李麗

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）09-0269-02

1 教學(xué)理念

教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生覺得“經(jīng)濟(jì)生活就是我身邊的生活”。過程活動化，讓學(xué)生能在課堂上體驗所學(xué)的內(nèi)容。

2 學(xué)情分析

本節(jié)課的教授對象是高一年級學(xué)生，這些學(xué)生剛?cè)胄?個月，在經(jīng)過了開學(xué)至今的兩次測驗中可以看到，學(xué)生的成績不是很理想，對課本知識點的掌握不到位。但是學(xué)生對經(jīng)濟(jì)生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，學(xué)習(xí)目的性強，思維的獨立性強，自覺性強，能主動參與到教學(xué)活動中。

3 解讀教材

（一）教材地位

補充課本第二單元重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)方式知識的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課標(biāo)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容安排、文字所限等原因，在本單元三課中沒有體現(xiàn)，因此在本探究活動中予以展開。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確就業(yè)目標(biāo)，明確自身就業(yè)定位。樹立正確價值觀，提倡誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念。鼓勵高中學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，積極為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，在日常生活中不斷培養(yǎng)自身各項能力素質(zhì)，明確就業(yè)目標(biāo)。

3、知識目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識；

（2）了解就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)

（三）教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)資源、媒體資源。

（四）教學(xué)重難點

使學(xué)生充分了解就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。從理性和感性上做好就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

4 解讀方法

（一）教學(xué)方法

討論式、探究式教學(xué)法。

（二）教學(xué)手段

口頭語言、印刷資料、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

模擬一次成功校友座談會。把全班按興趣分為“擇業(yè)組、創(chuàng)業(yè)組、專家組”。選出主持人一名。每一組選出組長1名，發(fā)言人1人（擇業(yè)組選擇3名發(fā)言人，分別代表公務(wù)員、律師、高級藍(lán)領(lǐng)）。各組分頭去準(zhǔn)備本組應(yīng)查找的資料。對各組查找資料的要求：

1、擇業(yè)組：幾種熱門工作（高級白領(lǐng)，高級藍(lán)領(lǐng)）的招聘條件，就業(yè)前的準(zhǔn)備，月薪，升職空間，擇業(yè)時遇到的困難，解決的途徑。

2、創(chuàng)業(yè)組：創(chuàng)業(yè)理念，創(chuàng)業(yè)具備的條件，創(chuàng)業(yè)史遇到的困難，解決的途徑。

3、專家組：國家對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的幫扶政策，就業(yè)所需條件，成功技巧，創(chuàng)業(yè)所需條件，成功技巧。把各組成員查找的資料分類整理，整理成冊，再印發(fā)給學(xué)生。

4、專家組配合擇業(yè)組進(jìn)行一次模擬招聘面試。

5 教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課

主持人介紹本次成功校友座談會的流程，介紹成功校友的背景資料。

設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生能在上課時迅速進(jìn)入角色，參與到課堂教學(xué)活動中。

（二）活動探究：

活動探究一：

高級白領(lǐng)：大家好，我現(xiàn)在在XX科技公司擔(dān)任CEO。很多年以前，還在高中的我就很喜歡計算機(jī)，因此我決心未來要從事計算機(jī)相關(guān)行業(yè)。因此高中畢業(yè)后，我考進(jìn)了西南交通大學(xué)的計算機(jī)系。大學(xué)畢業(yè)后，我想讓自己學(xué)習(xí)實踐更多的專業(yè)知識，我決定去微軟應(yīng)聘程序員。在對比微軟的應(yīng)聘條件后（多媒體展示）我在網(wǎng)上投遞簡歷后，接到了復(fù)試通知。復(fù)試由筆試和面試組成，筆試通過以后才到面試環(huán)節(jié)。面試的時候我被問了很多與專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的問題。（小品展示）最后終于被錄取了。在微軟，我用了十年從一名技術(shù)員升遷至了微軟中國區(qū)總裁。后來，我覺得至今的能力已經(jīng)有了很大的提升，于是我離開了微軟，加入到現(xiàn)在的公司。我覺得成功有個理論：“成功4+1”的理論——1代表性格，其他4個分別代表：勤奮、激情、機(jī)遇和智慧。只要性格好，搭配另外4個里的隨便哪個都能成功。

