張河　肖鈞　鄭曉軍

在高效課堂建設(shè)實踐中，我們應(yīng)深刻認(rèn)識到，高效課堂不僅要讓學(xué)生在課堂中掌握知識，還要教給他們掌握知識的方法，享受知識帶來的快樂。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何抓住教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重點、努力構(gòu)建高效課堂？

一、認(rèn)真?zhèn)湔n——高效課堂的前奏

教案是為課堂教學(xué)服務(wù)的，是實施數(shù)學(xué)高效課堂的前提。我們在課堂教學(xué)準(zhǔn)備中，不但要備內(nèi)容、備流程、備方法，還要備學(xué)生，尤其是針對不同層次的學(xué)生分類設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和方法。

二、扎實預(yù)習(xí)——高效課堂的基礎(chǔ)

在授課前，任課教師都事先安排學(xué)生預(yù)習(xí)；預(yù)習(xí)的重點有三個方面：一是針對預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)習(xí)那些內(nèi)容能看懂，能理解；二是找一找預(yù)習(xí)內(nèi)容中看不懂的，并把它做上記號；三是對于預(yù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生有什么想法，一并把它記下來，在課堂中與老師和同學(xué)交流探討。

三、小組合作——高效課堂的法寶

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。在授課中，以小組為單位組織學(xué)習(xí)，同時保持組與組之間的競爭激勵，這樣就有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力，課堂氣氛濃厚了、活躍了，學(xué)習(xí)積極性提高了，教學(xué)效益也自然提高了。

四、關(guān)注學(xué)生——高效課堂的根本

一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計再好，教師講得再精彩，如果學(xué)生不能真正參與其中，那算不上是高效的課堂。課堂上要關(guān)注班上的每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會；課堂上要尊重學(xué)生的個性差異，從不回避任何一個學(xué)生提出的問題；課堂上要對學(xué)生恰如其分地評價，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。

五、有效練習(xí)——高效課堂的保證

練習(xí)是獲取數(shù)學(xué)知識的有效手段。在課堂教學(xué)中，我們利用典型問題引導(dǎo)學(xué)生思考，在其基礎(chǔ)之上拓展延伸，多方位加強課堂練習(xí)，尤其圍繞本課的重點和難點，反復(fù)訓(xùn)練，觸類旁通，達(dá)到了融會貫通的目的。這樣，學(xué)生因為“熟能生巧”，在課堂中消化和吸收當(dāng)堂所學(xué)的知識的同時，也掌握了某一類型的題目解答的基本步驟和規(guī)律，在鞏固的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)進(jìn)一步提高的目標(biāo)。

總之，高效課堂構(gòu)建的目標(biāo)，就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，因此，我們構(gòu)建高效課堂，就必須先讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生。讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。也相信，經(jīng)過我們大家的共同努力，可以還“高效課堂”一片蔚藍(lán)的天空。