陸 鋼

（蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實驗小學(xué)）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育領(lǐng)域越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這其中就包括身體素質(zhì)的鍛煉。在義務(wù)教育過程中，小學(xué)體育是對學(xué)生身心都有重大意義的科目，為了迎合時代的發(fā)展，培育更多全面發(fā)展的學(xué)生，小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)就成為非常重要的話題。

一、正確把握小學(xué)體育課程資源的開發(fā)方向

所謂課程資源，就是在教學(xué)過程中可以利用的輔助教學(xué)的資源，是一種可以提高課堂效率的資源，為了讓這種資源更加標準，最重要的開發(fā)前提就是正確把握小學(xué)體育課程資源的開發(fā)方向，只有方向?qū)α?，資源的采擷才會更加符合教學(xué)目標。

二、努力爭取校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)課程資源開發(fā)工作的支持

資源開發(fā)是有成本的，在體育課程受到重視的同時，努力爭取校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)課程資源開發(fā)工作的支持，只有在學(xué)校對這種教學(xué)創(chuàng)新充分支持，教師才能心無旁騖，為小學(xué)體育課程的高效性與實用性的發(fā)展做出實質(zhì)性的改善。

三、不斷提升小學(xué)體育教師對課程資源開發(fā)的能力

對于教學(xué)方面的資源開發(fā)，最有力的力量就是教師，只有教師對課程更加了解，才能充分挖掘有效的課程資源。這也就要求教師的能力應(yīng)該有所突破，所以，要不斷提升小學(xué)體育教師對課程資源開發(fā)的能力，讓課程資源的開發(fā)可以更加實用新穎，從而達到完美的教學(xué)效果。

四、充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生依然是主體地位，為了讓這種課程資源的開發(fā)更加符合教學(xué)的標準與目的，牢牢把握學(xué)生的主體地位是非常重要的，把握學(xué)生興趣所在，充分掌握學(xué)生的需求與興趣，根據(jù)學(xué)生的特點和喜好，對教學(xué)資源進行合理的開發(fā)，結(jié)合教學(xué)要求去探索課程資源是最重要的準則。只有這樣，才能讓體育教學(xué)真正成為學(xué)生熱愛的學(xué)科，通過體育項目的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生體魄，讓學(xué)生的身體強健，進行日后的學(xué)習(xí)和工作。

中華文明博大精深，教育歷史悠久深厚，而強健的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我國開始大力發(fā)展體育教學(xué)，力求對學(xué)生從小進行綜合培育，上文結(jié)合時代情況，對體育教學(xué)的課程資源開發(fā)進行思考和探析，并提出了基本策略，相信我國體育教學(xué)會取得重大突破。

王楠.小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)問題的思考［J］.哈爾濱體育學(xué)院報，2014（11）.