趙雨舒

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》這篇文章是新華社記者周定舫于1958年4月聽取了紀(jì)念碑建筑工地的負(fù)責(zé)人賈國卿同志的介紹，并瞻仰了紀(jì)念碑的雄姿后寫下的。如何清楚、明白地讀透本文呢？同學(xué)們可以從以下四個層次來解讀課文。

一、關(guān)于這篇文章的體裁

什么是說明文？說明文主要是通過對事物或事理的形態(tài)、構(gòu)造、概念、演變等方面進(jìn)行介紹，從而告訴人們科學(xué)的知識。這篇文章雖然意在介紹剛剛落成的紀(jì)念碑，給人以知識，但又不僅僅如此，它還著重抒發(fā)了作者的崇敬之情。抒情，這是什么類型的文章的任務(wù)呢？——記敘性的文章。記敘性文章的主要任務(wù)是以情感人，議論文的任務(wù)是以理服人，本文巧妙地把兩種文體的任務(wù)融合在了一起。

二、理清行文的順序，把握文章的脈絡(luò)

這篇文章以說明為主要表達(dá)方式，圍繞人民英雄紀(jì)念碑“巍峨”“雄偉”“莊嚴(yán)”的特征來進(jìn)行說明。我們知道，記敘文的脈絡(luò)就是記敘的順序，議論文的脈絡(luò)就是論證的層次，而說明文的脈絡(luò)就是說明的順序。說明文常見的三大順序是時間順序、空間順序和邏輯順序，本文卻是以作者的行蹤為順序來進(jìn)行說明的，文中有不少詞句都說明了這一點。比如：“從東長安街向天安門廣場走去” “越過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑” “踏上花崗石鋪成的臺階，到了第二層平臺” “從碑身東面起，按著歷史順序瞻仰” “往南轉(zhuǎn)到碑身的后面” “碑身的西面”“最后來到碑身的正面” “又一次瞻仰了‘人民英雄永垂不朽’幾個大字和碑文” “走下臺階、離開紀(jì)念碑”等。

當(dāng)然，以人物的行蹤為線索（脈絡(luò)）來記敘，是從全文來看的，從局部來看，作者根據(jù)表達(dá)的需要，靈活地運用了多種說明順序。如：

A.臺階——平臺——碑身——兩側(cè)上部——碑頂（由下而上）

B.題詞——碑文（由正面到背面）

C.雙層漢白玉欄桿——碑身——碑心石（由四周到中央）

D.銷毀鴉片煙——金田起義……（時間順序）

E.碑主題——碑文——裝飾花紋，大花圈（由主到次）

F.第9小節(jié)——第10—13小節(jié)（由整體到局部）

上文A、B、C的說明順序可以概括為空間順序；D是時間順序，也兼有方位順序；E、F的說明順序可以概括為邏輯順序。

讀到這里，同學(xué)們基本上能夠了解本文的主要內(nèi)容了，但要深入地讀懂、讀透文章，還必須概括全文的層次，理清各個層次之間的關(guān)系。

三、分析層次關(guān)系，把握說明對象的特征

如何理解本文的層次呢？說明文總是抓住說明的對象進(jìn)行說明的。本文的說明對象是人民英雄紀(jì)念碑，它的特征在文章的開頭就提出來了，就是“巍峨”“雄偉”“莊嚴(yán)”?！拔《搿焙汀靶蹅ァ眰?cè)重于表現(xiàn)紀(jì)念碑的外形特征，而“莊嚴(yán)”則側(cè)重于說明紀(jì)念碑的氣氛特征，表現(xiàn)人民英雄的精神偉大。

我們大體上可以把全文分為這樣幾個部分：開頭和結(jié)尾各是一個部分，接著，2、3兩個小節(jié)側(cè)重于說明紀(jì)念碑的外形特征，4—10小節(jié)側(cè)重于說明紀(jì)念碑的莊嚴(yán)，說明紀(jì)念碑的主題——“人民英雄永垂不朽”。

第4小節(jié)雖然也提到了碑心石的高度14.7米，也介紹了漢白玉欄桿對紀(jì)念碑外形的映襯作用，但是它主要介紹了紀(jì)念碑的主題和背部的碑文，使文章由重點介紹紀(jì)念碑的巍峨、雄偉向介紹紀(jì)念碑的莊嚴(yán)過渡。

如果進(jìn)一步思考，毛主席親筆題寫的紀(jì)念碑的主題，周總理親筆書寫的碑文，還有10塊大浮雕的具體內(nèi)容，這三者之間的具體關(guān)系是什么呢？不難發(fā)現(xiàn)，紀(jì)念碑的主題總領(lǐng)了下文的內(nèi)容：10塊浮雕的內(nèi)容是對碑文的具體說明，而碑文又是對碑主題的具體說明。因此，只要抓住了紀(jì)念碑的主題，也就抓住了后面浮雕的具體內(nèi)容的核心了。

文本解讀至此，我們還有一個任務(wù)沒有完成，那就是本文是如何承擔(dān)起了記敘類文章抒情的職責(zé)的？接下來，我們還要深入品味文章飽含感情的語言，體會作者對英雄的崇敬之情。

四、品味抒情性的語言，體會作者的崇敬之情

課文一開頭就說，“人民英雄紀(jì)念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑”，這既是記敘，又是直抒胸臆。第2小節(jié)，“我越過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑”這句話中，“踏著”“徐徐”“仔細(xì)”“瞻仰”等詞語，突出了作者心中對英雄們的無比崇敬之情。再比如對10幅浮雕內(nèi)容的描述，“憤怒的群眾正在把一箱箱毒害中國人民的鴉片運到海邊，傾倒在放有石灰的窯坑里銷毀……”，這句話中的“憤怒”“正在”“傾倒”等詞語，既是對畫面內(nèi)容的如實描繪，又傾注了作者痛恨侵略者、崇敬英雄的感情，以及對鴉片毒害人民的痛心，對毒品被毀的無比欣慰。課文的最后，作者通過回顧英雄們走過的艱苦道路和創(chuàng)造的光輝業(yè)績，抒發(fā)了對英雄們無限的崇敬之情?？梢哉f，作者對英雄的崇敬之情貫穿了全文。