羅 勇

伴隨社會的不斷發(fā)展，女性自我保護以及性騷擾的問題也逐漸備受人們的廣泛關(guān)注。在人們的正常生活中，有許多的女性朋友通常都會避免考慮像 “假如我遇到壞人了應(yīng)該怎么做”這樣的問題，部分女性可能會很肯定地回答堅決反抗，很有可能“以死相拼”，然而當這樣的情況真正發(fā)生的時候，基本上的做法就是束手無策。因此，女子防身術(shù)對于保護女性有著非常重要的現(xiàn)實意義。

通過對南京市仙林部分高校女子防身術(shù)開展現(xiàn)狀的調(diào)研，了解女子防身術(shù)在大學(xué)校園中的發(fā)展現(xiàn)狀及女大學(xué)生對女子防身術(shù)的認識情況，對女子防身術(shù)課程的開設(shè)本質(zhì)特征進行更加深入的分析、合理判斷，挖掘出此課程在發(fā)展的過程中所具有的優(yōu)點與缺點，盡可能多的尋找出里面所存在的問題，并且提出對應(yīng)的意見，這對促進女子防身術(shù)課程在南京其他普通高校的展開，增強在校女大學(xué)生的自我防護本領(lǐng)，達到安全教育預(yù)期成效等有著十分重要的理論意義以及相關(guān)的實踐價值。

在本文中提到的潛在師資指的是指沒有專業(yè)的學(xué)習(xí)過女子防身術(shù)這一項目，但是學(xué)習(xí)過像跆拳道、散手、武術(shù)套路等對抗性的體育項目，經(jīng)過短暫的培訓(xùn)可以快速教學(xué)的師資。

1 研究對象與方法

1 研究對象

南京市部分高校女子防身術(shù)開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱 《自衛(wèi)防身術(shù)教程》、《擒拿與反擒拿》、《格斗控制絕技》等相關(guān)書籍及著作，在中國知網(wǎng)中檢索相關(guān)論文，對收集的資料加以分析、研究。

1.2.2 問卷調(diào)查法

分別針對南京市部分高校的教師和女大學(xué)生設(shè)計2種問卷，分別進行調(diào)查。問卷調(diào)查仙林大學(xué)城中的南京師范大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京大學(xué) 、南京郵電大學(xué)以及南京財經(jīng)大學(xué)這5所高校，每所高校體育老師及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放問卷10份，隨機發(fā)放女大學(xué)生30份，發(fā)放老師問卷共50份，發(fā)放學(xué)生問卷共150份，共發(fā)放200份。

問卷的派發(fā)與收回。運用代理派發(fā)問卷的方式，不記名填寫。一共給在校女大學(xué)生派發(fā)問卷150份，總共收回142份，回收率達到了94．7%，其中有效問卷為139份，有效率是92.6%；給教師派發(fā)問卷50份，收回44份，回收率為88%，的有效問卷41份，有效率為82%（見表1）。

表1 對仙林部分高校發(fā)放問卷的詳情

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

在收回問卷之后，對所獲得的數(shù)據(jù)使用SPSS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計處理，并對統(tǒng)計結(jié)果進行檢驗。

1.2.4 邏輯分析法

用推理、歸納等其他邏輯分析的方法融合體育學(xué)、教育學(xué)等對搜集文獻資料以及問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分門別類的邏輯分析，總結(jié)出論文的結(jié)論并提出相應(yīng)的對策與建議。

2 結(jié)果與分析

2.1 南京市仙林部分高校女子防身術(shù)開展現(xiàn)狀的基本條件

2.1.1 南京市仙林部分高校女子防身術(shù)的開設(shè)形式

現(xiàn)階段高校開課的形式主要有：課內(nèi)的必修、選修，課外的社團、俱樂部。經(jīng)過對南京市仙林部分高校女子防身術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查，這5所高校的開課形式主要有社團、俱樂部。

表2 各高校已開課形式（N=41）

從以上數(shù)據(jù)表明，女子防身術(shù)在南京市仙林普通高校的開展非常不樂觀，調(diào)查的這5所高校均沒有正式開課，都是以社團、俱樂部的形式開展。這種情況在很大程度上影響了女子防身術(shù)在高校的發(fā)展。

2.1.2 南京市仙林部分高校女子防身術(shù)場地設(shè)施和器材設(shè)備條件

在開展女子防身術(shù)課程的教學(xué)和訓(xùn)練中場地設(shè)施條件也對其影響著非常重要的作用。女子防身術(shù)的場所一般有室內(nèi)地毯、室內(nèi)木地板、室外土地等，經(jīng)調(diào)查得知，研究的這5所普通高校都具有標準的操場及學(xué)生平時健身活動的場所，細化為：室內(nèi)地毯、室內(nèi)木地板、室外土地、室外水泥地、操場，基本可以成為學(xué)生上課的場地。

