杰奎琳·伍德森

那個(gè)冬天，雪覆蓋了一切，整個(gè)世界都變成了耀眼的白色。

一天早晨，同學(xué)們都坐在了座位上，教室門(mén)開(kāi)了，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)。她領(lǐng)著一個(gè)女孩兒，對(duì)大家介紹道：“這是瑪雅?！爆斞诺念^垂得低低的，我想我聽(tīng)到了她小聲嘀咕道：“你們好?！?/p>

所有人都盯著她看?！舅耐馓壮ㄩ_(kāi)著，里面的衣服看起來(lái)又舊又破。她的鞋還是春天的單鞋，根本不適合雪天穿，一只鞋的鞋帶也已經(jīng)壞了。】①

我們的老師艾伯特小姐說(shuō)：“大家來(lái)跟新同學(xué)問(wèn)個(gè)好吧。”但是大多數(shù)人都保持沉默。

教室里只有我旁邊的位置是空的，老師安排瑪雅坐在了那里。【在我們鄰桌的第一天，瑪雅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)朝我微笑?？墒俏也](méi)有回應(yīng)她。我挪了挪我的椅子、我自己、還有我的書(shū)，想離她遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。當(dāng)她看向我的時(shí)候，我就故意把頭轉(zhuǎn)向窗戶(hù)，盯著窗外的雪。

以后的每一天，每當(dāng)瑪雅走進(jìn)教室，我都會(huì)扭頭看別處，而且從不對(duì)她笑?！竣?/p>

那一年，我最好的朋友是肯德拉和索菲。午餐時(shí)，我們喜歡圍著操場(chǎng)散步，手牽著手，說(shuō)些悄悄話(huà)。

【一天，我們正在滑梯邊聊天，瑪雅朝我們走了過(guò)來(lái)。她攤開(kāi)手掌，給我們看她閃亮亮的抓子兒和紅色的小球，這是她的生日禮物?！八鼜椀每筛吡恕！彼f(shuō)?？墒俏覀兌紱](méi)興趣?！竣?/p>

于是瑪雅跟自己玩起了游戲。

下午，我們回到教室后，瑪雅悄悄對(duì)我說(shuō)：“我打賭你肯定猜不到新的抓子兒世界冠軍是誰(shuí)?！?/p>

在我身后，安德魯小聲嘀咕道：“克洛伊交了新朋友?？寺逡两涣诵屡笥??！?/p>

【“她不是我朋友?！蔽壹泵Φ吐暯忉尅！竣?/p>

幾周過(guò)去了，我們每天都會(huì)悄悄議論瑪雅，嘲笑她的衣服、鞋子和她帶來(lái)的奇怪午餐。

好幾次，瑪雅伸出手給我們看她帶來(lái)學(xué)校的東西——一副撲克牌、挑竹簽游戲棒、一個(gè)破娃娃。

無(wú)論什么時(shí)候她問(wèn)我們要不要玩，我們都說(shuō)不要。

天氣越來(lái)越暖和，冰封的池塘解凍了，小草開(kāi)始從雪覆蓋過(guò)的泥土里鉆出來(lái)。

【一天，瑪雅穿了一件漂亮的裙子和一雙看上去很貴的鞋子來(lái)到學(xué)校。但是鞋子和裙子好像是別人穿過(guò)的。

“我給她起了一個(gè)新名字，”肯德拉小聲說(shuō)，“叫‘新不了。她的每一樣?xùn)|西都是從二手商店里來(lái)的?！薄竣?/p>

【我們都大笑起來(lái)?，斞乓粋€(gè)人站在圍欄邊。她手里握著一根跳繩，但是她沒(méi)有走過(guò)來(lái)問(wèn)我們要不要玩。過(guò)了一會(huì)兒，她把繩子對(duì)折，把兩端繞在兩只手上，開(kāi)始跳起來(lái)。她圍著整個(gè)操場(chǎng)一直不停地跳。她一次都沒(méi)有抬頭看，只是一直跳，跳，跳?！竣?/p>

第二天，瑪雅的座位空著。那天早晨的課堂上，我們討論的主題是善良。

艾伯特小姐拿來(lái)一個(gè)大碗，盛滿(mǎn)水。大家都圍在她的桌邊，看著她把一粒石子扔進(jìn)水里。小小的波紋從石子向外蕩漾開(kāi)。“這就是善良的力量?！卑匦〗阏f(shuō)，“我們所做的每一件小事，都會(huì)像波紋一樣，向整個(gè)世界發(fā)散力量?！?/p>

