將愛(ài)拾起的好奇心

焦夢(mèng)媛

紅木雕漆，刻畫(huà)著繁華龍紋的箱子，一把精巧古樸的銅鎖鎖住了里面所有的秘密。兒時(shí)的我常常摩挲那把銅鎖，天真地想從鎖眼里窺探里面那個(gè)未知的天地。

少小離家求學(xué)，獨(dú)自一人在寄宿制學(xué)校，深夜孤獨(dú)的情愫不由自主涌上心頭，這才明白了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的纏綿悱惻，母親在家還好嗎？此時(shí)此刻那些吵嘴也似乎成了美好的回憶，她是不是還在深夜翻看她的“寶箱”呢？

中秋將至，許久不曾回家，母親是不是也在好奇自己的女兒變成什么樣了。為了給她一個(gè)驚喜，我懷著忐忑的心情小心翼翼地第一次寫(xiě)出了自己不曾表達(dá)過(guò)的愛(ài)?？僧?dāng)眼前出現(xiàn)的是身單影只的父親時(shí)，內(nèi)心的期待像掉在地上的玻璃，碎了一地。

“你母親出差了，她——其實(shí)很想你的?！备赣H的話顯得那么刺耳?！拔液芎闷娴降资枪ぷ髦匾€是她的女兒重要？”本想吼出這一句，到了嘴邊卻成了委屈的哭腔。我將月餅一把奪過(guò)，隨后將賀卡砸在了父親手上，轉(zhuǎn)過(guò)頭奔向?qū)嬍?，只留下父親尷尬的身影。

終于熬到了國(guó)慶長(zhǎng)假，心里依然別扭，所以沒(méi)有告知父母便獨(dú)自回到家中。家中無(wú)人，心中一聲長(zhǎng)嘆，我果然是一個(gè)不受重視的人啊。百無(wú)聊賴下，我走進(jìn)書(shū)房準(zhǔn)備完成假期作業(yè)，驀然發(fā)現(xiàn)那個(gè)紅木箱子靜靜地躺在書(shū)桌上，竟然沒(méi)鎖？我內(nèi)心那種偷窺的欲望頓時(shí)騰起，小心翼翼地掀開(kāi)了箱子。

箱子打開(kāi)的那一剎那，我呆住了。帶著歲月痕跡的繪畫(huà)涂鴉、一張張童年時(shí)的照片、一本本日記本，還有那一張熟悉的中秋賀卡。拿起一張照片，只見(jiàn)合影中母親深情注視著我，雙手捧著珍寶似的抱著我，嘴角掛著的溫柔的笑容像浸了蜜一樣甜，仿佛我就是全世界。

恍惚間憶起，這些年我一直好奇你為什么對(duì)我如此冷漠，好奇你究竟在忙什么，好奇你的寶貝箱子里藏的秘密……我曾無(wú)數(shù)次含淚問(wèn)自己，母親，你到底愛(ài)不愛(ài)我？如今，所有的好奇終于得到一個(gè)完美的答案。你奔走操勞，望女成鳳，為了我的未來(lái)，為了給我更好的家境。只是你不善表達(dá)，將對(duì)我的愛(ài)深埋心底，藏在那你視若珍寶的箱子里。

輕輕地合上箱子，我知道這是母親給我的最寶貴的財(cái)富。在箱子里，我悄悄留下了一張卡片，上面寫(xiě)著“我愛(ài)你！”母親，我想知道，你打開(kāi)箱子時(shí)會(huì)有什么樣的驚喜呢？只愿見(jiàn)到你欣慰的笑容。

首先，將敘述人稱改為第一人稱為主，適當(dāng)穿插第二和第三人稱，多種人稱豐富了文章的敘事手法，有助于表達(dá)作者的思想感情。同時(shí)，營(yíng)造出一種真實(shí)親切的氛圍，拉近讀者和文本之間的距離。

其次，增加了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使用第一人稱后可以豐富對(duì)“我”的描寫(xiě)，將“我”寫(xiě)得更加鮮活，“將賀卡砸在了父親手上”，表達(dá)自己的憤怒?！皟?nèi)心那種偷窺的欲望頓時(shí)騰起，小心翼翼地掀開(kāi)了箱子”，心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)相結(jié)合，寫(xiě)出自己的好奇。

第三，每一段直接或間接地點(diǎn)出好奇，使文章線索清晰。結(jié)尾升華中心，以前好奇母親箱子的東西和現(xiàn)在好奇母親打開(kāi)箱子的表現(xiàn)，兩者構(gòu)成對(duì)比，突出自己對(duì)母親由不理解到理解，突出母愛(ài)。

面對(duì)豐富的記敘材料，選準(zhǔn)了角度，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，寫(xiě)出來(lái)的文章也會(huì)集中緊湊，新穎別致。選擇角度要注意以下幾點(diǎn)：一、考慮敘述人的感情色彩、年齡、性別、身份等個(gè)性特征。二、考慮內(nèi)容表達(dá)與情感抒發(fā)方面的制約，是客觀審視表達(dá)見(jiàn)解，還是作為見(jiàn)證人直接抒情。三、考慮不同敘述視角的優(yōu)勢(shì)，以及是否適合凸顯主題。四、注意人稱的統(tǒng)一，不可隨意頻繁更換人稱。在人稱清晰一致的前提下，也可適當(dāng)穿插其他人稱，豐富敘述方式。