莊麗霞

（江蘇省常州市新北區(qū)實驗中學(xué)）

校園吉尼斯也就是校園之最，對此次活動的開展主要就是本著人人參與并促進(jìn)每個學(xué)生主體發(fā)展健康成長的目的，并和其他的實踐活動相結(jié)合，從而對學(xué)生的多方面素質(zhì)得到有效促進(jìn)。在吉尼斯活動開展下能夠?qū)W(xué)生參與文化活動的積極性有著激發(fā)，并能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體的凝聚力。

一、“校園吉尼斯活動”開展目的及作用分析

1“.校園吉尼斯活動”開展目的分析

校園文化活動的豐富性能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和開闊視野等都有著積極的作用。校園吉尼斯的活動開展主要就是讓學(xué)生的技能以及個性在活動中充分展現(xiàn)，鼓勵人人都能擁有一技之長是“校園吉尼斯活動”開展的重要目的。從近些年各校園的發(fā)展情況來看，隨著新課程的改革進(jìn)一步深化，各個學(xué)校在學(xué)生的文化活動生活層面的改善都有著很大的變化，這符合新課程改革的要求，對學(xué)生的實踐活動能力的加強(qiáng)有著促進(jìn)作用。另外，將學(xué)生的潛能通過吉尼斯活動的開展進(jìn)行充分發(fā)揮，豐富學(xué)生的才能，這也是提升學(xué)生競爭力的重要體現(xiàn)。

除此之外，“校園吉尼斯活動”開展的另一重要目的就是讓學(xué)生的自信心得以樹立，很多學(xué)生對自己沒有自信，對學(xué)習(xí)缺乏動力支持。通過“校園吉尼斯活動”的開展就能夠?qū)W(xué)生自身的潛力有效發(fā)揮，從而使得學(xué)生能夠樹立自信，這樣學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中也能有積極性。這一活動的開展最為主要的就是讓每個學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并針對性地發(fā)展興趣愛好使其成為專長。

2.“校園吉尼斯活動”開展的作用分析

“校園吉尼斯活動”是對德育工作開展的一個比較好的途徑，同時也能使校園文化生活得到有效豐富化?！靶@吉尼斯活動”的舉辦能夠利于學(xué)生在校園生活中愉快地享受，對學(xué)生之間的交流也能有效地促進(jìn)。學(xué)生通過“校園吉尼斯活動”能對競爭有新的認(rèn)識，并通過彼此間的良性競爭提升自信心以及培養(yǎng)自己的興趣愛好，這樣就能將自己的潛能充分地挖掘并發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在“校園吉尼斯活動”的開展下能讓學(xué)生收獲更多的快樂以及體驗，促進(jìn)學(xué)生不斷地超越自我，在意志磨煉層面也能見到成效。

二、“校園吉尼斯活動”實施方案及體會分析

1.“校園吉尼斯活動”實施方案分析

對“校園吉尼斯活動”的實施要能夠制訂科學(xué)化的方案，按照流程進(jìn)行實施，在活動的流程上主要有申報階段以及實施階段和階段評比以及活動展示幾個層面。在“校園吉尼斯活動”的申報階段學(xué)生可以在家長的幫助下結(jié)合自身學(xué)習(xí)興趣以及特長等來提出有特色的申報項目，學(xué)校在活動上可不限項目，只要學(xué)生能提出不同凡響的才能，且報名人數(shù)超過10人，這一申報的項目就將被受理。如果不超過10人，也可以將在此項目上獲得成績的證書帶來，請學(xué)校審核認(rèn)定，凡申報的同學(xué)都要填寫申報表。在這些都得到完善之后就要進(jìn)行實施階段，在這一過程中的各個班主任都要能針對學(xué)生申報的項目來指導(dǎo)以及督促學(xué)生利用可利用的時間加強(qiáng)項目的訓(xùn)練，然后初步對申報活動學(xué)生的成績加以確定，再在每個項目上確定一名到兩名學(xué)生來參加比賽。在對學(xué)生項目評比過程中需要學(xué)校來組成評比小組展開評比活動確立紀(jì)錄，最后對特別優(yōu)秀的學(xué)生的成果進(jìn)行展示。

2.“校園吉尼斯活動”的體會

“校園吉尼斯活動”的開展要能讓學(xué)生對活動的體會進(jìn)行闡述，當(dāng)前的學(xué)生在思想上都比較活躍，對于自身的個性特征有著極強(qiáng)的展示欲望。但由于他們在歷練上還比較少，并且在團(tuán)隊精神上還需要加強(qiáng)等，在“校園吉尼斯活動”的開展之后，學(xué)生就能夠了解并深深地體會到，團(tuán)結(jié)的重要性。學(xué)校是學(xué)生展示自我才能的重要平臺，在“校園吉尼斯活動”下學(xué)生能夠通過自己優(yōu)異的技能成為校園之星，對自己的信心也能得到樹立，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能有效提升。在教育改革背景下的校園文化活動的開展可通過多樣化的形式進(jìn)行展現(xiàn)，而“校園吉尼斯活動”則是一個重要的平臺，對校園健康文化有著引領(lǐng)作用。

總而言之，對于校園“校園吉尼斯活動”的開展要能和學(xué)生的發(fā)展特征相結(jié)合，積極地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)異才能，通過這一活動挑戰(zhàn)能在一定程度上將校園文化得以豐富化，對學(xué)生的品德教育也有著引導(dǎo)作用。此次主要對“校園吉尼斯活動”的作用以及重要性等理論進(jìn)行了分析，并對活動的流程以及體會進(jìn)行了簡要分析，希望“校園吉尼斯活動”對學(xué)校學(xué)生的健康成長起到進(jìn)一步的促進(jìn)作用。

婁衛(wèi)詩.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點(diǎn)班班級管理的研究［J］.亞太教育，2015（22）.