梁建亮

摘 要：結合教學實踐，就小學信息技術教學中應重視網(wǎng)絡素養(yǎng)教育進行了分析。

關鍵詞：信息技術教學；網(wǎng)絡素養(yǎng)；教育

《中小學信息技術課程標準》明確指出：使學生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣。在教學中要實現(xiàn)這個目標，就應該重視對學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)養(yǎng)成教育。加強對學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的教育涉及學校、家長、社會等諸多方面，本文僅從小學信息技術教學中對學生進行網(wǎng)絡素養(yǎng)教育進行分析。

一、教師是小學信息技術教學中實施網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的首要因素

1.提高教師的網(wǎng)絡素養(yǎng)是教學中實施有效教育的前提條件

教師作為教育者首先要轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，自覺養(yǎng)成正確使用網(wǎng)絡，遵守網(wǎng)絡道德的行為準則。教師在提高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)的同時還應了解所教班級的真實情況，包括學生家庭情況、學生使用網(wǎng)絡情況、學生對信息技術的認識及價值觀念等，才能夠有針對性地對小學生實施網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，做到有的放矢。

2.構建新型的師生關系是學生自愿接受教育的基礎

《學記》中提到的“親其師而信其道”，也就是說只有師生關系和諧，學生才愿意親近老師、信任老師、愿意接受老師的教育。因此，只有用真誠的態(tài)度與學生共同探討所學習的內(nèi)容，以朋友的身份與學生探討網(wǎng)絡使用中出現(xiàn)的問題，才會使學生從心里愿意接受，從而得到改變。而制度性、強迫性的要求或命令，有時會適得其反。

二、課堂是對學生實施網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的主陣地

1.通過信息技術教學提升學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)

以河南小學信息技術課程為例，如，教學“理解信息與信息技術”這塊內(nèi)容時，利用“烽火戲諸侯”和“狼來了”的故事，讓學生認識到錯誤信息的危害，引導學生提高甄別網(wǎng)絡信息的能力，規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為；在學習《暢通無限的網(wǎng)上交流》一課時，引導學生登錄優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站、論壇，并通這些網(wǎng)站和論壇了解不良言論的危害，消除小學生上網(wǎng)之初的盲目性。

2.通過信息技術與課程的整合提升學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)

對學生而言，學習信息技術的目的是提高利用信息技術學習和解決各類問題的意識和能力。如，學習小學語文《威尼斯的小艇》時，要求學生搜索威尼斯水上城市形成的歷史文化信息以及它在歐洲曾經(jīng)擁有的歷史地位和影響，了解威尼斯小艇裝飾、顏色等方面歷史演變的過程，通過這些材料為學生學習課文打下基礎。信息技術與學科課程的整合，使學生的學習更具目的性和針對性。

三、實踐活動課是教學中對學生實施網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的有益補充

1.通過興趣小組提升學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)

組建興趣小組不能以教師自己的喜好確定活動內(nèi)容，而是在充分了解所教班級的學生情況后，針對學生的興趣合理選擇活動的內(nèi)容。在組建興趣小組時，先征求學生的意見，然后確定學習的內(nèi)容。在本次組建興趣小組時，有兩名經(jīng)常出入網(wǎng)吧的學生并沒有報名，針對這種情況，我在與他們談心后聘請他們作為我的小助手來輔導其他同學。在第二年參加全省網(wǎng)頁制作比賽時，18名學生1人獲省一等獎，17人獲省二等獎，我聘請的這兩名小助手一個學期后不但不再去網(wǎng)吧，在家里每周上網(wǎng)的時間、上網(wǎng)的內(nèi)容都會主動告訴家長并自愿接受家長的監(jiān)督。

2.結合節(jié)假日、紀念日開展系列活動，提升學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)

在實踐活動課中對學生實施網(wǎng)絡素養(yǎng)教育離不開學校的支持，因此，結合學校開展的“我們的節(jié)日”系列活動，充分利學?，F(xiàn)有資源，對學生進行學模范、學英雄事跡、爭當美德少年和愛國主義教育。學雷鋒活動月開展“向雷鋒學習網(wǎng)上寄語”活動；國慶節(jié)期間開展“向國旗敬禮網(wǎng)上簽名”活動；利用《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》宣傳日開展了“綠色上網(wǎng) 拒絕網(wǎng)吧”辯論賽活動等，把對學生的德育教育延伸到信息技術教學中來。

在小學信息技術教學中對學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，不能局限于說教，而是利用有效的方式和載體讓學生在參與中受到教育，從而不斷提高自身的信息處理能力和自我約束能力。

編輯 王團蘭