為愛閱讀每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的

編輯/張艷紅文/陶小艾（知名親子閱讀推廣人）特別鳴謝/陽光秀美

為愛閱讀每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的

編輯/張艷紅
文/陶小艾（知名親子閱讀推廣人）
特別鳴謝/陽光秀美

很多家長都已經(jīng)知道閱讀的重要性，但是了解如何進(jìn)行適宜的親子閱讀的家長并不多。

理想的親子閱讀，不僅是一種教育活動(dòng)，更是一種重要的親子互動(dòng)。孩子在共讀中獲得智慧和關(guān)愛，父母在共讀中收獲孩子的真誠回饋。

作為家長，為孩子講故事之前，要首先了解整個(gè)故事，有了自己的感觸，才能把故事的真諦傳遞給孩子。而在親子閱讀的過程中，一切要以孩子為中心，不要對孩子提出過多的要求，而失去了閱讀的本意。

閱讀的意義在于，孩子從中汲取有利于自己生命的營養(yǎng)，而不是認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，讀過多少本書。

本，靜，安的種子

一心求成的本，想要第一個(gè)種出來，就急急忙忙地尋來鋤頭，把種子埋在雪地里，然后日復(fù)一日地等待，然而在那樣漫天大雪的日子里，終究沒有等來種子的發(fā)芽。他憤怒地刨開了土地，摔斷了鋤頭，不再干了。

靜呢，挑選最好的金花盆，查各種資料，用名貴藥水和花土，這一切的努力感動(dòng)了種子，它發(fā)芽了。然而，雖然有如此悉心的呵護(hù)，小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕舛芸炜菟懒恕?/p>

只有安，小心地把種子裝在小布袋里，掛在胸前，然后日復(fù)一日照舊過著平凡而有意義的生活：為寺院買東西，去廟門外掃雪，清掃寺院里的積雪，做齋飯，清晨去挑水，晚課后去散步……等到春天來了，安在池塘的一角種下了種子。故事的結(jié)局大家一定知道了，安的種子開出了千年蓮花，那一刻，那朵蓮花美得耀眼。這是什么樣的力量??！這里面一定有愛的力量。同時(shí)，這也是等待的力量，在所有的等待中，滿懷尊重，尊重種子的習(xí)性——只需有適宜的外界條件就能生根發(fā)芽。

安然等待孩子的成長

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，在這個(gè)緊張浮躁的社會(huì)，我們好多時(shí)候就如本和靜一樣，有些急功近利，有些揠苗助長，卻忘記了自然的規(guī)律，一切只為目標(biāo)而前進(jìn)，而忽略了就算目標(biāo)再好也需要因地制宜，也需要看一看這個(gè)目標(biāo)在當(dāng)前的可行性。

我們在養(yǎng)育孩子時(shí)，我們的孩子何嘗不是我們手中的種子，我們需要做的就是安然等待孩子的成長，不焦慮，不強(qiáng)求，不強(qiáng)加，一切順其自然。

《安的種子》是一本我特別喜歡的書，就算不是給孩子讀，我也會(huì)手捧這本書，很虔誠地打開，一頁一頁地讀給自己聽。

我喜歡這本書的文字，那么流暢精簡，就連三個(gè)主人公的名字也是分別用三個(gè)字來稱呼：本，靜，安。這個(gè)故事更是簡單得不能再簡單：老師父給了本、靜、安三人一人一顆幾千年前的蓮花種子，讓大家去種。

