信息世界任我行 詩詞天地盡情游

本期“名師導(dǎo)學(xué)”配合蘇教版七（下）第五、六單元學(xué)習(xí)

本期作者：賈厚明

名師簡介

賈厚明，江蘇東臺人，中學(xué)高級教師，“全國中考語文試題研究中心”研究員，鹽城市作家協(xié)會會員，鹽城市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人，鹽城市中考語文命題組成員。曾榮獲江蘇省“新世紀(jì)園丁”論文大賽一等獎，江蘇省初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，江蘇省第十四屆中學(xué)生作文大賽（初中組）優(yōu)秀指導(dǎo)獎。近幾年來，先后在國家級、省級報刊上公開發(fā)表教育教學(xué)類文章600多篇，主編、參編教學(xué)專著10多本。

不知不覺，同學(xué)們的七年級語文學(xué)習(xí)之旅已漸近“尾聲”。七年級下冊的最后兩個單元，編者為我們精心呈現(xiàn)了5篇新聞作品和10首經(jīng)典詩詞。面對這兩個“非?！倍裰氐膯卧?，我們必須掌握方法，有效地閱讀學(xué)習(xí)，從而在信息世界“任性”暢行，在詩詞天地盡情遨游。

首先，點擊新聞，獲取資訊信息。

“新聞”是對新近發(fā)生的事實的報道。瀏覽新聞，是現(xiàn)代人獲取資訊的渠道之一。在閱讀新聞、處理信息的過程中，建議大家從“三個‘一’”入手——

“一目了然”看標(biāo)題。標(biāo)題是新聞必不可少的一部分，它多用平實、簡潔的語言準(zhǔn)確地傳遞新聞中最重要的信息。閱讀時，我們先要學(xué)會“聚焦”標(biāo)題，從標(biāo)題中獲取新聞內(nèi)容的核心要素。比如，課文《“神舟”五號飛船航天員出征記》，這一標(biāo)題點明了新聞要素中的人物“‘神舟’五號飛船航天員”和事件“出征”。通過“聚焦”標(biāo)題，我們便可明確該新聞報道的主要事件。

“一字一珠”讀導(dǎo)語。在寫作時，新聞往往不按事件發(fā)生發(fā)展的先后順序來交代，而是顛倒過來，先說結(jié)果，然后再按照事件的重要程度一一來寫。一般而言，點明結(jié)果的第一句話或第一段文字就是新聞的導(dǎo)語部分?；诖耍覀儾环琳J(rèn)真地解讀新聞導(dǎo)語，從中提取出最有價值、最緊要的信息。比如，對于課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，解讀第一句話“人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江”，我們便可以迅速地把握這篇新聞的關(guān)鍵信息：渡江部隊的人數(shù)、渡江戰(zhàn)線的長度和渡江作戰(zhàn)的聲勢等。

“一線而下”抓主體。新聞主體是新聞的軀干，它用充足的事實對導(dǎo)語作進(jìn)一步擴展和闡釋。點擊新聞，在聚焦標(biāo)題、解讀導(dǎo)語后，還須接著去通讀新聞的主體部分，如此，既可以對標(biāo)題、導(dǎo)語部分“先入為主”的信息進(jìn)行驗證，又可以對新聞的主要事實作全方位感知。比如，課文《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》是一篇較長的新聞作品，我們必須去研讀它的主體部分（6～25段），方能按照時間順序，準(zhǔn)確把握香港政權(quán)交接儀式的全過程。

其次，吟誦詩詞，浸潤詩意芬芳。

詩歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。讀詩，不但可以提高我們的語文素養(yǎng)，而且可以給人生增添一份詩意。吟誦詩詞，我們可采取“三讀法”，含英咀華，得其精髓——

初讀，體會意境。意境是作品描寫某種事物所達(dá)到的境界，是作家思想感情和作品生活圖景的和諧統(tǒng)一。鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去感受作品中鮮明的形象，深入體會詩歌的意境美，理解詩人是如何借助抒情客體表現(xiàn)自己鮮明的個性色彩，表現(xiàn)自己的愛和恨、痛苦和歡樂、希望和追求的。

細(xì)讀，探究手法?！疤骄渴址ā奔磋b賞詩歌的藝術(shù)技巧，而詩歌的“表達(dá)技巧”則指作者在塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境時采用的特殊的表現(xiàn)手法，既包括修辭手法，也包括渲染、描寫、想象、用典、映襯、象征等各種表現(xiàn)技法。鑒賞時，我們須先判斷表現(xiàn)手法的類型，再結(jié)合語境分析其表達(dá)作用。

深讀，品味語言。詩歌通過有節(jié)奏、有韻律的語言反映生活、抒發(fā)感情。詩歌語言準(zhǔn)確、鮮明、生動，富于形象性，有很強的感染力。詩歌優(yōu)美雋永，能給人留下深刻持久的印象。詩歌語言的鑒賞是以理解為基礎(chǔ)的，但又不止于理解，我們可以通過調(diào)動想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領(lǐng)悟其中的妙處。