米興輝

（青海省大通縣長寧鎮(zhèn)中心學校）

在數(shù)學應用題的解答過程中，最重要的就是分析和理解能力，在回答這類問題的過程中首先要有自己獨特的思路，從中總結出解題的一般過程。需要學生注意的是，解題過程中最好用一些輔助性的工具，比如說我們在算題的過程中，需要結合一些畫圖等等，這樣有利于自己形成完整的解題思路，一個清晰的解題思路一般有利于整個問題的解決，讓自己的應用題解答的過程刪繁從簡，而且盡量讓自己的卷面保持整齊，這樣在考試的過程中對于成績的提高是很有幫助的。

一、制定合理的教學方案

學生在解題過程中不能拿到較高分數(shù)的原因是他們沒有一個完整清晰的思路，對問題主干的每一個詞幾乎都是走馬觀花地看一遍，初中生應該對問題有一個完整而清晰的認識，所以在解題的過程中我們應該逐字逐句地分析，盡量理解題干中所要表達的意思，對于我們解答問題是很有幫助的，有些時候我們只有仔細地閱讀才能從中總結出各個量之間的關系，從而將我們的問題解決。

二、培養(yǎng)學生的理性思維

數(shù)學歷來鍛煉的是學生的理性思維，一個人具有跳躍思維是很重要的，我們在解決問題的過程中應該有這樣的思想，一個人的理性思維越強，解決問題的能力、想法就越多。但是在思維輔助的基礎之上更應該有的是一種輔助解題的思想。我記得和一個學生交流的過程中，我問她是怎么又快又準地解答出應用題的，她準備一張草紙，把題中的已知數(shù)量寫在左邊，未知數(shù)量寫在右邊，這樣就會輕而易舉地得到我想要的答案，我想簡單的方法就在這里，這個方法既簡單，又適合所有學生的思路，的確很有效果。

就是這一簡單的方式讓很多學生實現(xiàn)了考試得高分的夢想，所有的人都是一樣的，我們應該盡量探索出多種學習方式，給學生更多的選擇，畢竟每個學生的思維都是不同的。

張奠宙.中國數(shù)學雙基教學［M］.上海教育出版社，2006.