沈 瑜

（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中起到了非常重要的作用，尤其是對(duì)學(xué)生思維能力和理解能力方面。所以在小學(xué)高年級(jí)教學(xué)中應(yīng)該著重提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，從而保證學(xué)生英語(yǔ)能力。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

由于小學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，所以對(duì)于有興趣的東西學(xué)生會(huì)比較感興趣。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重開(kāi)展有效措施，提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。例如，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，可以使用教材中一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生受到這些事物的吸引，從而更加有興趣開(kāi)展閱讀，從而提高英語(yǔ)能力。例如，教材中“A friend trip”，主要內(nèi)容就是講述野外活動(dòng)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容都比較感興趣，所以學(xué)生在閱讀的時(shí)候也會(huì)更加積極主動(dòng)，閱讀質(zhì)量和效果得到了保證，學(xué)生英語(yǔ)能力也就會(huì)得到提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

想要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。因?yàn)橐坏W(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生就能不斷得到閱讀鍛煉，其思維能力和理解能力也就會(huì)慢慢提高。例如，教師可以安排學(xué)生在每天固定的時(shí)間段開(kāi)展英語(yǔ)閱讀，安排閱讀任務(wù)，同時(shí)還可以督促學(xué)生每天放學(xué)回家后安排時(shí)間開(kāi)展閱讀，從而慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)的時(shí)候就可以讓學(xué)生閱讀教材中的“What are you doing”和“Look at the monkeys”，這樣，既能提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，也對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了有效鞏固。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于學(xué)生閱讀，教師應(yīng)該進(jìn)行有效指導(dǎo)，只有這樣才能讓學(xué)生在閱讀練習(xí)中得到更加全面的鍛煉。例如，在學(xué)習(xí)“The story of rain”的時(shí)候，教師應(yīng)該先讓學(xué)生了解閱讀目的以及要求，從而使學(xué)生有目的地開(kāi)展教學(xué)，保證閱讀有效性。

綜上所述，在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

［1］梁敬昌.讓快樂(lè)成為一種習(xí)慣：淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生情感調(diào)節(jié)的方法［A］.國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果集［C］，2014.

［2］宋文平.小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)［J］.教育科研論壇，2010（02）.