表3 對場地狀況條件分析（N=41）

如表3顯示，17.1%的女子防身術(shù)教師（潛在教師）及在校領(lǐng)導(dǎo)認為本?？梢杂糜谂臃郎硇g(shù)上課的場地為室內(nèi)地毯；19.5%的女子防身術(shù)教師（潛在教師）及在校領(lǐng)導(dǎo)認為本校可以用于女子防身術(shù)上課的場地為室內(nèi)木地板；21.9%的女子防身術(shù)教師（潛在教師）及在校領(lǐng)導(dǎo)認為本校可以用于女子防身術(shù)上課的場地為室外土地；4.9%的女子防身術(shù)教師 （潛在教師）及在校領(lǐng)導(dǎo)認為本校可以用于女子防身術(shù)上課的場地為室外水泥地；36.6%的女子防身術(shù)教師（潛在教師）及在校領(lǐng)導(dǎo)認為本?？梢杂糜谂臃郎硇g(shù)上課的場地為操場。當然這些因素是根據(jù)5所高校中自身的場地條件設(shè)施，如部分學(xué)校沒有室內(nèi)地毯等。

練習(xí)女子防身術(shù)的輔助器材一般有以下幾種：護手帶、五指手套、護頭、腳靶、沙袋、墊子。通過調(diào)查這5所高校得知，高校對于女子防身術(shù)所用的器材還是有一定的缺乏，但是這些輔助器材對于女子防身術(shù)的進場沒有較大的影響。

2.1.3 南京市仙林部分高校女子防身術(shù)的經(jīng)費狀況

現(xiàn)階段開設(shè)女子防身術(shù)的訓(xùn)練的條件、設(shè)施、器材等的改善、先進方法和手段的研究與運用都是以經(jīng)濟實力為基礎(chǔ)的，因此普通高校開設(shè)女子防身術(shù)必須有一定的經(jīng)濟資源。通過調(diào)查顯示，女子防身術(shù)開設(shè)的經(jīng)費來源主要由于開課的形式?jīng)Q定。社團主要是以興趣愛好為前提，在運行過程中的經(jīng)費的用途主要是學(xué)習(xí)、聚會，經(jīng)費來源主要是各成員自給自足；俱樂部主要是以盈利為目的，在收取會員學(xué)費的情況下來教授會員技能。

2.2 南京市仙林部分高校女子防身術(shù)的師資力量

2.2.1 南京市仙林部分高校女子防身術(shù)教師 （潛在教師）專業(yè)狀況

表4 體育教師的專業(yè)狀況（N=41）

表5 女子防身術(shù)教師（潛在教師）的專業(yè)狀況分析（N=11）

表4、表5的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查的在校領(lǐng)導(dǎo)5人，體育老師共36人，其中包括南京市仙林部分高校女子防身術(shù)教師（潛在教師）11人，在女子防身術(shù)教師（潛在教師）中潛在教師占72.7%。

2.2.2 南京市仙林部分高校女子防身術(shù)教師 （潛在教師）接受培訓(xùn)的情況

表6 女子防身術(shù)教師接受培訓(xùn)的情分析（N=41）

女子防身術(shù)是一門剛剛興起的新型體育類課程，要無時無刻注意這個項目的發(fā)展前景，所以教師利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者外出進修，來增強自身的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)水平。表6所示，只有9.8%的教師及領(lǐng)導(dǎo)認為本校教師接受培訓(xùn)的情況為非常支持。由此可見，想要成功開展并且提供十分有力的人才保障，教師一定要參加相應(yīng)的培訓(xùn)或者外出進修與女子防身術(shù)相關(guān)的課程，來增強自身的專業(yè)技并且能夠肩負起女子防身術(shù)課程的日常教學(xué)任務(wù)。

2.3 南京市仙林部分高校女大學(xué)生參與的現(xiàn)狀

2.3.1 女大學(xué)生對女子防身術(shù)的興趣調(diào)查分析

表7 對女子防身術(shù)課程開展感興趣度（N=139）

通過對5所普通高校的調(diào)查，有69.8%的女大學(xué)生對女子防身術(shù)感興趣，應(yīng)該說女子防身術(shù)在女大學(xué)生中間具有一定的影響力。

2.3.2 女大學(xué)生沒有選擇女子防身術(shù)的原因分析

表8 未選擇女子防身術(shù)課程的原因（N=139）

女大學(xué)生沒有選擇女子防身術(shù)原因大多為不感興趣、不了解、不易拿學(xué)分、學(xué)習(xí)沒有必要、未開設(shè)此項目，然而在調(diào)查中未開設(shè)此項目比例的54.6%為主要因素；有18.7%的女大學(xué)生認為女子防身術(shù)可以當成一種興趣愛好，至于正式開課學(xué)習(xí)認為沒有必要；有13.7%的學(xué)生對女子防身術(shù)一點也不了解；有10.8%的學(xué)生對于不感興趣，原因是過于暴力。通過數(shù)據(jù)顯示我們應(yīng)依據(jù)學(xué)生本身的興趣，以教學(xué)的實用性為基礎(chǔ)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中合理的增設(shè)一些與女子防身術(shù)有關(guān)的課程，課程的開設(shè)必須要滿足學(xué)生們的興趣要求，只有這樣做才能夠調(diào)動她們自身的學(xué)習(xí)積極性，增強教學(xué)的成效。因為興趣是女大學(xué)生的選擇一門課程的關(guān)鍵因素。

