馮娜

一、小組背景

本項(xiàng)目組在徐州×鄉(xiāng)村中學(xué)開展“照亮求知路——對(duì)農(nóng)村潛在輟學(xué)初中生的社工介入實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃”的活動(dòng)，根據(jù)前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生雖然人在學(xué)校，心卻整日游離于課堂之外或較長(zhǎng)時(shí)間離開課堂從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、不抱希望，成了處于一種“混日子”狀態(tài)的輟學(xué)邊緣的學(xué)生。為幫助這些孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)、學(xué)習(xí)的道路上走得更好，社工與學(xué)校聯(lián)系溝通之后，決定開展“成長(zhǎng)加油站”小組活動(dòng)，以減少或消除他們的潛在輟學(xué)傾向，使之回到正常的學(xué)習(xí)軌道中來(lái)，通過(guò)小組成員建立自我支持系統(tǒng)，與學(xué)校、家庭、朋友等各方面建立良好的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、服務(wù)對(duì)象與招募方法

服務(wù)對(duì)象：潛在輟學(xué)初中生（學(xué)習(xí)行為存有偏差）12—15人

招募方法：通過(guò)前期的訪談與老師的推薦，直接與潛在的案主進(jìn)行接觸，采取自愿的方式參與到小組中來(lái)。

活動(dòng)地點(diǎn)：徐州×鄉(xiāng)村中學(xué)

三、活動(dòng)內(nèi)容及形式

本次活動(dòng)在小組活動(dòng)開展之外，社工還組織發(fā)動(dòng)班主任及任課教師，協(xié)助觀察組員在課堂上的行為，鼓勵(lì)老師對(duì)組員的偏差性行為做出適當(dāng)指導(dǎo)，同時(shí)也鼓勵(lì)老師加強(qiáng)對(duì)他們的支持，尤其是一些鼓勵(lì)性的贊賞。這樣，有助于校內(nèi)老師與組員之間建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)還發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的義工，如退休教師等，成為小組的輔助導(dǎo)師，一方面協(xié)助小組活動(dòng)的進(jìn)行，另一方面與組員發(fā)展良好的關(guān)系，給予組員更多的支持與鼓勵(lì)，在組員遇到困難時(shí)，能給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷及協(xié)助。再有，在社工離開當(dāng)?shù)貙W(xué)校期間和項(xiàng)目結(jié)束之后為組員提供學(xué)業(yè)上的幫助，以避免項(xiàng)目結(jié)束后組員出現(xiàn)倒退行為。

四、評(píng)估

在小組活動(dòng)最后一節(jié)，組員完成一份活動(dòng)滿意度反饋問卷，從問卷結(jié)果來(lái)看，組員對(duì)小組活動(dòng)的滿意度很高，并希望以后還能參加此類活動(dòng)。從小組成員的成長(zhǎng)記錄冊(cè)上的內(nèi)容，我們也看到了組員的變化。如一位組員在參加“難忘課堂”一節(jié)活動(dòng)后寫道“今天是我人生中第一次當(dāng)老師，有些學(xué)生太調(diào)皮了，真氣人。平時(shí)我也常常不聽講，有時(shí)還跟老師對(duì)著干……以后要乖一點(diǎn)?！睆闹锌梢钥闯?，組員學(xué)會(huì)了換位思考，雖然是為了老師而學(xué)“乖一點(diǎn)”，但我們畢竟看到了改變的希望。社工在活動(dòng)期間多次與組員老師溝通，了解組員們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

五、專業(yè)反思

經(jīng)過(guò)社工與組員的共同努力，本次小組活動(dòng)在歷時(shí)近兩個(gè)月后完滿結(jié)束，社工和小組成員都從中獲得了難得的經(jīng)歷和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

社工要能放得開。在小組活動(dòng)中，社工應(yīng)該以自信、拋開束縛的個(gè)人魅力來(lái)感染組員、帶動(dòng)組員，營(yíng)造一種自由、開放的氛圍。在第一節(jié)小組活動(dòng)中，由于大多數(shù)組員第一次接觸小組活動(dòng)，彼此間也比較陌生，活動(dòng)參與度不是很高，這時(shí)社工首先要放得開，用熱情與真情感染組員，活躍小組氣氛。

要及時(shí)總結(jié)與分享。雖然組員很喜歡玩小組中的游戲，但小組活動(dòng)的目的不是游戲，而是從一次次活動(dòng)中讓組員體會(huì)一些東西，學(xué)會(huì)一些東西。同時(shí)要注意，在分享討論環(huán)節(jié)，組員們常常討論著就聊起了其他事，社工要引導(dǎo)組員以某一主題討論或總結(jié)，避免跑題。通過(guò)此次活動(dòng)，社工發(fā)現(xiàn)了幾名需要后續(xù)跟進(jìn)的學(xué)生，并將給予持續(xù)性的跟進(jìn)服務(wù)。