陳秀珍

（河北省寬城縣第五中學(xué)）

興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)出來，就會(huì)取得事半功倍之效?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”要想讓學(xué)生愛閱讀，就要激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

一、營造讀書的良好氛圍

首先，充分利用課本導(dǎo)讀，鼓勵(lì)學(xué)生買書、看書。其次，推薦一些好書，在黑板報(bào)中留出一角，作為“好書推薦”專欄。教師要盡量多地向?qū)W生推薦一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力，讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。如，講《荷葉圓圓》時(shí)，我打開幻燈，出示荷花的圖面，簡(jiǎn)介各種顏色、各種形狀的荷花，在美麗的荷花塘的風(fēng)景中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的形象刺激著學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的情感活動(dòng)。再有，號(hào)召家長、老師和孩子們共同讀書，為學(xué)生營造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。還可以結(jié)合一些特殊的節(jié)日、特殊的事件、特殊的紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)。

二、運(yùn)用贊賞激發(fā)學(xué)生讀書的興趣

贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出讀書興趣，讓學(xué)生在閱讀方面時(shí)時(shí)感受到老師的表揚(yáng)，使他們的閱讀活動(dòng)一直處于積極快樂的狀態(tài)。給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。

三、讓每個(gè)學(xué)生都與書交朋友

教師要解放思想，摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展的陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學(xué)生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學(xué)向課外延伸，向社會(huì)延伸，向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸，使之與社會(huì)發(fā)展、知識(shí)劇增相適應(yīng)，從而誘導(dǎo)學(xué)生早讀書、多讀書。

四、教給學(xué)生閱讀的方法

要真正讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，并且能夠自覺地閱讀，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力，那就是靠語文本身的魅力去打動(dòng)和吸引學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。應(yīng)該教給學(xué)生閱讀方法：抓人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)用心去讀；抓精彩重點(diǎn)語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發(fā)揮想象去讀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而使學(xué)生閱讀的興趣進(jìn)一步增強(qiáng)。

總之，用“興趣”這把“金鑰匙”能開啟學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們步入知識(shí)的殿堂，使他們受到高尚情感與趣味的熏陶，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展。