認(rèn)真審題?精心選材

李陽(yáng)海

要想讓命題作文做到主題明確、中心突出，一般要遵循以下幾個(gè)基本原則。

一、認(rèn)真審題，理解內(nèi)涵

所謂審題，就是對(duì)作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題正確，寫(xiě)出的作文才切題;反之，就文不對(duì)題。偏題、離題是中考作文最忌諱的，因此，審題要慎之又慎，千萬(wàn)不可粗枝大葉，主觀臆想。

審題的過(guò)程，不僅是理解題目含義的過(guò)程，還是確定文章體裁、題材、中心和寫(xiě)法的過(guò)程。審題與構(gòu)思密不可分，審題是構(gòu)思的前提和基礎(chǔ)，構(gòu)思是審題的拓展和細(xì)化。審題立意這一關(guān)過(guò)好了，文章的布局謀篇也就有底了。

（一）析詞審題，確立中心。“析詞法”是一個(gè)很好的方法。所謂“析詞法”，就是將題目以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行劃分，然后對(duì)每個(gè)詞逐一分析。分析的過(guò)程，就是一個(gè)全面深入思考的審題過(guò)程，包括詞語(yǔ)的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產(chǎn)生的一些聯(lián)想。

例如，2014年江蘇省南通市中考作文的題目《這樣的畫(huà)面，讓我流連》。（附導(dǎo)語(yǔ)：生活中有一些畫(huà)面揮之不去，徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)語(yǔ)，心靈會(huì)純凈安寧;遨游于書(shū)籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐富深邃;駐足于感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光……親友團(tuán)聚，歡快溫馨;書(shū)畫(huà)相伴，閑適舒展;運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放……這一幀幀撩撥心弦的畫(huà)面，讓我們沉醉、流連……）要寫(xiě)好此題目，用“析詞法”分析好三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，分別是：畫(huà)面、流連、這樣。先說(shuō)“畫(huà)面”，不要局限于詞典對(duì)畫(huà)面的解釋，要根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)來(lái)判斷，“這一幀幀撩撥心弦的畫(huà)面”前面的文字描述都屬于畫(huà)面的內(nèi)容。次說(shuō)“流連”，同樣不要局限詞典對(duì)流連的解釋，“留戀不止，舍不得離去”與“不忍舍去或離開(kāi)”不必細(xì)分，因?yàn)榇篌w是一樣的。最后說(shuō)“這樣”，它是三個(gè)詞語(yǔ)中最重要的一個(gè)詞。“這樣”到底是什么樣？因?yàn)椤斑@樣”的內(nèi)涵關(guān)乎“畫(huà)面”的靈魂，是讓“我”流連的關(guān)鍵所在。明白了“這樣”的內(nèi)涵，考生才能從因果關(guān)系中切入，進(jìn)行選材構(gòu)思。需要指出的是，導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)告訴考生“這樣”的內(nèi)容，就是那“揮之不去”“撩撥心弦”“沉醉”流連”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，需要考生從你的生活中選取夠得上“揮之不去”“撩撥心弦”“沉醉”“流連”的畫(huà)面，你找到了，就可以動(dòng)筆寫(xiě)作了。

（二）借助聯(lián)想，確立中心。此種方法是由文題或材料生發(fā)聯(lián)想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推斷思考，追求新發(fā)現(xiàn)，獲得新觀點(diǎn)。