我的閱讀故事

猶記得兒子學(xué)會(huì)走路時(shí)已是1歲6個(gè)月，在我先生為此事急得不行的情況下，我不斷地告訴自己，只要孩子身體沒有問題，他一定會(huì)學(xué)會(huì)走路的。那會(huì)兒，我頂著很大的壓力，包括母親從老家趕過來，想要看看到底是怎么回事時(shí)，我依舊表現(xiàn)得如同什么事也沒有。我老公說是孩子膽子小，讓我悄悄放手，我不聽，可是他卻那樣做，導(dǎo)致孩子磕破了嘴。我們后來明白，不是孩子膽小怕摔倒，是孩子的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)沒有發(fā)育好，一直沒有學(xué)會(huì)蹲下來再起身，身體相對來說比較弱。而且就算是他膽小，他需要我們等待，為什么我們就不能多等待他成長一段時(shí)間呢？為什么非要和社區(qū)里其他寶寶看齊呢？通過這件事情，我越發(fā)堅(jiān)定絕對不和別的孩子做比較，尤其不在比較時(shí)拿孩子的弱勢對比別的孩子的優(yōu)勢。

其實(shí)每一個(gè)孩子在成長中都會(huì)遇到這樣那樣的事情無法讓家長得到一個(gè)滿意的結(jié)果，這個(gè)時(shí)候，唯一可以做的就是尊重，尊重孩子，就像《安的種子》中的安一樣，尊重種子的習(xí)性。其實(shí)安也是做了功課的，在書中我們看到，安小心地把種子放在胸前，給了種子溫暖，在安去集市為寺院買東西時(shí)，他手里的那顆種子以及他面前那個(gè)挑著藕的人，都在傳遞著信息，討論著如何可以讓種子發(fā)芽，這些都是安在了解這顆種子。

這本書同樣打動(dòng)了我的兒子。記得我第一次給兒子讀這本書時(shí)，讀到最后，本來正在安安靜靜聽故事的他，突然大力地鼓起掌來，我就知道，他懂了。而后我們又接連讀了很多遍，他不問，我就一句多余的話也不說，所有的文字和圖畫都把成人想說的說盡了。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體

兒童禮儀專家、教育專家、暢銷書《佩蓉的媽媽經(jīng)》的作者蔣佩蓉老師，說過這樣的話：“作為家長的我們，常常懼怕自己的孩子跟別的孩子不一樣。其實(shí)，我們的孩子與眾不同的地方，就是他們最可愛的亮點(diǎn)。不要懼怕培養(yǎng)一個(gè)與眾不同的孩子，堅(jiān)定地和孩子站在一起，請他們接納自己的信念與夢想，因?yàn)橹挥凶龊昧俗约翰抛钚腋?。?/p>

在陪伴孩子成長的過程中，我越來越覺得，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體，想要養(yǎng)育好這個(gè)孩子，我們唯一能做的就是尊重這個(gè)孩子的成長，接納他，引領(lǐng)他，但是永遠(yuǎn)也不要嘗試強(qiáng)行去改變他。

為人父母的我們手中都有一顆可以開出千年蓮花的種子，何時(shí)會(huì)開？你們懂的。

中國原創(chuàng)繪本推薦及閱讀感受

說到《安的種子》，我特別想推薦幾本中國原創(chuàng)繪本。盡管我們現(xiàn)在讀的大多數(shù)都是國外的繪本，盡管有很多家長說中國原創(chuàng)繪本過于保守，沒有深入到孩子內(nèi)心，作者要么過于中國風(fēng)，要么過于說教，但是作為一個(gè)親子閱讀推廣人，我仍舊希望中國原創(chuàng)繪本可以在孩子們的成長中留下印跡，也更加希望中國的原創(chuàng)繪本可以發(fā)展得更好。

