張瑜

年輕時(shí)，他“志愿黃河流碧水，著手赤地變青山”；退休后，他“五光十色新生活，全靠自己去創(chuàng)造”；年輕時(shí)，他一心樹(shù)木，成為受人尊敬的高級(jí)工程師；退休后，他癡心樹(shù)人，成為許多孩子親切的魯爺爺；年輕時(shí)，他踏遍青山將綠色的規(guī)劃寫(xiě)在大地上；退休后，他開(kāi)拓疆土把紅色的希望種進(jìn)了社區(qū)、校園、農(nóng)村、企業(yè)、機(jī)關(guān)。他，就是魯遐齡——一棵80歲的“不老松”。

一

一位老人，坐在板凳上，手中拿著二胡，身邊圍著一群孩子。晴天，歡快的音符在大樹(shù)底下跳躍；雨天，悠揚(yáng)的旋律在單車棚里流淌。這樣的畫(huà)面，是上世紀(jì)90年代湖南省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)院內(nèi)常見(jiàn)的一幕。

畫(huà)面中的老人正是魯遐齡，原湖南省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)院總體規(guī)劃室主任。魯遐齡拉得一手好二胡，快退休時(shí)，他聽(tīng)說(shuō)單位的一些子弟花錢學(xué)二胡一直學(xué)不好，便開(kāi)始免費(fèi)教孩子們拉二胡、學(xué)唱歌。1995年，魯遐齡退休了，空閑時(shí)間更多了，他又跑到原賀龍?bào)w育館場(chǎng)的水泥看臺(tái)上教一些二胡愛(ài)好者。從幾歲的小朋友到八旬的老人，魯遐齡教得不亦樂(lè)乎，也教得頗有成就。有2位中學(xué)生經(jīng)他啟蒙，分別考上了上海音樂(lè)學(xué)院和廣州星海音樂(lè)學(xué)院。

從事林業(yè)工作幾十年，魯遐齡走遍了祖國(guó)的大江南北。壯麗的山川、河流，強(qiáng)健了他的體魄，寬闊了他的胸懷，也培養(yǎng)了他樂(lè)觀積極的性格。當(dāng)人生進(jìn)入退休階段時(shí)，魯遐齡沒(méi)有絲毫的失落感。相反，他認(rèn)為“退休是第二人生的開(kāi)始，是第二青春期的到來(lái)；是‘海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛極其寶貴的黃金時(shí)期，是可以大有作為的?！?/p>

除了義務(wù)教中老年人和小朋友唱歌、拉二胡，他還教制作、放飛環(huán)保風(fēng)箏；他到省老干大學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈、攝影、醫(yī)學(xué)；他考上省老干歌舞團(tuán)，參加了紀(jì)念長(zhǎng)征勝利60周年、迎接香港回歸等大型演出活動(dòng)；他時(shí)刻關(guān)心著林業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持閱讀《林業(yè)與生態(tài)》雜志，并撰寫(xiě)文章獲得“我為湖南林業(yè)獻(xiàn)計(jì)策”征文優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；他在寸金寸土的城市，利用空坪隙地載種了100多棵樹(shù)；他滿腔熱情投入青少年教育事業(yè)；他針對(duì)孩子身上的弊端大力弘揚(yáng)延安精神……今年，他又編印了一本《二胡速成、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)教材》，其中不少樂(lè)理知識(shí)、示范詞曲都是他一筆一劃手寫(xiě)的。

“有所學(xué)、有所樂(lè)、有所為”，退休后的魯遐齡過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。

二

在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)侯家塘街道楓樹(shù)岸社區(qū)，有一片300平方米的護(hù)綠基地。2004年的時(shí)候，這里還是一處衛(wèi)生死角，雜草叢生，垃圾成堆。如今，當(dāng)年種下的20棵小喜樹(shù)已是碗口粗，并有4層樓之高，當(dāng)年栽樹(shù)的孩子們也都成了風(fēng)華正茂的大學(xué)生。這里的變化，是魯遐齡癡心“樹(shù)人”的一個(gè)有力見(jiàn)證。

義務(wù)教學(xué)二胡以后，魯遐齡的名聲漸漸傳開(kāi)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子帶過(guò)來(lái)向他學(xué)藝。湖南省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)院所在的楓樹(shù)岸社區(qū)也找到了魯遐齡，邀請(qǐng)他擔(dān)任社區(qū)關(guān)心下一代協(xié)會(huì)主席。