然后，艾伯特小姐讓我們每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的善舉，并且扔下一粒石子。

約瑟夫?yàn)樗哪棠谭鲞^(guò)門(mén)。肯德拉幫忙給她的小弟弟換過(guò)尿布。甚至討人厭的老安德魯都做過(guò)好事?！拔?guī)瓦^(guò)老師把書(shū)搬上樓?！彼f(shuō)。艾伯特小姐說(shuō)確有此事。

我站在那兒，手里攥著艾伯特小姐給的石子，一動(dòng)不動(dòng)?！昂苄『苄〉氖乱部梢运恪！卑匦〗銣厝岬卣f(shuō)。可是我的腦袋里一片空白，我把石子交給了下一個(gè)人。

一天又一天過(guò)去了，瑪雅還是沒(méi)來(lái)上學(xué)。每天早晨，我慢慢地朝學(xué)校走著，希望這一天瑪雅會(huì)回來(lái)，看著我微笑。我對(duì)自己保證，這一天我一定會(huì)用微笑回應(yīng)她。

“每一個(gè)善舉，”艾伯特小姐說(shuō)，“都會(huì)讓這個(gè)世界變好一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

但是瑪雅的座位一直空著。有一天，艾伯特小姐向全班宣布，瑪雅不會(huì)回來(lái)了。“她家要搬走了?！卑匦〗阏f(shuō)。然后她叫同學(xué)們拿出筆記本，拼寫(xiě)時(shí)間到了。

那天下午，我獨(dú)自走在回家的路上?！井?dāng)我路過(guò)池塘?xí)r，我的喉嚨里塞滿(mǎn)了所有我希望自己已經(jīng)對(duì)瑪雅說(shuō)過(guò)的話(huà)，和每一個(gè)我沒(méi)有表達(dá)的善意?！?/p>

我一次又一次地向池塘里扔石子，看著水面泛起波紋，然后擴(kuò)散開(kāi)去，再泛起波紋，再擴(kuò)散開(kāi)去……

就像每一個(gè)善舉—不管是做了的還是沒(méi)做的;就像某個(gè)地方的某個(gè)女孩兒—伸出手，把小小的禮物拿給別人看，那個(gè)人卻走開(kāi)了。

我望著水面的波紋。太陽(yáng)漸漸落到了楓樹(shù)林后，而向瑪雅表達(dá)善意的機(jī)會(huì)卻變得越來(lái)越遙不可及。

①文學(xué)作品中人物的衣服往往是作者刻意的設(shè)計(jì)安排，它往往被賦予了復(fù)雜的社會(huì)文化內(nèi)涵，其映襯作用和暗示功能顯而易見(jiàn)。比如：用來(lái)體現(xiàn)人物的精神面貌、表現(xiàn)人物的性格特征、暗示人物的生活遭遇，或是反映不同的社會(huì)背景等等。

②有一些心理暗示是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)的，克洛伊這時(shí)應(yīng)該并不明白自己為什么拒絕新同學(xué)瑪雅，卻在行動(dòng)上表現(xiàn)了出了“不友好”。

③雖然克洛伊對(duì)瑪雅愛(ài)答不理，但瑪雅并沒(méi)有放棄和克洛伊交朋友的想法，她希望與克洛伊分享自己的快樂(lè)，認(rèn)為這樣她們就能成為朋友，可這次克洛伊又讓瑪雅失望了。

④一句話(huà)將整個(gè)故事推向一個(gè)小高潮，也將瑪雅推向離“我”更遠(yuǎn)的地方。這里沒(méi)有著墨克洛伊復(fù)雜的心境，卻巧妙地用了“低聲”二字。

⑤之前大家只是悄悄議論瑪雅，嘲笑她的衣服、鞋子和她帶來(lái)的奇怪午餐，而這個(gè)“外號(hào)”則可視為直白地譏諷和歧視，“小小的不友好”升級(jí)了！

⑥瑪雅一直被排斥、嘲笑，作者都沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)瑪雅的心理或反應(yīng)，而這里作者用了整整一段來(lái)描寫(xiě)再一次被人嘲笑后瑪雅的表現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的沖擊力，同時(shí)暗示了這將是一個(gè)轉(zhuǎn)折。

⑦用“我的喉嚨里塞滿(mǎn)了……”比說(shuō)我大哭了一場(chǎng)要生動(dòng)得多，從某一天開(kāi)始瑪雅再也沒(méi)有出現(xiàn)，克洛伊才恍然醒悟，并被自己失去的機(jī)會(huì)刺痛了。如果她當(dāng)初能對(duì)瑪雅表現(xiàn)出一絲善意并且敞開(kāi)心扉接受這份友誼該有多好。