關(guān)玲玲

（內(nèi)蒙古自治區(qū)阿魯科爾沁旗天山實(shí)驗(yàn)幼兒園）

幼兒攻擊性行為的應(yīng)對(duì)策略

關(guān)玲玲

（內(nèi)蒙古自治區(qū)阿魯科爾沁旗天山實(shí)驗(yàn)幼兒園）

針對(duì)幼兒攻擊性行為性進(jìn)行分析并且提出應(yīng)對(duì)策略。

攻擊性行為；幼兒；影響；措施

據(jù)社會(huì)調(diào)查顯示，幼兒存在一定的攻擊性行為，這是一種不良的行為，對(duì)他人造成一定的傷害。針對(duì)這種行為，我們需要采取一定的措施對(duì)幼兒進(jìn)行教育，進(jìn)行改正。

一、攻擊性行為的定義、表現(xiàn)

在心理學(xué)上，攻擊性行為的定義指導(dǎo)致他人出現(xiàn)身體上或心理上痛苦的有意傷害行為。顧名思義，它是具有攻擊性的。攻擊性具有多方面的表現(xiàn)，可以分為言語(yǔ)和行為上的攻擊。在言語(yǔ)上，其有兩種表現(xiàn)，一種是對(duì)他人進(jìn)行辱罵，另一種是在背后說人壞話，離間他人。

在行為上，其主要表現(xiàn)是對(duì)人實(shí)施身體上的傷害。沉迷于暴力游戲，并且將其套用在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)他人進(jìn)行攻擊。

二、攻擊性行為在短期和長(zhǎng)期分別產(chǎn)生的影響

攻擊性行為既然具有攻擊性，就存在其無法避免的傷害性。

1.短期而言，攻擊性行為所產(chǎn)生的影響

當(dāng)短期攻擊性行為發(fā)生時(shí)，被傷害者在某種程度上會(huì)遠(yuǎn)離攻擊者并且對(duì)其存在戒備心理，此時(shí)，其對(duì)攻擊者沒有傷害，其心理反而是興奮激動(dòng)的。

2.長(zhǎng)期而言，攻擊性行為所產(chǎn)生的影響

當(dāng)攻擊者的攻擊性行為沒有被及時(shí)矯正的話，其長(zhǎng)大后，其對(duì)攻擊者本身的傷害是最大的。一方面會(huì)導(dǎo)致其心理產(chǎn)生扭曲，失去朋友，另一方面，會(huì)不經(jīng)意間造成犯罪，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害。

三、針對(duì)攻擊性行為的應(yīng)對(duì)措施

攻擊性行為產(chǎn)生的原因有很多種，如果要及時(shí)矯正不良行為的話，需要對(duì)癥下藥，也需要各方面的共同合作。

1.教師及時(shí)制止攻擊性行為并且對(duì)其進(jìn)行教育

在學(xué)校，能有效地幫助孩子的只有教師，所以教師就要充分發(fā)揮作用。當(dāng)孩子實(shí)施攻擊性行為的時(shí)候，教師需要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)制止，并且采取相關(guān)措施。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，采取獎(jiǎng)賞和懲罰。

2.家長(zhǎng)要關(guān)注自身的行為言語(yǔ)和對(duì)孩子的教育

當(dāng)孩子在上學(xué)前，父母是孩子的模范，父母的一舉一動(dòng)都影響著孩子，所以父母要改善自己的行為和言語(yǔ)，給孩子樹立好的榜樣，并且密切關(guān)注孩子進(jìn)行教育，不寵溺。

3.幫助孩子樹立正確的思想觀念

孩子是最終的主導(dǎo)者，教師和父母要協(xié)力合作，幫助孩子養(yǎng)成好的行為和習(xí)慣。

攻擊性行為的產(chǎn)生有很多因素，對(duì)孩子產(chǎn)生著巨大的影響，所以針對(duì)這種情況，父母、教師、孩子應(yīng)該協(xié)力合作，及時(shí)糾正這種行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

蔡成梅.小班幼兒攻擊性行為及其應(yīng)對(duì)策略的實(shí)踐研究［J］.新課程學(xué)習(xí)，2014（03）：121.

·編輯 謝尾合