羅同樂

（陜西紀(jì)檢監(jiān)察信息中心，陜西 西安 710054）

一、前言

警示教育片在反腐倡廉工作中扮演著至關(guān)重要的角色，既幫助反腐工作的深入推進，也可以做到警鐘長鳴。本文主要對如何進一步增強反腐倡廉警示教育片的針對性和震撼力進行探析。

二、當(dāng)前反腐敗斗爭的形勢

從2012年11月黨的十八大報告以及2013年1月十八屆二次全會報告中可以看出，當(dāng)前形式主義與官僚主義問題突出、奢侈浪費現(xiàn)象嚴(yán)重、部分黨員宗旨意識淡薄，社會很多領(lǐng)域中都出現(xiàn)很多的干部違紀(jì)違法現(xiàn)象。另外從國際反腐敗組織在清廉指數(shù)報告中可以看出，中國清廉指數(shù)在各國排名中從2001年的57位下降為2012年的80位。由此可見，中國的反腐敗斗爭形勢越來越嚴(yán)峻?，F(xiàn)階段，盡管反腐倡廉的工作在不斷展開，但受經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型時期制度上的缺陷問題影響，反腐敗工作也遇到一定的困難。部分干部領(lǐng)導(dǎo)仍然保持著官本位的特權(quán)思想，將自身權(quán)利與利益的獲得看作是理所應(yīng)當(dāng)，而且我國目前仍缺少對權(quán)力制衡與監(jiān)督體制，對很多高官領(lǐng)導(dǎo)無法實現(xiàn)有效地監(jiān)督。例如，很多官員領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利過于集中，為提高自己政績，擴大自身的權(quán)利，強制征地拆遷，導(dǎo)致官、民沖突的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。此外，中國現(xiàn)階段對反腐倡廉的治本之策也沒有全面展開，因為反腐敗的工作往往會涉及很多具有官官相護、整體腐敗等特點的利益集團，所以反腐的治本工作并未取得成效。［1］

三、如何增強警示教育片的針對性和震撼力

（1）教育片中需緊扣典型案例。教育片中運用典型案例對領(lǐng)導(dǎo)干部有很重要的警示教育作用。從很多教育片中可以看出，典型案例的警示教育對教育對象具有針對性，而且相比其他的教育方式更具有真實性、深刻性等特點，可取得實際的警示效果，針對典型案例，尤其是全國特大案件，教育片中可通過服刑人員現(xiàn)身說法的形式，或者對重大案件通報、分析的形式使黨員干部以案為鑒，做到慎始慎終、遠離腐敗。另外教育片中，針對反腐倡廉的主題，可選擇全國范圍內(nèi)的相近案例進行播放，使領(lǐng)導(dǎo)干部感同身受，將自律意識融入工作中。

（2）教育片需增強貼近性。教育片中不僅要展示典型案例、重大案件，而且針對不同地區(qū)，可將身邊發(fā)生的案例列入其中，更加提高說服力。將反腐倡廉警示教育片進行分類別、分層次，對于不同的教育對象，可以選擇同類同崗的腐敗案例，使被教育對象能夠及時發(fā)現(xiàn)自身的薄弱之處，吸取教訓(xùn)。例如，對于公務(wù)用車、公款接待、公款送禮等違法違紀(jì)現(xiàn)象，教育片中應(yīng)以如何懲處作為主要內(nèi)容，將這些案例展示出來，對于防止權(quán)利濫用現(xiàn)象有很大的幫助。教育片的貼近性對增強警示教育片的針對性與震撼力更有幫助。

