戰(zhàn)釗

隨著媒體融合的發(fā)展，傳統(tǒng)的傳播方式已經(jīng)無法適應(yīng)時代要求；與此同時，公眾閱讀方式呈現(xiàn)碎片化趨勢，人們不再依賴一張報紙、一個網(wǎng)站或者一場活動來獲取科學(xué)知識。最近，光明日報成立了融媒體中心，提出要成為“媒體融合度很高的新聞媒體機(jī)構(gòu)”，將媒體的融合發(fā)展推向新的高潮。這對于科普工作而言，也有很大的啟發(fā)意義。

2014年5月，光明網(wǎng)與中國科技新聞學(xué)會合作推出了一檔融媒體科普欄目《i科學(xué)》，嘗試打破傳統(tǒng)的條條框框，在媒體融合的背景下摸索出一條“精準(zhǔn)科普”之路。

授人以“漁”——科普的本質(zhì)并非灌輸科學(xué)知識，而是培養(yǎng)科學(xué)精神。一些爭議性話題具有“謠言先于真理”的特征，強硬地“灌輸”真理并不能起到很好的效果，我們希望通過提供大量的參考材料引導(dǎo)公眾自發(fā)地思考、分析和判斷，以求不斷接近真理本身。

“圈子”——在《i科學(xué)》的平臺上，我們鼓勵專家與網(wǎng)友、網(wǎng)友與網(wǎng)友自由地辯論，因為，精準(zhǔn)的“圈子”是精準(zhǔn)科普的前提條件，充分的討論是培養(yǎng)公眾科學(xué)精神的絕佳途徑。

“全媒體”——眼下，很多謠言的傳播都借助微信、微博等新媒體手段，而且往往繪聲繪色，煽動性極強，與此形成鮮明對比的是，科學(xué)知識的傳播大都依賴傳統(tǒng)的報紙、廣播和電視，雖然語言嚴(yán)謹(jǐn)、表述規(guī)范，但似乎總是缺少些感染力。

顯然，傳統(tǒng)科普“垂直灌輸”的做法已經(jīng)無法適應(yīng)融媒體時代的要求，只有綜合運用文字、圖片、圖表、視頻、音頻、動畫等多媒體技術(shù)手段和表現(xiàn)手法，才能打通傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的界限，掌握科普主動權(quán)。此外，基于互聯(lián)網(wǎng)的大數(shù)據(jù)分析與采集技術(shù)使得“跨界溝通”的成本大大下降，權(quán)威專家可以與草根網(wǎng)友在虛擬環(huán)境下無縫對接，自由地碰撞出思想火花。

截至目前，《i科學(xué)》已經(jīng)推出十期內(nèi)容，既包括社會廣泛關(guān)注的對二甲苯（PX）工廠、打擊邪教、埃博拉疫情、冰桶挑戰(zhàn)等新聞，也有網(wǎng)友起初并不太了解，但通過《i科學(xué)》平臺得以知曉的新化學(xué)元素命名、功能水亂象、同位素與輻射技術(shù)對人的影響等話題。參與欄目采寫的人，既有光明網(wǎng)記者，也有光明日報記者；稿件發(fā)布，除了通過光明網(wǎng)這個載體，有的也在光明日報摘登，并積極通過微博、微信等平臺傳播；報道形式上，既有文字報道，也有視頻訪談、圖片故事、圖解新聞等創(chuàng)新性手法。其中有幾期內(nèi)容與中國科協(xié)主辦的“科學(xué)家與媒體面對面”活動同時進(jìn)行，線上線下相互策應(yīng)，達(dá)到了良好的傳播效果。

每一期《i科學(xué)》欄目都邀請中國科協(xié)所屬學(xué)會或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)作為支持單位，聘請相關(guān)專家作為“在線嘉賓”，通過光明網(wǎng)論壇發(fā)起話題，調(diào)動網(wǎng)友參與互動。迄今，已有金涌、徐銤、孫寶國、張煥喬、王乃彥等多位兩院院士作客《i科學(xué)》，擔(dān)當(dāng)訪談嘉賓與科普專家。

可見，傳統(tǒng)傳播方式中“單兵作戰(zhàn)”的記者、平臺和渠道，在融媒體環(huán)境下都成為傳播矩陣中的一環(huán)。

在“國人為何抗拒PX項目”一期話題中，僅僅在問題征集階段，就有超過35000人參與。為了更加直觀地了解PX對公眾日常生活的影響，我們策劃了“沒有PX的一天”的科普體驗活動，以活動過程為素材制作的圖解新聞轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)超過4000次，單條微博留言超過500條。以上一系列工作為權(quán)威專家觀點的傳播奠定了可觀的受眾人群數(shù)量。

在“新元素鎶、鉝、鈇，君知否？”一期話題中，我們綜合運用了文字、圖片、視頻等手段，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等媒體矩陣推廣。值得一提的是，光明網(wǎng)還促成“鎶”“鈇”“鉝”等新詞進(jìn)入方正排版字庫和方正輸入法，使得這些新詞順利地進(jìn)入報紙、書本和屏幕，方便媒體報道和公眾使用。當(dāng)然，我們目前的工作仍有一些短板和亟待解決的問題。比如，在很多爭議性話題上，邀請專家仍有難度；此外，在重大科學(xué)事件發(fā)生后，如何及時、準(zhǔn)確、全面地掌握事態(tài)全貌，并將其“翻譯”成通俗的語言向公眾傳播，也考驗著編輯、記者的業(yè)務(wù)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

總之，融媒體的理念和手段為科普工作統(tǒng)領(lǐng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體兩個輿論陣地提供了重要抓手，過去單向的、孤立的、平面的科技報道，現(xiàn)在正朝著互動的、多元的、立體的方向大步邁進(jìn)。

（作者為光明網(wǎng)科教部負(fù)責(zé)人、《i科學(xué)》欄目策劃人）