省區(qū)市和部分部門(mén)單位“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)7月31日在京召開(kāi)，中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記劉云山出席并講話，強(qiáng)調(diào)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，以先進(jìn)典型為標(biāo)桿、以反面典型為鏡鑒，認(rèn)真查找解決不嚴(yán)不實(shí)突出問(wèn)題，把“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育引向深入。

劉云山說(shuō)，典型是最直接、最直觀的教材，注重運(yùn)用正反典型開(kāi)展教育是加強(qiáng)黨員干部教育的重要經(jīng)驗(yàn)，也是黨的十八大以來(lái)加強(qiáng)思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的鮮明特點(diǎn)。深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要發(fā)揮好先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用和反面典型的警示作用，做到見(jiàn)賢思齊、見(jiàn)不賢而自省。要以周永康、薄熙來(lái)、郭伯雄、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為反面教材，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，組織領(lǐng)導(dǎo)干部深刻總結(jié)反思，認(rèn)清嚴(yán)重違紀(jì)違法對(duì)黨的形象的巨大危害，認(rèn)清反面典型所作所為給黨和人民事業(yè)造成的重大損失，從理想信念、紀(jì)律規(guī)矩、黨性原則等方面剖析根源、汲取教訓(xùn)、引以為戒。要緊密聯(lián)系自身實(shí)際，舉一反三、檢身正己，受警醒、明底線、知敬畏，真正在思想上、政治上、作風(fēng)上嚴(yán)起來(lái)實(shí)起來(lái)。

劉云山強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)專題教育成效，關(guān)鍵看不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題查出了多少、解決了沒(méi)有。要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，把自己擺進(jìn)去，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，把問(wèn)題查清楚、擺具體，不能大而化之。要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，繼續(xù)向“四風(fēng)”問(wèn)題開(kāi)刀，向不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題叫板，尤其對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的問(wèn)題，要抓好專項(xiàng)整治。各級(jí)黨委要把專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要方面，對(duì)專題教育組織不力、走了過(guò)場(chǎng)的要嚴(yán)肅追責(zé)；黨委書(shū)記要認(rèn)真履行第一責(zé)任人的責(zé)任，強(qiáng)化指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)；班子成員要認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，切實(shí)抓好分管領(lǐng)域的專題教育。

劉云山指出，開(kāi)展專題教育，目的是推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立嚴(yán)和實(shí)的作風(fēng)，更好地促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。要緊密結(jié)合推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的生動(dòng)實(shí)踐，結(jié)合本地區(qū)本部門(mén)本單位的重點(diǎn)工作，把“三嚴(yán)三實(shí)”要求貫穿于改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作之中，用專題教育的成效來(lái)推動(dòng)事業(yè)全面進(jìn)步，用事業(yè)發(fā)展的成果來(lái)衡量專題教育的成效。要認(rèn)真貫徹中辦印發(fā)的《推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下若干規(guī)定（試行）》，強(qiáng)化“三嚴(yán)三實(shí)”用人導(dǎo)向，從嚴(yán)教育和管理干部，著力解決為官不正、為官不為、為官亂為等問(wèn)題，讓真抓實(shí)干、埋頭苦干的干部得到重用，讓作風(fēng)漂浮、嘩眾取寵的干部受到罰責(zé)，推動(dòng)形成能者上、庸者下、劣者汰的從政環(huán)境。

中共中央政治局委員、中組部部長(zhǎng)趙樂(lè)際主持會(huì)議。