（3）教育片要以情動人。實際上，人們在觀看一部影片時，之所以能被影片所打動，基本上都是因為觀眾本身與影片產(chǎn)生了情感互動，受到影片所表達的情感的影響。而反腐倡廉警示教育片想要取得一定的播放效果，也需要采用以情動人的方法進行影片的拍攝。一方面，教育片中應(yīng)該體現(xiàn)出腐敗人員在入獄前后的情感變化。這樣，受教人員就能感同身受地體會到貪污腐敗給人帶來壓力和危害；另一方面，教育片中要反映出腐敗人員家屬的情感變化。實際上，很多貪污腐敗分子在入獄后之所以后悔，都是出于對家人的愧疚。所以，在教育片中表現(xiàn)出家屬的情感，可以使影片更具有震撼力?？傊?，采用以情動人的方法進行教育片的拍攝，可以使受教人員產(chǎn)生情感共鳴，進而使影片獲得良好的教育效果。

（4）教育片的教育場所選擇。反腐倡廉警示教育工作中，選擇合適的教育氛圍和教育場所可以幫助達到更好的效果。警示教育片在空間上應(yīng)不斷延伸，選擇觸動人心、感悟最深、效果最好的教育場所進行宣傳播放。另外，新聞工作者作為信息導(dǎo)航者與傳遞者，應(yīng)不拘一格，打破傳統(tǒng)，不應(yīng)將教育片的展示局限于廣播媒體上。［2］

（5）教育片的播放應(yīng)把握時機。新聞工作者對于教育片的展示工作，一定要做到超前性和及時性。超前性的主要目的在于將警示前移，提前評估風(fēng)險，加大防范力度。超前性一般主要通過相關(guān)的隱患將警示做到提前開展。教育片的展示需做到及時性，主要原因在于很多腐敗問題的發(fā)生并沒有前兆，所以，一定要選擇合適的時機進行宣傳。例如，中國人對貪官廉潔腐敗現(xiàn)象有這樣一句話，即“廉不廉，看過年；潔不潔，看過節(jié)?！币驗檫^年、過節(jié)是腐敗現(xiàn)象發(fā)生的高發(fā)階段，這就要求新聞工作者在傳統(tǒng)節(jié)日期間一定要展開警示性教育，預(yù)防腐敗現(xiàn)象發(fā)生。另外當(dāng)前政府部門一直強調(diào)的過年過節(jié)、子女上學(xué)、生病住院、婚喪嫁娶等一些特殊時間，腐敗現(xiàn)象發(fā)生的頻率也是非常高的。因此，必須及時敲醒警鐘，使反腐倡廉警示教育做到常態(tài)化。

（6）教育片需延伸教育效果。教育片在開展反腐倡廉警示教育時，應(yīng)注意教育效果的延伸與深化，使拒腐防變的思想深入領(lǐng)導(dǎo)干部內(nèi)心深處。教育片的內(nèi)容應(yīng)幫助教育對象結(jié)合實際案例從反面認識錯誤的行為，并如何糾正自己的錯誤行為，對因腐敗受到懲處，所付出的政治、經(jīng)濟和親情等代價做出分析。因此，新聞工作者可將日常生活中的專題民主生活會以及教育討論會中的內(nèi)容添加到教育片中，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部進行自我批評與自我反省，幫助領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的價值觀，使“以廉潔為榮，以貪污腐敗為恥”的思想信念更加堅定，從而推進反腐倡廉警示教育的不斷深入。［3］

四、結(jié)論

腐敗是社會的毒瘤，既抑制整個社會經(jīng)濟發(fā)展，也影響國家的長治久安，同時也危害中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。因此，在面對腐敗問題滋生蔓延的態(tài)勢下，教育片的警示作用必須得到充分發(fā)揮，將警示教育的工作落到實處，促使反腐倡廉工作達到更好的效果。

［1］ 駱成明.走出反腐敗困境的路徑思考［J］.淮北師范大學(xué)學(xué)報，2014，2（15）：15-17.

［2］ 齊先樸.提高反腐倡廉警示教育針對性和震撼力的路徑探討［J］. 2012，4（6）：3-5.

［3］ 陳雙梅.提高反腐倡廉警示教育震撼力的對策探討［J］.2013，12（19）：19-21.