例題:有A、B、C、D、E、F 六種元素，原子序數(shù)依次增大。A 是ⅠA 族元素;B 和A 形成的化合物是正四面體分子，常用作萃取劑;C 與B 同周期，是航天工程與生物工程中應(yīng)用廣泛的一種元素，最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物是一種酸;D 是半導(dǎo)體工業(yè)的重要元素，是無(wú)機(jī)非金屬材料的先驅(qū)，其氧化物是現(xiàn)代通信的重要工具，我國(guó)著名河流黃河中該物質(zhì)含量豐富;E 是D同周期的一種元素，其組成的一種化合物被稱為“細(xì)胞能量的通貨”;F 是一種鐵合金中常見的金屬元素，常在自行車架中使用，試求:

1.寫出六種元素的元素符號(hào)A________ B______ C_______D________E________F________。

2.寫出A 與B 形成五原子分子的結(jié)構(gòu)式_______________。

3.C 與A 形成的一種六原子分子的結(jié)構(gòu)式為______________，該物質(zhì)的燃燒熱為QKJ/mol，寫出熱化學(xué)方程式_____________。

4.D 的單質(zhì)以_______________鍵結(jié)合存在，氧化物為_________晶體，1mol 氧化物中含有的共價(jià)鍵數(shù)為____________________。

5.E 與A 和一種非金屬元素G 形成的化合物是__________，該物質(zhì)__________(有/沒有)刺激性氣味。

5.生活中應(yīng)用廣泛，制作Zn 與F 的干池時(shí)，負(fù)極反應(yīng)式為_________________，F(xiàn) 原子電子排布為____________。

分析:本題與上一道例題差不多，但是題目信息量明顯增大。A 有很多可能性，但是一般來說原子序數(shù)逐漸增大的，A 大概是氫。仔細(xì)分析，只能是氫，但是考試中往往沒有大量時(shí)間，所以，我們可以猜測(cè)是氫;B 由此可以猜出或許是碳，也不是很確定，但大概也八九不離十;C 可以猜出是O 或者N，但讀完最后一句可以明確是N，此時(shí)也印證了前面的猜測(cè)是正確的;D憑著經(jīng)驗(yàn)可以猜出是Si，但考生如果不熟練，就要從大量的信息中挑選出自己熟悉的判斷依據(jù)來判定;E 涉及學(xué)科綜合，考生如果不知道，可以先猜測(cè)，但在第四小題中可以感覺出自己的猜測(cè)是否正確;F 元素也不很明確，但是與其挨個(gè)猜測(cè)合金的成分，不如從題目中來看，考查電子排布，那一定是Mn 了，當(dāng)然，如果知道自行車為錳鋼就更好了。

綜合以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這兩種策略對(duì)于高考的優(yōu)勢(shì)。所以，我們倡導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)、合理猜測(cè)，在理科的學(xué)習(xí)中能夠更靈活、更有效地解題。這樣，才能應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的考試，才能培養(yǎng)一種自我解決的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)思路，才符合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力的宗旨。

［1］曹金明.中學(xué)數(shù)學(xué)公式集錦.2008.

［2］高考調(diào)研.天利出版社，2013.

［3］徐暢.無(wú)機(jī)推斷與元素周期律的綜合應(yīng)用.2013.

［4］化學(xué).人民教育出版社，2004.

［5］生物.人民教育出版社，2004.

［6］紅對(duì)勾.天津教育出版社，2011.

［7］化之道.陳德展，2007.