柏冬梅

多媒體作為一種有效的教學(xué)輔助工具，能增加英語課堂的形象性和生動性，也對教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的促進作用。我根據(jù)自己近年來在初中英語課堂中運用多媒體的一些經(jīng)驗，談?wù)劧嗝襟w在初中英語教學(xué)中的作用。

● 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等的影響下形成的，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。英語課涉及的信息量極大，教師利用信息技術(shù)可將枯燥的語言敘述轉(zhuǎn)化為豐富多彩的動畫、音樂、圖像等，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生真正從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

● 突破教學(xué)重難點

眾所周知，一堂成功的英語課必須要有明確的教學(xué)目標，要突出重點和難點，然后才能進行行之有效的課堂教學(xué)活動。教師可以利用多媒體呈現(xiàn)色彩反差強烈的文字投影片、幻燈片或類似電影中的字幕，通過這種方式將教學(xué)重點十分醒目地展示給學(xué)生。另外，多媒體不僅可以增加課堂的知識容量，還可以把教學(xué)中遇到的比較抽象的知識點和學(xué)生難理解的內(nèi)容形象直觀地表現(xiàn)出來。變抽象為具體，降低了學(xué)習(xí)難度，不僅讓學(xué)生在視覺上得到了放松，也使教師的教學(xué)收到良好的效果，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

● 鍛煉多種能力

英語是一門藝術(shù)性、實踐性、應(yīng)用性很強的課程，這是由語言的交際功能決定的。要學(xué)好英語，關(guān)鍵是要多練、多實踐，而語言實踐是離不開情境的。因此，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，可以鼓勵學(xué)生大膽參與，使每位學(xué)生都敢說、樂說、會說。而英語學(xué)習(xí)又是一個合作互動的學(xué)習(xí)過程，教師利用多媒體可以從不同的信息渠道下載和制作一些便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的課件，調(diào)動學(xué)生全面參與教師為之設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獨立思考又互相探討，充分發(fā)揮了想象力，既鍛煉了學(xué)生的英語語言交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

● 優(yōu)化教學(xué)資源

多媒體課件具有容量大、功能多、操作方便的特點，不僅突破了時空界限，還能在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得盡可能多的知識，為學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能拓寬了智力背景。借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種語境，能為學(xué)生提供盡可能多而真實的機會，促進學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)“活”的語言。聽、說、讀、寫是學(xué)生學(xué)習(xí)英語必備的基本技能，運用多媒體進行聽力訓(xùn)練，可以有意識地讓學(xué)生聽英語錄音、看英語錄像，這種優(yōu)化組合能全方位地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道地感知語言材料，大大提高其聽力和理解力。隨著聽力和理解力的提高，學(xué)生必然會形成一定的語感，這就為說和寫奠定了基礎(chǔ)。

● 培養(yǎng)文化素養(yǎng)

在學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及國內(nèi)外的文化背景時，我會向?qū)W生介紹相關(guān)的文化和語言背景知識，讓學(xué)生從中了解中西方的文化差異。利用多媒體，能很容易創(chuàng)造出不同的環(huán)境氛圍，這不僅可以鍛煉學(xué)生的聽說能力，而且可以使其了解各國人民的真實生活。例如，在教授Where are you from？時，我利用多媒體展示了各國國旗及具有代表性的建筑和物品，開拓了學(xué)生的視野，激起了他們強烈的求知欲，促使他們很快掌握了新授知識。

總之，利用多媒體輔助初中英語課堂教學(xué)，不僅滿足了學(xué)生好奇、好動的心理，而且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，增強了學(xué)生的自信心，大大提高了教學(xué)效率。在以后的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當更加重視并更好地應(yīng)用多媒體開展教學(xué)，力爭使之成為優(yōu)化教學(xué)的有效手段。