崔勝春+李海濤

明天.學校要舉行拔河比賽，各個班級都在做充分的準備，班長小新召集隊員和班級的“學霸”們研究比賽的準備措施.有的同學不理解，為什么班長把“學霸”們召喚過來，他們只是一味地學習，跟體育基本上不搭邊，怎么能想出辦法呢？當坐在一起商量比賽方法時，這些同學發(fā)現(xiàn)，“學霸”們運用和發(fā)揮知識，不斷提出了好的方法，讓我們一起聽聽他們的建議吧！

小娜：“首先我?guī)屯瑢W們來分析一下拔河比賽時兩隊隊員的受力情況，兩隊隊員均受重力、支持力、靜摩擦力和繩的拉力，根據(jù)牛頓第三定律（高中將學到，即當物體甲給物體乙一個作用力時.物體乙必然同時給物體甲一個反作用力，作用力與反作用力大小相等，方向相反，且在同一直線上），甲對繩的拉力和繩對甲的拉力是一對相互作用力，大小相等：乙對繩的拉力和繩對乙的拉力也是一對相互作用力，大小相等.因此.對于參加拔河比賽的兩個隊.甲對乙施加了多大拉力.乙同時也對甲施加一個同樣大小的拉力，既然雙方所受拉力的大小相等.應該不可能分出勝負，但實際上總有一方獲勝，可見，雙方之間的拉力并不是決定勝負的因素，實際上獲勝的主要因素是取決于摩擦力，即地面對人的摩擦力，當一方受到的摩擦力大于另一方受到的摩擦力時.繩子就會向摩擦力大的一側移動.勝利自然屬于這一方，”

小雨：“小娜同學說得很對，既然我們知道拔河比賽的勝負取決于腳和地面之間的摩擦力，拔河比賽雙方的拉力大小相等，因此要贏得比賽，必須想辦法來增大腳與地面之間的摩擦力.根據(jù)摩擦力的影響因素可知.要增大摩擦力，可以通過增加接觸面的粗糙程度、增大壓力和避免滑動摩擦變滾動摩擦等方法實現(xiàn)，因此，明天我們的隊員一定要穿鞋底花紋較深的新鞋子，不能穿鞋底光滑的鞋子，另外，為了增大壓力，要選擇體重大的同學來參加比賽，同時，注意比賽時，不要使腳下有沙粒，否則，人踩在上面將會滾動，減小摩擦.不易取勝.”

小林：“我來補充一下，拔河比賽時，手與繩子之間不能有相對滑動，可在手上擦些滑石粉，以增大摩擦：另一方面要增大手對繩子的握力.握力的大小主要與隊員上肢肌肉的發(fā)達程度有關.所以選擇隊員時.應考慮這方面.”

小龍：“我認為在拔河比賽時，在用力的過程中，隊員應兩腳分開，通過增大支撐面積來增大穩(wěn)度.同時隊員應盡可能下蹲并且向后仰，使其重心下移.因為重心越低穩(wěn)度越大.可使繩子更穩(wěn)定一些.減小左右擺動的幾率，避免其他方向有分力，”

小磊：“拉繩的力盡量與繩的夾角小些，不要讓繩子成S形，最好和繩子平行，這樣就可以增大集體的合力.易于取勝.”

班長：“今天，我們通過討論，運用物理知識想到了比賽取勝的方法，現(xiàn)在，我們要先按照以上標準選擇隊員，并要求隊員按照以上方法進行充分準備，我認為拔河比賽能否取勝，不僅僅由比賽雙方的總體重決定，鞋底、姿勢、地形、是否強拉等因素都對勝負起著一定的作用，同時所有的隊員要有共同協(xié)作的意識，集體共同配合，形成合力.在比賽中，我們還要選擇一位同學揮旗喊口號，這是為了讓所有隊員共同一起用力，使合力達到最大，這也是獲勝的原因之一.最后，希望在我們的共同努力下，我們班能取得拔河比賽的好成績，加油！”

跟蹤練習：

1.在拔河比賽中，甲隊的指導員讓學生穿鞋底花紋較深的運動鞋，乙隊的指導員選了一些質量大的學生當隊員.前者是通過____增大摩擦力，后者是通過____增大摩擦力，最后____（填“拉力”或“摩擦力”）較大的一隊獲勝.

2.小欣在學習了力的知識后，為了探究拔河比賽取勝的“奧秘”，做了如圖l所示的實驗，第一次比賽小欣和小麗都站在水平地面上，兩人相持不動，彈簧測力計的示數(shù)如圖1甲.第二次比賽小麗站在滑板車上.小欣站在地面上，小欣輕而易舉地把小麗拉了過來，彈簧測力計的示數(shù)如圖1乙，請你幫小欣分析下列問題：

（1）第二次小欣拉繩子的力____（填“大于”“小于”或“等于”）小麗拉繩子的力.

（2）為什么第二次小欣拉繩子的力比第一次變小了反而還贏了比賽？

（3）拔河比賽取勝的“奧秘”是什么？

（4）為了在校運動會上獲得拔河比賽的冠軍.請你為班級的拔河隊提出至少兩條合理化的建議，并說明其中的道理，

參考答案：

1.增大接觸面的粗糙程度增大壓力 摩擦力

2.（1）等于 （2）小麗站在滑板車上，與地面之間的摩擦力是滾動摩擦，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多. （3）設法增大人與地面之間的摩擦阻力.（4）運動員必須穿鞋底比較粗糙的鞋，增加接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力；必須選質量大的同學，通過增大壓力來增大滑動摩擦力。endprint