設(shè)計意圖：此處借鑒“打工皇帝”唐駿的案例，讓學(xué)生對將來就業(yè)有初步認(rèn)識。

招聘面試小品。（略）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道招聘面試的流程以及在招聘會中可能會碰到的問題。

專家提示：從白領(lǐng)的例子中我們可以看出，要想取得成功，首先要提高自己的就業(yè)競爭力。明確自己的目標(biāo)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)技能，從基層做起。

活動探究二：

高級技工：大家好，我是一名碼頭集裝箱裝卸工人。前幾年我獲評省突出貢獻(xiàn)工人技師，省自學(xué)成才先進(jìn)個人，全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者。我高中畢業(yè)后到?jīng)]考上大學(xué)，到貴港當(dāng)了一名碼頭工人。我操作的是最先進(jìn)的起重機(jī)械—門機(jī)。經(jīng)過勤學(xué)苦練，7天我就學(xué)會，在一起學(xué)習(xí)的工人中第一個獨立操作。然而，會開容易開好難。為了早日掌握這項技術(shù)，每次作業(yè)完畢，別人歇著了，我還留在車上練習(xí)。后來，在熟練掌握這項技術(shù)后，我發(fā)現(xiàn)這個技術(shù)不夠成熟，我又自己進(jìn)行研發(fā)改進(jìn)操作技術(shù)，橋吊的構(gòu)造很復(fù)雜，涉及電力拖動、自動控制等6門學(xué)科，就是學(xué)起重機(jī)械專業(yè)的大學(xué)生也至少得兩三年才能夠處理一般性故障。我只有高中文化，可為了攻克這門技術(shù)，我用了整整4年的時間終于攻克這個難關(guān)。從此，我們碼頭幾乎不用請外人幫助修理橋吊設(shè)備故障，我們有能力自己排除。近幾年來，經(jīng)我主持修理的項目累計為我們碼頭節(jié)約800多萬元。我認(rèn)為：一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：此處借鑒“振超效率”的許振超例子，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的興趣。

專家點評：從他的例子可以看到，良好的政治思想素質(zhì)，愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻(xiàn)社會等道德品質(zhì)，豐富的專業(yè)知識、綜合性知識和技能，是實現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的因素。

活動探究三：

自主創(chuàng)業(yè)者：大家好，我是一家奶茶連鎖店的老板。大學(xué)畢業(yè)后，我去了很多單位應(yīng)聘，但最終都沒有被錄取，所以我就想著自主創(chuàng)業(yè)。但是做什么生意呢？我想了想，大學(xué)圈人流量大，飲料成本低利潤高，所以我決定開個奶茶店（經(jīng)營活動略）

設(shè)計意圖：此處借鑒“切糕王子”阿迪力的例子，啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

專家點評：創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)：（1）腳踏實地，具備專業(yè)知識，了解當(dāng)前實際。（2）發(fā)揚吃苦耐勞，積極進(jìn)取的精神。（3）誠實守信。（4）發(fā)揮團(tuán)隊合作的精神。

（三）課堂小結(jié)

專家組多媒體展示國家對大學(xué)生就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

設(shè)計意圖：通過政策學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解相關(guān)國家政策。

6 教學(xué)反思

本節(jié)課在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在民主平等、寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，去爭求分析和解決問題的思想理論，運用正確的方法，對問題進(jìn)行入情入理的論證剖析當(dāng)然，課堂教學(xué)得以順利運行。但是，在教學(xué)過程中，缺乏評價機(jī)制。如果重新上這次課，筆者會在課前加強對學(xué)生查找資料的引導(dǎo)，盡量引導(dǎo)學(xué)生將資料與理論相結(jié)合，同時縮短授課時間，預(yù)留5分鐘做課堂評價。