2.3.3 女大學(xué)生對女子防身術(shù)了解途徑與方法

女大學(xué)生了解女子防身術(shù)的媒介主要有：電視廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)、雜志、健身俱樂部、課堂、視頻材料、朋友以及其他等。經(jīng)過調(diào)查可以看出女大學(xué)生了解女子防身術(shù)途徑，從而女子防身術(shù)的傳播、宣傳方式在一定程度上得到發(fā)展，讓女大學(xué)生對新興課程女子防身術(shù)更全面的了解（見表9）。

表9 對女子防身術(shù)了解途徑與方法（N=139）

2.4 影響南京市部分高校開設(shè)女子防身術(shù)開展的主要因素

南京市仙林部分高校對于女子防身術(shù)專業(yè)開展存在著多種因素：首先，教師的職業(yè)素養(yǎng)影響著教學(xué)的質(zhì)量，現(xiàn)實中高校并沒有較高水平的女子防衛(wèi)術(shù)專業(yè)團隊；其次，普通高校女大學(xué)生沒有選擇，是因為本校未開設(shè)此項目并認為專門學(xué)習(xí)沒有必要；再次，沒有關(guān)于女子防身術(shù)系統(tǒng)的教程。

表4、表5的數(shù)據(jù)顯示，南京市仙林部分高校女子防身術(shù)教師（潛在教師）占體育老師的28.3%的比例，遠遠低于普通體育課程的師資。在女子防身術(shù)教師（潛在教師）中潛在教師占72.7%。這一現(xiàn)象說明，師資力量是開展女子防身術(shù)的主要原因，它影響女子防身術(shù)開展的時效性。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）南京市普通高校女大學(xué)生的自我保護意識薄弱，自身的防護能力很差，通過女子防身術(shù)的課程增強在校女大學(xué)生的自我保護能力，有著十分重要的意義。

2）我市普通高校女子防身術(shù)課程教材稀少，女子防身術(shù)的專業(yè)師資團隊比較稀少，雖然南京市普通高校部分隱藏的師資在女子防身術(shù)中占的比例大于專業(yè)，但是女子防身術(shù)教師的教學(xué)經(jīng)驗不夠完善。

3）南京市部分普通高校的體育教學(xué)場地比較完善，沒有相應(yīng)的輔助器具，僅僅只能夠滿足女子防身術(shù)課程的正常訓(xùn)練的需求。

4）南京市的一些普通高校已經(jīng)完全具備了開設(shè)女子防身術(shù)課程的應(yīng)該有的條件，若開展該課程普通高校的在校女大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)以及適應(yīng)社會的各種能力等，完全可以得到增強與改善。

由此可見，女子防身術(shù)的影響開設(shè)原因按主至次依次排列是師資狀況、學(xué)生的興趣狀況、場地狀況、經(jīng)費狀況、器材設(shè)施狀況。在開展女子防身術(shù)的兩大主體（教師、學(xué)生）狀況是教學(xué)、訓(xùn)練的主要因素。解決好這兩大主體的一系列問題，不光影響著女子防身術(shù)的開展的積極性和實效性還影響著女子防身術(shù)在我國的發(fā)展。

3.2 建議

1）對于女子防身術(shù)的宣傳力量要加大，并提高在校領(lǐng)導(dǎo)的支持程度。

2）改變女子防身術(shù)的教育理念，增強對女子防身術(shù)本身的認知，對課程的設(shè)施進行優(yōu)化，盡早配備比較專業(yè)的師資團隊，促進女子防身術(shù)在南京市仙林一些普通高校能夠更好的開展。

3）組織專家編寫有關(guān)的教材，之后依據(jù)南京市普通高校的特殊情況，編寫出一套比較系統(tǒng)的、具有較高實用價值的以及便于操作的女子防身術(shù)專用教材，為女子防身術(shù)在南京市普通高校的普遍開展提供一個合理有效的理論依據(jù)。

4）盡可能多的開展與女子防身術(shù)有關(guān)的課外活動，如興趣小組、社團、俱樂部等來豐富女大學(xué)生的課外體育活動，便于女子防身術(shù)教學(xué)的開展。

5）注重和增強南京市普通高校體育教師的專業(yè)技能以及綜合能力的培養(yǎng)。邀請一些國內(nèi)的與自衛(wèi)防身術(shù)有關(guān)的專家來學(xué)校宣講指導(dǎo)，給教師創(chuàng)造更多的機會去了解、學(xué)習(xí)與女子防身術(shù)有關(guān)的專業(yè)知識以及技術(shù)，更好的增強女子防身術(shù)的教學(xué)能力。

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