李曉容

（四川省樂(lè)山市市中區(qū)茅橋鎮(zhèn)中學(xué)）

“ 中心突出”是作文好壞的關(guān)鍵所在。 想要做到中心突出， 就要求作文能夠表現(xiàn)出作者的基本觀點(diǎn)或鮮明的意圖，其特點(diǎn)是集中鮮明的。 那么，如何才能使文章中心突出呢？

一、寫(xiě)文章要做到中心明確

“ 中心明確”的要求有兩點(diǎn)：一是意識(shí)中心要集中。 一篇作文只有一個(gè)中心，這個(gè)中心要清晰明了，貫穿始終，能夠統(tǒng)領(lǐng)文章所有的材料。 因此，確定中心后，必須列出作文提綱。 有了提綱就像修房子有了草圖，有助于作者把控全局，避免丟三落四，前后重復(fù)。 二是中心要鮮明突出，讀后能很快掌握。 例如在魯迅的回憶性散文《 藤野先生》中，無(wú)論是寫(xiě)我初到東京的所見(jiàn)、所聞、所感，還是寫(xiě)從東京到仙臺(tái)路上的見(jiàn)聞，抑或者是寫(xiě)與藤野先生的相識(shí)、相處、離別，作者一直抒發(fā)對(duì)先生的懷念之情， 讓讀者很鮮明地感受到作者深深的愛(ài)國(guó)之情。 再如在朱自清的散文《 春》這一文中，描繪了春花圖、春草圖、春雨圖、迎春圖，間接抒發(fā)了對(duì)春的喜愛(ài)和贊美之情。 在文章的結(jié)尾還直抒胸臆，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓讀者一看就明白。

二、選材要緊扣中心

明確你的文章中心是什么，然后再寫(xiě)文章。 所選用的材料必須為你的文章服務(wù)， 所以寫(xiě)作前就要對(duì)素材進(jìn)行分析和篩選。 凡是與中心思想關(guān)系密切的，對(duì)表現(xiàn)中心突出有力的材料就選用到文章中去。 例如在魏巍的《 我的老師》一文中，由“ 我”對(duì)老師的情感一步步加深為線索，圍繞“ 我”愛(ài)“ 我”的老師、老師愛(ài)“ 我”的中心一共寫(xiě)了七件事。 這七件事中，從課內(nèi)到課外，從平時(shí)到假期，全面地展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好品質(zhì)，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。

三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，定下全文的感情基調(diào)

文章開(kāi)頭沒(méi)有固定的格式，有的渲染氣氛，有的設(shè)置問(wèn)題引人入勝，有的說(shuō)明情況介紹背景，有的交代寫(xiě)作……但不管采用什么方法開(kāi)頭， 都應(yīng)該符合開(kāi)頭的基本要求，不說(shuō)廢話空話。 而開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不失為一種好的開(kāi)頭方法。

在學(xué)生的作文《 我最喜歡的書(shū)》中，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“ 我有許多書(shū)，而我最喜歡的是《 作文大王》。 因?yàn)檫@本書(shū)的作文很精彩。 ”文章一開(kāi)頭就點(diǎn)明了中學(xué)我最喜歡的書(shū)的書(shū)名和喜歡的原因。 朱自清的散文《 背影》開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“ 我與父親不相見(jiàn)已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。 ”開(kāi)篇點(diǎn)題，在最初就定下了對(duì)父親的思念這一感情基調(diào)。 魏的《 我的老師》開(kāi)頭：“ 我最不能忘記的是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓之先生。 ”開(kāi)篇就點(diǎn)出了我喜歡的老師的名字，而且是最不能忘記的。 因?yàn)槲遗c她的感情深厚，也定下了對(duì)她的懷念感激之情。

四、運(yùn)用對(duì)比的手法突出中心

魯迅的小說(shuō)《 故鄉(xiāng)》也是通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)手法的運(yùn)用，突出了文章的中心。 少年閏土與中年閏土的對(duì)比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運(yùn)；“ 我”與閏土前后關(guān)系的對(duì)比，反映了封建社會(huì)的等級(jí)觀念及禮教對(duì)人的毒害；楊二嫂與閏土形象的對(duì)比，反映了閏土淳樸、善良的個(gè)性；故鄉(xiāng)前后境況的對(duì)比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；“ 我”與閏土關(guān)系與水生和宏兒的關(guān)系的對(duì)比，反映出作者對(duì)未來(lái)生活的向往。 通過(guò)這幾組對(duì)比，突出了”描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。 ”

五、運(yùn)用景物描寫(xiě)，烘托文章中心

景物描寫(xiě)可以渲染氣氛，烘托人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托文章的中心。

比如在曹文軒的小說(shuō)《 孤獨(dú)之旅》中，有描寫(xiě)天黑。 作者極力渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去，展現(xiàn)了豐富的內(nèi)心世界，從而表現(xiàn)了人物的性格，表達(dá)了主人公在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的主旨。 再如在魯迅的小說(shuō)《 故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭段描寫(xiě)故鄉(xiāng)深冬蕭條的景象， 既形象地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)毫無(wú)生機(jī)的現(xiàn)實(shí)，揭示了帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治給中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的災(zāi)難，也暗示了小說(shuō)的主題。

在這樣的訓(xùn)練下，一部分同學(xué)總算能寫(xiě)出中心比較突出的作文了。 但還有一部分同學(xué)還是不得要領(lǐng)?！?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ”功夫不負(fù)有心人，只要你不斷努力、不斷探索，就會(huì)不斷提升自己。

賀東航，孔繁斌.公共政策執(zhí)行的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)［ J］.中國(guó)社會(huì)科學(xué)，2011（ 05）.