田瑞娟，李榮富

（1.吉林省蛟河市紅星小學；2吉林省蛟河市天北鎮(zhèn)九年制學校）

【案例背景】

農業(yè)生產離不開農藥。然而，農民施藥后帶有農藥殘留的包裝物卻往往被忽視。為此，關注水資源保護，還家鄉(xiāng)一個純凈的水環(huán)境便成了我們有效開展綜合實踐活動研究的又一課題。

【情境描述】

2008年6月橫道河子村學生郝思宇（化名）向我說：“她家的鄰居劉爺爺，在自家魚塘中刷農藥桶，四、五斤重越冬的四百多條魚被藥死，老爺爺非常心痛和生氣，到處罵人，非要找出是誰干的。我看他家池塘邊有農藥瓶，就問他：“爺爺，您是不是在魚塘中涮農藥桶了?！崩蠣敔斅牶笤谧约旱哪樕吓牧藘上抡f：“哎呀，好孩子！爺爺白活了這么大歲數，竟沒有想到在魚塘中涮桶會藥死魚，還冤枉好人，太不應該了?！?/p>

事隔幾天，五年級學生宋雙（化名）又向我反映，他們西大橋屯的王某在河里撿到很多藥死的魚（在河里翻白的魚，撈到桶里有的就會活過來），最大的鯰魚有13斤重，他把大魚送給了親戚朋友，半桶小魚喂了小鴨，結果第二天8只小鴨全部死掉了。

這件事發(fā)后我做了一個調查，近些年常有一些人在河里撒藥藥魚，我查找到日本的“水俁事件”并結合七年級生物學上冊書，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一節(jié)課，當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質會通過食物鏈不斷積累，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養(yǎng)級別越高等的生物，體內的有毒物質積累得越多。孩子們了解到，當時沒有藥死的魚人吃了早晚會得病，等于變相下毒。保護河流就是保護我們人類自己。

這件事我在間操上講了以后，在全體師生中產生了很大的反響，得到了學校支持和孩子們的響應，決定成立了河流看護觀察組，印發(fā)1000份宣傳單，要求孩子們按家庭的分布在天北23個村96個自然屯，148個社進行宣傳和監(jiān)督，重點是以往習慣藥魚的人家，要求家長不要在河中刷藥桶，農藥瓶子不要亂扔。

2008年教師節(jié)我一周接到了4次藥魚的電話，（有一起是我和孩子們共同解決了，當時發(fā)現永吉縣勝合屯有人藥魚，孩子們就找到他家，這人當時很兇，威脅孩子們，我接到電話后對他講到了后果的嚴重性，此人表示理解了，并向孩子道歉了）。經聯系環(huán)境執(zhí)法部門來了4趟，查處到犯罪嫌疑人，他們竟不知道這是違法犯罪。

孩子們覺得很多人還是很通情達理的，他們藥魚是因為他們不懂得后果的嚴重性，孩子們意識到只要宣傳到位，這樣的事件是可以避免的。孩子們記下了環(huán)保局和林業(yè)局及記者的聯系電話并協(xié)助相關部門開展活動。經過大家的努力，近幾年沒有發(fā)現往河里投毒藥魚和農藥瓶子亂扔的現象了。

【活動反思】

我們每一個小組成立之前，都有許多故事產生，活動中孩子們學會了上網查找資料，走訪、調查、與人交流，小組合作，膽子大了，協(xié)作和表達能力都有了很大的提升，有許多《綜合實踐活動》征文作品在中國少年報及中國綠色時報等刊登。2003年起，在家長協(xié)會的大力支持下，我們每年都要利用“地球日”“愛鳥周”“生物多樣性日”等組織以“小手牽大手”開展親近自然校外活動。家長、孩子、老師共同參與公益活動，既增進了三者之間的溝通，又充分張揚了孩子們的個性。

我們在“未成年人生態(tài)道德教育”與思想品德教育相結合活動中，孩子們學會了觀察生命、識別生命、了解生命，從而保護生命，并傳播自然保護理念，這個成長過程中，孩子們學會理解、合作、包容、關懷和熱愛，相信他們未來的人生和事業(yè)都更加精彩。生態(tài)道德這顆綠色種子，已經在孩子們的心中生根發(fā)芽，在大家的共同培育下一定會開出美麗的生態(tài)文明之花。