例如，2014年浙江省寧波市的作文題目《深處》。要寫(xiě)好這個(gè)題目，考生一定要借助題目前的導(dǎo)引語(yǔ)或提示語(yǔ)，對(duì)生活進(jìn)行生發(fā)聯(lián)想，才能把文章寫(xiě)到“深處”。（附提示語(yǔ)：大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)……）“深處”指的是對(duì)自然、社會(huì)、人生的深層次的思考、解讀和感悟，要挖掘出“深處”的“寶藏”，領(lǐng)悟生活的真諦?？忌梢灾塾谧匀?，寫(xiě)出大自然的深層奧秘;可以著眼于情感，從生活故事中發(fā)掘出真摯的友誼;可以著眼于文化，寫(xiě)一次閱讀、寫(xiě)作的經(jīng)歷，質(zhì)樸文字的深處是豐厚的意蘊(yùn)。例如，2013年重慶市（A卷）《微笑的味道》，提示語(yǔ)中的“回味無(wú)窮”一詞，是引出題目“微笑的味道”最關(guān)鍵的詞，此題的重心當(dāng)然應(yīng)該是在“微笑”上，但是，不能夠一味地寫(xiě)“微笑”，因?yàn)?，后面還有一個(gè)關(guān)鍵詞“味道”。這也是此題的難點(diǎn)所在，從修辭上講，這是一種通感的修辭方法，微笑本來(lái)是讓人從視覺(jué)上感覺(jué)出來(lái)的，卻要從味覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。所以，考生在確立文章的立意時(shí)，應(yīng)該有個(gè)思維的聯(lián)想與轉(zhuǎn)換，從微笑聯(lián)想到自己喜歡又最熟悉的味道。例如，一位考生借助聯(lián)想將微笑與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。寫(xiě)春天，聯(lián)想到充滿希望的味道;寫(xiě)夏天，聯(lián)想到生命最激情、最帶勁的味道……這些都體現(xiàn)出作者豐富的聯(lián)想能力。有了正確的審題、新穎的立意，就為寫(xiě)文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、選材創(chuàng)新，主題鮮明

德國(guó)文學(xué)大師歌德曾說(shuō)過(guò)：“題材人人看得見(jiàn)，內(nèi)容意義經(jīng)過(guò)努力可以把握，而選材角度對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是個(gè)秘密?！币虼藶槲恼咧挥歇?dú)具慧眼，作文才能獨(dú)辟蹊徑，文章的主題才能突出。

作文選材角度創(chuàng)新主要有以下幾種方法。

（一）選人之未言的材料。一篇文章有沒(méi)有吸引力，在很大程度上要看材料有沒(méi)有新意。我們寫(xiě)作時(shí)，只有選擇那些過(guò)去沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的新鮮材料，才能使讀者耳目一新。

2014年云南省考生寫(xiě)的《如果有一天》，作者選材新穎，別出心裁，做到了“人之未言”。在以往我們所見(jiàn)的家庭教育故事中，往往是家長(zhǎng)教育、引導(dǎo)孩子，而本文所敘述的故事則是孩子充當(dāng)教育者的身份，教育自己的母親寬容大度，化解了家庭矛盾。

2013年甘肅省蘭州市的《我的舞蹈夢(mèng)》，小作者的選材很特別，我（男孩）愛(ài)上了舞蹈，這個(gè)材料很少雷同。文章選取自己的舞蹈之路為文，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜，幾多辛苦幾多甜，個(gè)中滋味，自我品嘗。

（二）選擇緊扣時(shí)代脈搏的材料?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”。這就告訴我們，文章要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，具有時(shí)代氣息。用熱點(diǎn)的潮流打動(dòng)閱卷者的心靈。

2014年吉林省考生寫(xiě)的《傳承，每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任》，小作者緊扣時(shí)代的脈搏，從最新的中國(guó)電視節(jié)目中選材，由《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》寫(xiě)到《中國(guó)成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，文章從對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化的傳承縱深論述，闡釋了文化傳承對(duì)中華民族的重大意義。2014年山西省考生寫(xiě)的《出個(gè)難題“考”老師》，小作者受《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的影響和啟發(fā)，為我所用，記敘了學(xué)校舉辦的一次“校內(nèi)漢字超人選拔賽”的經(jīng)過(guò)。老師與學(xué)生一起聽(tīng)寫(xiě)，展現(xiàn)出一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。2013年江蘇省南通市的《有一種聲音，在記憶深處》，作者獨(dú)具慧眼，選材鮮活，把家鄉(xiāng)小河潺潺的流水聲，作為自己記憶深處的對(duì)象，表達(dá)了考生對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱切關(guān)注，具有時(shí)代氣息，讓人肅然起敬。

【佳作示例】

下面的這篇佳作是一位初二同學(xué)寫(xiě)的，是周作文的一篇命題作文。小作者緊緊扣住“美”來(lái)審題、立意、選材，是一篇主題明確，中心突出的文章，值得同學(xué)們借鑒。

