鄧榮霖

房山區(qū)從戰(zhàn)略視角創(chuàng)新成人教育工作理念，把握成人教育發(fā)展規(guī)律，深化成人教育改革，建立終身教育體系和終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供人才支撐。

首先，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社區(qū)服務(wù)、企業(yè)技術(shù)要求相適應(yīng)，以職業(yè)技能訓(xùn)練為主，培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型人才。堅(jiān)持面向新農(nóng)村建設(shè)、面向行業(yè)企業(yè)、面向社區(qū)、面向弱勢(shì)群體，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育。加強(qiáng)與區(qū)各部門(mén)合作，大力開(kāi)展多層次、多類(lèi)別的社會(huì)培訓(xùn)工作。以提供青少年校外教育服務(wù)、勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)、居民生活品質(zhì)提升服務(wù)和學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)服務(wù)為目標(biāo)，有效推進(jìn)社區(qū)教育。

其次，改革課程體系與內(nèi)容。本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，實(shí)施課程知識(shí)加技能訓(xùn)練的課程體系。在課程內(nèi)容設(shè)置上，瞄準(zhǔn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，與市場(chǎng)需求無(wú)縫接軌。

第三，營(yíng)造有利于人才培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境。以學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建全方位、立體式的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。實(shí)施函授、脫產(chǎn)、培訓(xùn)、業(yè)余、進(jìn)修等靈活的辦學(xué)形式，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，突破時(shí)空、能力、教學(xué)資源不足的限制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這種適合成人和在業(yè)人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教育，得到了廣大市民和農(nóng)村居民的廣泛認(rèn)可與積極參與。

成人教育的發(fā)展，使城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)得以更新，擇業(yè)觀念得以轉(zhuǎn)變，職業(yè)技能得以提升。區(qū)域內(nèi)高端技能型、專(zhuān)業(yè)型和服務(wù)型人才逐步向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為房山建設(shè)“首都高端產(chǎn)業(yè)新區(qū)和現(xiàn)代生態(tài)休閑新城”提供了人才支持，有力助推了房山城市化進(jìn)程。

（ 作者為著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，中國(guó)人民大學(xué)教授、博導(dǎo)）

責(zé)編/ 王志遠(yuǎn) 陳楠