魏偉

作者對(duì)香港和香港校園內(nèi)透出的人文精神贊賞有加。

朋友剛剛送來(lái)了一本書(shū)，書(shū)中對(duì)香港受政府資助的八所高校的情況進(jìn)行了詳盡介紹，內(nèi)容之全面、翔實(shí)，對(duì)于有志于到香港上大學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)而言，不啻是及時(shí)雨，雪中炭。書(shū)的名字是《到香港上大學(xué)——香港八大院校介紹》，由世界知識(shí)出版社出版。

本書(shū)作者既有多年的香港生活閱歷，又有報(bào)考香港院校的經(jīng)歷，書(shū)中從港校熱出發(fā)，闡述了為什么要報(bào)考港校，怎樣報(bào)考香港的院校。香港院校具有外國(guó)大學(xué)和內(nèi)地高校不可替代的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在香港是一個(gè)東西文化的交融之地，香港院校的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)扎根在中國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤里，結(jié)出的果實(shí)更為豐碩。

作者之一己有兩年香港院校的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。作者在書(shū)中告訴讀者：在入學(xué)伊始，大學(xué)會(huì)怎樣幫助內(nèi)地學(xué)生盡快地適應(yīng)香港這座城市，更快地融入校園環(huán)境。什么是“大O”“細(xì)O”？“組爸”“組媽”是怎么回事？什么是“玩新生”“搶銅鑼”“四院互片”傳統(tǒng)是什么？“莊”是什么？“傾莊”又是什么？為什么學(xué)院之外又多了個(gè)書(shū)院？為什么書(shū)院的歸屬感強(qiáng)烈？"舍堂"是宿舍嗎？何謂“大仙”“細(xì)仙”？為什么大學(xué)里要舉辦“高桌晚宴”？港校的大學(xué)生必做的五件事又是什么呢？書(shū)中一一給出了答案。

學(xué)習(xí)無(wú)疑是上大學(xué)最重要的任務(wù)。你想在本科期間就能接觸到大師級(jí)的教授指點(diǎn)學(xué)業(yè)嗎？你想在大學(xué)之初就能體驗(yàn)到先進(jìn)的教學(xué)方法嗎？你想在本科階段就能夠有機(jī)會(huì)前往世界著名學(xué)府交換學(xué)習(xí)嗎？你想從本科生開(kāi)始就想在學(xué)術(shù)大師的領(lǐng)導(dǎo)下從事高端研究活動(dòng)嗎？那么，選擇港校就是正確的選擇。當(dāng)然，書(shū)中也講述了港校為什么沒(méi)有班級(jí)的慨念，初進(jìn)大學(xué)如何選課、考試等問(wèn)題。還介紹了香港本地優(yōu)秀考生喜好的大學(xué)，內(nèi)地學(xué)生報(bào)讀港校的升學(xué)偏好以及兩地考生青睞的學(xué)科專業(yè)等大家所關(guān)心的問(wèn)題。而每所大學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科，在那些研究領(lǐng)域取得卓越成就以及各院校之間如何進(jìn)行角色分工亦給予了關(guān)注和解析。

作者寫(xiě)作的主線十分明確，即多角度、盡量為讀者提供香港八大院校的實(shí)用性信息，并讓讀者一目了然，比如作者在介紹某一院校的熱門(mén)專業(yè)時(shí)，列出本地學(xué)生收分最高的課程，這些課程未必是該校排名最高的學(xué)課，而所介紹的優(yōu)勢(shì)專業(yè)則是相對(duì)排名高或聲譽(yù)高的學(xué)科，特色專業(yè)為香港院校中獨(dú)有或獨(dú)具特色的專業(yè)。讀者能清晰地了解真實(shí)的香港院校惰況，亦讓考生及家長(zhǎng)可以作為工具書(shū)為填報(bào)大學(xué)志愿的重要參考之用。

通讀全書(shū)，仔細(xì)品之，本書(shū)似乎還暗含了另一條主線，那就是作者對(duì)香港和香港校園內(nèi)透出的人文精神的贊賞。作者不厭其煩地介紹了兩所大學(xué)校長(zhǎng)的遴選過(guò)程，分享了兩所大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，諸如學(xué)術(shù)自由，教授治校，大學(xué)定位，制度建設(shè)，執(zhí)行力所體現(xiàn)出的軟實(shí)力等等。亦用了較大篇幅講述了大學(xué)官方、學(xué)生舉辦的各種校園活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、校友聯(lián)系以及校園的人文景觀和建筑。香港各大學(xué)不都是大而全的綜合性大學(xué)，也沒(méi)有一窩蜂地開(kāi)設(shè)熱門(mén)專業(yè)，各自在自己的專長(zhǎng)領(lǐng)域追求卓越，角色定位明晰。香港院校的校園面積都不大，遠(yuǎn)不能與許多內(nèi)地大學(xué)相比，但處于郊野的校園海山勝景，建在鬧市的校園入塵出塵;合一亭追求古人最高生活境界，紅鳥(niǎo)雕塑囊括古今中外的科學(xué)智慧;末圓湖追尋至善，天一泉連結(jié)五洲;港校的校門(mén)都如此平庸不起眼，甚至找不見(jiàn)校門(mén)在何處，但校園開(kāi)放，融匯社群。作者講述到校園大興土木時(shí)談到，施工者專為飛翔的小鳥(niǎo)留下通道，細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)和諧之美。

一個(gè)不浮躁的校園是一個(gè)適合學(xué)習(xí)的地方。