美，就在我們中間

賈夢(mèng)蘇（平山縣三汲中學(xué) ? 初二一班）

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，美啊，就在我們中間，就在日常的生活瑣事中。（用“小秘密”來(lái)開(kāi)頭，很有趣味，并開(kāi)門(mén)見(jiàn)山來(lái)點(diǎn)題。）

小小舉動(dòng)，體現(xiàn)美

“今天的天氣好晴朗，處處好風(fēng)光?！焙咧枨奈衣皆诓賵?chǎng)上。突然，前面一個(gè)白點(diǎn)進(jìn)入了我的視線，那是什么？定睛一看，原來(lái)是一個(gè)冰糕袋！唉，現(xiàn)在的人們環(huán)保意識(shí)太差，撿起來(lái)吧！剛彎下腰，手還沒(méi)伸出去呢！我先向四周瞄了一眼，怎么那么多人??！虛榮心又作怪了！于是我旁若無(wú)人地直起腰“昂首挺胸”地跨過(guò)了那個(gè)“可惡”的冰糕袋，但在一種神奇力量的驅(qū)使下，我的頭又轉(zhuǎn)向了那個(gè)倒霉的冰糕袋，突然一個(gè)女孩走近它，并旁若無(wú)人地?fù)炱鹚?，扔進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾箱，我的臉上一陣發(fā)燒，那個(gè)小女孩真美。（撿一個(gè)“冰糕袋”實(shí)在是舉手之勞，但小作者把這個(gè)思想過(guò)程寫(xiě)得真實(shí)可信，生動(dòng)感人，體現(xiàn)了熱愛(ài)環(huán)境美的主題。）

小小愛(ài)心展現(xiàn)美

“叮鈴鈴”，上課了，老師走進(jìn)教室，眼圈紅紅的，手里拿著幾幅照片說(shuō)：“同學(xué)們，我手里照片上，都是貧困山區(qū)的孩子們生活的真實(shí)寫(xiě)照，他們的生活非常困難，有時(shí)連飯都吃不上，更別說(shuō)上學(xué)了，但那里的孩子們都有一個(gè)執(zhí)著的求學(xué)夢(mèng)，同學(xué)們，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心去幫助那些孩子們吧！”說(shuō)著，老師帶頭把幾百元錢(qián)投進(jìn)了捐款箱，頃刻間，教室里涌動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)兒，捐款箱里邊沉甸甸的了，里面有鉛筆盒、筆記本、一元兩元的紙幣……教室里不時(shí)傳出熱烈的掌聲，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……（用“鉛筆盒、筆記本、一元兩元的紙幣”等小物件來(lái)表現(xiàn)“愛(ài)心美”的大主題。）

小小話語(yǔ)品出美

一天，我騎車(chē)去上學(xué)，由于技術(shù)欠佳，一不小心便撞到了一個(gè)小男孩，看樣子也就十一二歲吧。我趕緊看他有沒(méi)有受傷，幸好沒(méi)有，但我有一個(gè)疑問(wèn)：他提那么多廢品干什么??！也許他看出了我的疑問(wèn)。便說(shuō)：“姐姐，我拿這些東西是為了奧運(yùn)會(huì)。”我更疑問(wèn)了，“為了奧運(yùn)會(huì)？”“是啊，學(xué)校組織‘為奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心’活動(dòng)，我看家中有這么多沒(méi)用的東西，便想把它們賣(mài)掉，把錢(qián)捐給奧運(yùn)會(huì)。雖然力量小，但也是一份心意??！”我拼命地點(diǎn)點(diǎn)頭?！皩?duì)，你說(shuō)得對(duì)?！蔽腋械叫睦锱谌诘模娓兄x小男孩替我上了一課。（用對(duì)話來(lái)表現(xiàn)“奉獻(xiàn)美”的主題。）

生活中處處都有美，美就在我們中間，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（文末點(diǎn)題，并用設(shè)問(wèn)句引發(fā)讀者的思考。）

【簡(jiǎn)評(píng)】

小作者為了表現(xiàn)“美”這個(gè)大主題，聯(lián)系自己的日常生活，選取了三個(gè)既能表現(xiàn)主題，又能使中心鮮明突出的個(gè)性化材料，并用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)展示，從不同側(cè)面表現(xiàn)了“美”的大主題。搖曳多姿的小標(biāo)題的設(shè)置，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，不蔓不枝。