推薦幾本我和兒子特別喜歡的中國原創(chuàng)繪本。

《天?。″e(cuò)啦！》

這是姬炤華和徐萃老師共同創(chuàng)作的繪本，第一遍讀完，兒子就喜歡上了。不說畫風(fēng)，不說故事寓意，單就是兒子天天把褲衩套到頭上，我就知道這本書太深入孩子內(nèi)心了。而且兒子每次閱讀這本書時(shí)，總會(huì)和我一邊讀一邊表演，而且還要我說畫外音，他似乎在從和我的對話中找尋答案，也在找尋什么才是對的。據(jù)姬老師分享，本書創(chuàng)作靈感來自《莊子·齊物論》中“莊周夢蝶”的故事：有一天莊周夢見自己變成了一只翩翩起舞的蝴蝶，悠游自在，根本不知道自己原來是莊周。突然夢醒了，卻發(fā)現(xiàn)自己分明是莊周，而不是蝴蝶。那么，是莊周做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？書中無意指出誰對誰錯(cuò)，只希望這本書給孩子帶來歡樂的同時(shí)，也能夠讓他們思考，世間沒有一樣?xùn)|西是一成不變的，對不同的人來說，只要適合自己就好。

2.《一園青菜成了精》

這本書是由一首北方的童謠改編而成，反復(fù)閱讀《一園青菜成了精》，慢慢就會(huì)讀出童謠里的味道來——嬉戲的意味，這其中包含著真實(shí)和想象。童謠亦真亦幻的表現(xiàn)手法與兒童亦真亦幻的思維方式相吻合，真實(shí)與幻想的對接正是我所尋找的表達(dá)通道。我和兒子在共讀中，一邊讀一邊唱，不僅有韻律，而且有趣味。尤其讀到“最近幾天沒人問，他們個(gè)個(gè)成了精。綠頭蘿卜稱大王，隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進(jìn)園”時(shí)，我和兒子也學(xué)著青菜的樣子，“開戰(zhàn)”了。

3.《團(tuán)圓》

《團(tuán)圓》講的是過年的故事。年是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是一個(gè)團(tuán)圓的日子。要過年了，爸爸回家了，他為家人帶來了快樂和溫暖。故事中的“我”享受著爸爸特有的關(guān)愛，去高高的屋頂看龍燈，在湯圓里包入一枚好運(yùn)硬幣?？墒?，很快爸爸就要離開了，短暫的團(tuán)聚之后又是長長的離別?！拔摇编嵵氐匕押眠\(yùn)硬幣交到爸爸的手中，期盼著下一次的團(tuán)圓。對于我的孩子，目前他可能體會(huì)不到這種一年見一次的難得團(tuán)聚，但是這樣的情感卻在我的心里扎得很深很深，因?yàn)槲颐靼走@樣團(tuán)聚的意義，我明白這種濃厚的情感。

4.《荷花鎮(zhèn)的早市》

陽陽跟父母來到鄉(xiāng)下給奶奶過大壽，對他來說一切都那么新鮮有趣：蓋在水里的房子、迎親的隊(duì)伍……孩子能從中尋找到一份安靜和質(zhì)樸純真。這本圖畫書可以觀，也可以游，觀的是江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特氣氛，游的是紅衣男孩一路漫游的早市。作者用大幅的跨頁、豐富的場景、眾多的人物，烘托出早市的熱鬧。簡短的文字多為對話，表現(xiàn)出溫暖美好的人情。這本書我超級喜歡，兒子也很喜歡。我想，要讀出更深的味道，需要時(shí)間的沉淀，成長的積累。希望有一天，我可以帶孩子去體會(huì)江南的早市。

5.《媽媽，買綠豆》

一個(gè)非常簡單的故事，就像我們每天過的日子一樣。作者用白描的手法，如實(shí)地呈現(xiàn)了生活中的一個(gè)片段，通過細(xì)膩樸拙的圖畫表現(xiàn)出來，一派輕松卻又豐富飽滿。書中的媽媽和孩子一起買綠豆、一起煮綠豆、一起做綠豆冰棒，然后在炎炎夏日的午后，一起吃下又甜又冰的綠豆冰棒，從容而自在。點(diǎn)滴之中，交織著媽媽和孩子在一起的幸福與滿足。

而我和兒子也會(huì)依照故事，買綠豆，煮綠豆，做綠豆冰棒，享受著每一刻的幸福。兒子觀察特別仔細(xì)，也要像書中一樣，看著綠豆因?yàn)榕菟兇蟮臉幼印?/p>