從“樹(shù)木”到“樹(shù)人”，一字之差，于魯遐齡而言，卻有著一樣的理念：澆樹(shù)要澆根，幫人要幫心。為了和孩子們打成一片，魯遐齡這個(gè)做了幾十年林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的教育外行，買來(lái)了初中的教材和輔導(dǎo)資料自學(xué)，捧起了《中學(xué)生心理學(xué)》、《中學(xué)生家長(zhǎng)讀本》、《不是孩子的錯(cuò)——為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)》、《職業(yè)教育縱橫談》等書(shū)籍?？型笗?shū)本的同時(shí)，他走到孩子們中間，擔(dān)任了長(zhǎng)塘里小學(xué)、曹家坡小學(xué)、麻園灣小學(xué)、五一小學(xué)、砂子塘第二小學(xué)、金井小學(xué)等6個(gè)學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，與孩子們一起促膝談心、植樹(shù)種花、放飛風(fēng)箏、去野外游玩，一起在教育基地同吃住、體驗(yàn)生活，甚至坐長(zhǎng)達(dá)5個(gè)小時(shí)的汽車到400多公里遠(yuǎn)的縣城開(kāi)展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。

為了更好地幫助青少年成長(zhǎng)，2008年，侯家塘街道廖家灣社區(qū)創(chuàng)建了“魯爺爺愛(ài)心室”。魯遐齡更是將這個(gè)愛(ài)心室搬到了長(zhǎng)塘里小學(xué)。近兩年來(lái)，每周三下午，魯遐齡都會(huì)來(lái)到這里，與上完課的孩子們談心，幫助同學(xué)們解決疑難問(wèn)題。長(zhǎng)塘里小學(xué)的謝秀云校長(zhǎng)不無(wú)感動(dòng)地說(shuō)：“多年來(lái)，魯爺爺每次來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)，都是自己帶水過(guò)來(lái)，也沒(méi)在學(xué)校吃過(guò)一次飯?！?/p>

周末，魯遐齡的時(shí)間屬于大學(xué)生，或在教室里促膝長(zhǎng)談，或到公園漫步交心，或在樹(shù)底下學(xué)樂(lè)理、拉二胡，一邊探討人生、事業(yè)，一邊規(guī)劃學(xué)習(xí)、就業(yè)，讓大學(xué)生們學(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西。同時(shí)，他將“魯爺爺愛(ài)心室”辦成了一座“社會(huì)大學(xué)”，專門針對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)了音、體、美、口、筆、交6個(gè)方面的幫教內(nèi)容。

陳嬌嬌，湖南師范大學(xué)學(xué)生。剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，因?yàn)闆](méi)能評(píng)為入黨積極分子，也沒(méi)能如愿轉(zhuǎn)專業(yè)，陷入了消沉之中。魯遐齡給她講自己歷時(shí)21年才入黨的經(jīng)歷，帶她參加志愿者活動(dòng)，讓她領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。后來(lái)，她嚴(yán)格要求自己，積極擺正心態(tài)，全面提升了自己的綜合素質(zhì)，大一時(shí)獲得了勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和綜合獎(jiǎng)學(xué)金；大二時(shí)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨；大三時(shí)參加支教活動(dòng)，與同學(xué)一起撰寫(xiě)了約2萬(wàn)字的調(diào)查材料集；大四時(shí)被學(xué)校保送到武漢大學(xué)讀碩士研究生。

魯遐齡就像一座屹立港口的燈塔，用自己的智慧照亮了孩子們的前程。黃嬌就是在魯遐齡的指引下，走出學(xué)習(xí)的彷徨期，進(jìn)而被保送到湖南大學(xué)攻讀研究生，開(kāi)啟了人生夢(mèng)想的新征程。在給魯遐齡的信中，她寫(xiě)道：“人生之路有太多的迷茫，在迷茫的時(shí)候總需要?jiǎng)e人指引。很慶幸自己在人生的道路上遇見(jiàn)您，讓我看到了未來(lái)的方向……在您的社會(huì)大學(xué)里我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，同時(shí)也收獲了幾份友誼，真的是受益匪淺。”

