范兵德

（內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟阿右旗第一中學(xué)）

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和新課程教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教育在課堂教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。特別是在初中音樂教學(xué)中，多媒體教育技術(shù)作為一種全新的教學(xué)手段，它集形、聲、色、動(dòng)等優(yōu)勢(shì)于一身，以組織靈活的教學(xué)方式，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，并與生動(dòng)的教育技術(shù)相結(jié)合，不斷優(yōu)化了課堂教學(xué)，同時(shí)也極大地提高了課堂教學(xué)效率。

一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)課堂情境

課堂氣氛是影響和決定課堂教學(xué)效果的重要因素，課堂氛圍的好壞直接影響著課堂教學(xué)的效果，好的課堂氛圍能夠讓學(xué)生在愉快的心情推動(dòng)下，全身心地投入課堂學(xué)習(xí)中。音樂教學(xué)本身就是一門讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中領(lǐng)略大自然、感悟人生的課程，而傳統(tǒng)教學(xué)方式導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生對(duì)音樂興趣不高，學(xué)生思維不活躍，課堂效率低下。多媒體教育手段的全新引入，有力地打破了這一沉悶、枯燥的課堂氛圍，它以其獨(dú)特的魅力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，激活了課堂氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。如，我在教授歌曲《草原上升起不落的太陽》時(shí)，首先播放廣袤的蒙古草原優(yōu)美的圖片和集藍(lán)天、白云、奔馬、鳥兒為一體的草原視頻，讓學(xué)生直視草原，深深體會(huì)大草原的美景，營造濃厚的氛圍。接著伴隨畫面播放歌曲，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)唱歌曲，體會(huì)作者用充滿感情色彩的語言表達(dá)對(duì)蒙古族人民熱愛和平、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。隨之出示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過感悟和學(xué)唱，完成教學(xué)目標(biāo)。最后，進(jìn)行歌曲鞏固，不斷播放歌曲圖片和伴奏，讓學(xué)生在情景中自主學(xué)唱，達(dá)到學(xué)會(huì)歌曲的目的。又如，在講授歌曲《可愛的家》時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞一部有英國風(fēng)光的MTV和一些有趣的家庭生活照片，然后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，暢談自己的家庭生活，用美好的心情來學(xué)唱歌曲，唱出自己對(duì)家庭的眷戀。

二、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“ 興趣是最好的老師?！比绾卧谡n堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，是學(xué)生學(xué)好這節(jié)課的關(guān)鍵，特別是音樂教學(xué)，興趣是一堂課取得實(shí)效的重要因素。傳統(tǒng)音樂教學(xué)靠的是“ 一張嘴、一架琴、一本書”，學(xué)生機(jī)械地聽教師彈，模仿著唱，學(xué)生感覺枯燥，課堂教學(xué)效果不理想。多媒體教學(xué)方式能夠通過優(yōu)美的畫面和動(dòng)感激發(fā)起學(xué)生的興趣，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，撬開學(xué)生的情感大門。如，我在教學(xué)莫扎特的《渴望春天》這首歌曲時(shí)，通過多媒體制作動(dòng)畫課件，將學(xué)生的聽覺、視覺調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生觀看五月鮮花盛開的美麗景色，讓學(xué)生身臨其境，感受大自然、享受大自然，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，加強(qiáng)對(duì)歌曲主題的理解，體會(huì)到少年兒童渴望和盼望春天的迫切心情，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。又如，在教學(xué)生鑒賞課時(shí)，借助多媒體，以圖片、文字、動(dòng)畫、視頻吸引學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺融入課堂教學(xué)中，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在欣賞樂曲中，結(jié)合生動(dòng)畫面、優(yōu)美的旋律，不斷感受樂曲速度、力度的變化，用心去體會(huì)樂曲的主題，將欣賞引申為“ 心賞”，有效地轉(zhuǎn)變了欣賞音樂只通過耳朵的舊觀念，真正讓學(xué)生從音樂中享受到美。

三、豐富內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

音樂是我們精神生活的重要組成部分，它是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，通過音樂的美來感染和熏陶學(xué)生，融進(jìn)學(xué)生生活中，不斷提高學(xué)生感受、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)音樂美的能力，進(jìn)一步樹立學(xué)生正確的審美觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，達(dá)到音樂教學(xué)的根本目標(biāo)“ 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人”。為此，我們教師在音樂教學(xué)中，要將思想教育和審美教育有機(jī)地與音樂學(xué)科融合起來，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。以前，音樂教學(xué)通過教師講解讓學(xué)生體會(huì)歌曲的思想感情和審美觀點(diǎn)，學(xué)生只能聽和想，可現(xiàn)在通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲所反映的生活，從生動(dòng)的畫面和優(yōu)美的旋律中體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的思想感情，切身體會(huì)到作者的創(chuàng)作意圖，正確地判斷美與丑。如，我在教授歌曲《歌唱祖國》時(shí)，通過多媒體播放祖國從戰(zhàn)爭(zhēng)、建國、建設(shè)新中國和今天祖國繁榮富強(qiáng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲所表現(xiàn)的祖國經(jīng)過無數(shù)先烈的奮斗，現(xiàn)在朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，激發(fā)起學(xué)生勤奮好學(xué)、立志為祖國繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的決心。同時(shí)，緊抓學(xué)生高漲的情緒和智力振奮的狀態(tài)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱《今天是你的生日，我的祖國》《龍的傳人》《我是中國人》等歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲對(duì)祖國的贊美，感受歌曲所表現(xiàn)出的華夏兒女對(duì)祖國母親刻骨銘心的愛戀之情，通過歌曲加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義思想。

總之，多媒體教學(xué)現(xiàn)已成為教育領(lǐng)域中的熱點(diǎn)，是課堂教學(xué)不可忽視的一種重要教學(xué)手段，發(fā)揮著日益重要的作用，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中有著不可估量的作用。音樂教學(xué)充分利用多媒體教學(xué)手段，不僅能夠活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)散、拓寬學(xué)生音樂視野、豐富學(xué)生文化內(nèi)涵，同時(shí)還能逐步提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)他們的音樂情感，讓他們?cè)诿烂畹囊魳分薪邮芙逃岣呔C合素質(zhì)。