張鑫

所謂審題就是為了正確解題而進行閱讀、理解、分析、綜合題目所涉及的化學現象和過程，明確題目所給條件和要求而進行的思維活動。因此，提高審題能力不僅是考試的需要，而且是素質教育的重要組成部分。經驗表明，細致、深入、準確而周密的審題是順利解題的必要前提。以下就審題出現的錯誤類型及怎樣培養(yǎng)和掌握科學的審題方法與同行探討。

一、審題出錯的幾種類型

1.形似原題。

形似原題，就是所做題目對考生而言十分熟悉，但和原題有一定區(qū)別，往往在這種情況下，考生不注重審題，而是憑借自己的記憶按原來做題的思路做。

例1：硼元素的平均相對原子質量為10.81，則硼在自然界中的兩種同位素B和B原子個數比為（ ）

A.1：1 B.10：11 C.81：19 D.19：81

解析：很顯然此題考核的平均相對原子質量的計算方法，用到的一般方法是十字交叉法，很容易得到答案是D。

2.思維定式。

思維定式是指多次重復做某件事情后，以后碰到類似情景，仍按以前的做事方式完成后面的操作，在考試中若有這種思維定式經常會丟掉不該失去的分數。例如平時在做選擇題時，一般選擇的是正確的選項，而在試卷中有的題目選擇錯誤的，所以大部分學生因為沒有審清題意而丟分，在高考題中一些否定的語句都用著重號標出，但由于思維定式的原因仍有許多考生出現錯誤，造成損失，從中可看出平時發(fā)散思維的訓練必不可少，從而盡量減少不必要的失誤。當然思維定式有時也能起到積極的作用，比如見到與平時相似的題型時，在考試中就可以縮短思考的時間。

3.任意增加或減少條件。

解題時，一定要有一個概念，那就是在一定的情景下解答，有的學生在解題時往往忽略題中給的條件，而是憑借知識積累或做題經驗做題，拋開題目的條條框框，甚至自己加上重要條件，造成損失。

例2：用元素符號（或化學式）回答原子序數11-18的元素的有關問題

4.定律的適用范圍。

化學定律的提高一般是有前提條件的，如阿伏伽德羅定律、氣體摩爾體積等知識時是針對氣體而言的，學生在做題時往往不注意其使用范圍而造成不必要的失分。

解析：此題的標準答案為C，容易錯選為A和B，A中沒有說明氣體處于標準狀況下，所以不能見22.4L就認為是1moL，B雖然有標準狀況，但辛烷在標準狀況下為液態(tài)，不是氣體，所以不符合氣體摩爾體積的計算。由此題可看出，題目考察的知識雖然很容易，但如果不注意一些定律的使用范圍就不能得分。

5.對題目隱含條件挖掘不深。

一些化學習題有時給的條件十分隱蔽，如果不從中找到隱蔽的條件就會丟分。

例4：某元素，其最高正化合價與負化合價的絕對值之差等于6，由該元素與氧元素形成化合物的化學式可表示為？搖？搖？搖？搖。

解析：令最高正化合價與負化合價的絕對值分別為a、b（a>0，b>0），則由題意的a-b=6①，題中隱藏條件a+b=8②，解①②聯立方程得a=7，b=1，則該元素與氧元素形成化合價的化學式可表示為RO，如果學生忽略隱含條件，本題就很難得出答案。

二、如何審題

審題是取得理想成績的關鍵，是審閱推敲試題的含義，從題目中找到解題的條件，結合自己的知識從中找到解題途徑。如何解題呢？筆者在教學中從以下幾方面進行了嘗試。

1.平時有針對性的訓練。

高一開始就應做好充足的訓練：

（1）抓住關鍵信息審題

審題就是閱讀理解，但不能就字讀字，應邊讀邊想，對一些關鍵性的字、詞、句應予特別注意。

解析：由第一句可知，A為烯，第二句話中的“全部”是關鍵詞語，它涵蓋多層含義，理解它可以明確三個問題。

②發(fā)生的化學反應可能有：

③反應后溶液中的溶質可能有四種情況：

有了如上正確而全面的審題后，再利用元素守恒法是容易求得結果的。

有些化學習題學生一看就會，結果一做就錯，究其原因在于沒有理解題中的隱含條件，沒有真正領會命題者所要考查的知識點。其實任何化學問題都是在特定的條件和范圍內根據化學現象和規(guī)律擬定的，有些題設條件直接給出，有些條件卻隱含在問題中。若能及時挖掘出隱含信息，則對于活化思維，提高解題技巧，培養(yǎng)思維品質將大有裨益。

（3）把握導向信息審題

實驗是高考的必考題，實驗目的、實驗原理對解題有明顯的導向作用，抓住它有助于啟迪思維，理順線索，明確解題目標。

（4）習題的多變性

平時在做題時，千萬不要以完成任務為目的，應在原題的基礎上進行拓寬延伸，打破思維定勢，尋求解題捷徑，首先要認識到一道習題微小的變化就會造成結論的改變甚至逆轉，培養(yǎng)認真審題的習慣。二是通過平時的練習了解到一些習題的關鍵所在?；菊莆樟曨}多變性的基本特點和基本規(guī)律，以便考試時知道如何考慮問題，如何抓住關鍵條件解決問題。

2.打好基礎，以不變應萬變。

基礎是做好一切事情的前提條件，只有堅實的基礎才能在考試中應用自如，穩(wěn)定發(fā)揮，才能取得優(yōu)異的成績，如何把基礎打好呢？

（1）整理歸納化學主干知識網絡；

（2）通過平時的測試進行查缺補漏，在錯誤中學習；

（3）記憶一些化學常識，弄清概念的內涵和外延；

（4）練習化學用語的準確表述，正確書寫化學方程式和離子方程式；

（5）要過好審題這一關，除了具備扎實、系統的基礎知識外，還應運用科學的思維方法。平時加強訓練，提高解題水平和技巧。