其實(shí)，退休后的魯遐齡，可以以高級(jí)工程師的身份接受數(shù)家公司的高薪聘請(qǐng)，也可以和老伴一起到美國(guó)與女兒一家共享天倫之樂(lè)。但他卻義無(wú)反顧選擇了整日為孩子們操心，選擇了當(dāng)“校外輔導(dǎo)員”。在魯遐齡的心中，他始終記著父親很早過(guò)世，母親獨(dú)自將他撫養(yǎng)成人，是黨和人民的培養(yǎng)，使他成為解放后的第一批大學(xué)生；他始終遺憾在1958年大學(xué)畢業(yè)到1978年十一屆三中全會(huì)那特殊的20年間，沒(méi)有利用好自己的青春年華為社會(huì)多做些貢獻(xiàn)；他始終覺(jué)得孩子們那一聲聲的“魯爺爺”格外親切，給了他退休后極大的精神動(dòng)力和工作激情。

三

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，大部分都是獨(dú)生子女，父母看得很重，甚至有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神，魯遐齡看在眼里，急在心里。endprint

1999年，魯遐齡加入了湖南省延安精神研究會(huì)。出生于上世紀(jì)30年代的他，對(duì)延安精神有著深深的情懷，透徹的理解。他認(rèn)為，延安精神的內(nèi)涵是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，是理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神。

在關(guān)心下一代的工作中，魯遐齡總希望對(duì)孩子的教育能夠在心理上、精神上產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，讓他們一生受益。于是，他創(chuàng)造性地將弘揚(yáng)延安精神與開(kāi)展青少年教育相結(jié)合，以“六個(gè)一”活動(dòng)將延安精神植根于社區(qū)和學(xué)校，即弘揚(yáng)一種精神——延安精神，讀一本艱苦奮斗的書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，唱一首南泥灣歌曲，參加一次社區(qū)公益活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒做一件好事。他經(jīng)常在社區(qū)和學(xué)校給孩子們講南泥灣的故事、講黨史，講雷鋒。孩子們?cè)诼?tīng)課感想中寫(xiě)道：“非常榮幸能聽(tīng)這么一次課，不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)，而是給我們的心靈帶來(lái)沖擊。我想魯爺爺給我們帶來(lái)的影響是潛移默化的，值得我們仔細(xì)琢磨、慢慢體會(huì)并不斷實(shí)踐?！痹隰斿邶g的帶動(dòng)下，已有100多位老師加入了湖南省延安精神研究會(huì)，長(zhǎng)塘里小學(xué)組建了弘揚(yáng)延安精神校園綠化隊(duì)和環(huán)保風(fēng)箏隊(duì)。

2013年7月，湖南遭遇嚴(yán)重干旱，高溫肆虐，灼熱難耐。在這樣的天氣條件下，魯遐齡多次冒著近40度的高溫在長(zhǎng)沙市與寧鄉(xiāng)縣之間往返。原來(lái)，他正在積極地和寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)油麻田村的大學(xué)生村官譚姣一同籌建湖南省第一個(gè)村級(jí)志愿者工作站，這也是延安精神進(jìn)駐農(nóng)村的一個(gè)據(jù)點(diǎn)。2個(gè)月的奔波，工作站建成，他又把長(zhǎng)塘里小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶到了油麻田村結(jié)對(duì)幫助村小學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，還為村里家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童籌集愛(ài)心基金。

同年，有感于魯遐齡熱心公益無(wú)私奉獻(xiàn)的正能量，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)品軒圖文有限公司主動(dòng)請(qǐng)求成為延安精神進(jìn)民營(yíng)企業(yè)的試點(diǎn)單位，公司總經(jīng)理還擔(dān)任了魯遐齡組建的“延安精神青年傳承隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)。

魯遐齡就像一塊充滿愛(ài)的磁鐵，吸引著越來(lái)越多的人加入，傳播正能量。在諸多致力于招商引資的僑眷中，唯獨(dú)魯遐齡醉心于青少年健康教育和延安精神的弘揚(yáng)，引起了雨花區(qū)僑聯(lián)的關(guān)注。2014年，雨花區(qū)僑聯(lián)在侯家塘街道廖家灣社區(qū)成立“僑之家——魯爺爺工作室”，旨在吸引更多僑界人士弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承優(yōu)良革命精神，培育青少年健康成長(zhǎng)。

20年來(lái)，全國(guó)奉獻(xiàn)之星優(yōu)秀社區(qū)志愿者、湖南省金牌志（義）工、三好老干部、關(guān)心青少年兒童“綠葉獎(jiǎng)”、長(zhǎng)沙市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、文明市民標(biāo)兵、優(yōu)秀少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者等等榮譽(yù)紛至沓來(lái)。這于魯遐齡，實(shí)至名歸！endprint