邢珊

一、頂層設計

學習空間基于教育云平臺（管理云平臺、資源云平臺）信息數(shù)據(jù)，通過實名制的方式實現(xiàn)信息資源的主動推送，并為管理者、教師、學生、家長提供一個交流學習的平臺。頂層設計包括國家、省、市等不同層面的內(nèi)容。基本形成兩級設計五級應用的框架。區(qū)域信息化建設“自建自用”體現(xiàn)區(qū)域特色，區(qū)縣與上級實現(xiàn)無縫對接。

二、區(qū)域建設

區(qū)域教育信息化建設架構包括基礎設施層、基礎服務支撐層、業(yè)務應用服務層。

1.基礎設施層建設 數(shù)據(jù)中心環(huán)境建設就是數(shù)據(jù)中心機房的建設，目前省市都基本具有數(shù)據(jù)中心機房，相關建設規(guī)范已經(jīng)很成熟，按照教育部指導規(guī)范及工信部的相關國標標準，例如GB50174-2008電子信息系統(tǒng)機房設計規(guī)范執(zhí)行即可。

網(wǎng)絡升級改造： 兩種方式自建和虛擬（運營商）。以成都為例，系統(tǒng)采用先進光纖以太網(wǎng)傳輸和萬兆骨干路由組網(wǎng)技術，以市、縣兩級數(shù)據(jù)網(wǎng)絡中心為基礎，通過“校”、“縣”、“市”三級光纖聯(lián)通，學校100M內(nèi)網(wǎng)接入，縣到市雙上行10G帶寬城域骨干連接，覆蓋全市約1200多個學校、教育機關、事業(yè)單位、教學機構，是全域成都無縫融合的教育業(yè)務專用信息網(wǎng)絡。

還有服務器（web服務器、應用、中間件服務器、數(shù)據(jù)庫、管理類）、存儲、容災備份、防火墻、安全檢查設備等，軟件包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、虛擬化管理軟件、硬件管理系統(tǒng)、運行維護系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)。

2.基礎服務支撐層 我們需要建設5大平臺，第一是建設統(tǒng)一存儲數(shù)據(jù)的共享數(shù)據(jù)中心；第二要建設數(shù)據(jù)挖掘、清洗、轉(zhuǎn)換和分析的數(shù)據(jù)清洗與整合平臺；第三要建設基于角色和多用戶的統(tǒng)一身份認證平臺；第四要建設基于角色和多租戶的管理云基礎平臺；第五要建設區(qū)域統(tǒng)一呈現(xiàn)的綜合信息門戶平臺。

3.業(yè)務應用服務層 包括管理云平臺、資源云平臺、學習交流互動平臺、教室終端應用。