讀了更聰明的故事

肖亦翅

上一期講到英子追趕老人，想要拜師學(xué)藝?？墒悄俏簧衩氐睦先瞬]有立馬就答應(yīng)他，而是給她出了一道“關(guān)老爺?shù)碾y題”：明天這雨到底是下還是不下呢？英子該如何回答才讓這位老師心服口服并收下她這個學(xué)生呢？

一難再難

看著英子一臉的茫然，老人拍馬就往前走。

“唉，老師，等等。”英子急忙追了上去。

老人笑瞇瞇地說道：“你還是想出來了再來追我吧。”說完，拍馬又往前走。

“唉，我已經(jīng)想出來了?！庇⒆有睦镆患保褪裁匆膊活櫟卣f出口。其實，她這時還八字沒有一撇呢。她之所以要這么說，就是因為想把這老人留住。

這一招果然見效，老人停了下來，轉(zhuǎn)過臉，露出驚疑之色：“真的？你這么快就想出來了??？”

英子馬上說道：“老師請稍等，我已經(jīng)想出大概來了，我只是想把語言組織一下，說得更清楚一些?！?/p>

“哈哈，你哄我啊。”老人哈哈大笑，拍馬又要起步。

英子急忙趕上兩步，攔在馬的前面。“老師，您難道就真的不想再等一會兒，一會兒，就一會兒！”

不知是被英子的一口一個“老師”打動了，還是被英子這誠懇的神情感動了，老人終于在遲疑了一會之后說道：“好吧，就一會兒?！?/p>

老人說著，跳下馬來。

就在這時，英子突然靈光一閃，她似乎有了答案。她含笑望了老人一眼，說道：“老師，一天有二十四小時，分為白天和黑夜。我想前面那個人要曬紙，總不會這二十四小時都曬吧？”英子越往下說，她的答案越清晰起來，她的信心更足了，“他夜里總不會曬紙吧？那么，就在夜里下雨，白天出太陽吧。這樣，兩個人的問題就都解決了?！?/p>

英子一口氣說完，望著老人，就等著他的評價了。

老人卻一言不發(fā)地望著她，望了好一會，一直望到英子心里忐忑起來，才笑瞇瞇地說道：“英子，看來你還是很有一番頭腦，而且也會動腦筋哦?！?/p>

聽到老人的話，英子高興得笑了 。她馬上不失時機地說道：“老師，現(xiàn)在您可以收我做學(xué)生了吧？”

“呵呵呵呵……”老人笑了起來，連聲說，“你早就是我的學(xué)生了。呵呵，我們走吧?！?/p>

英子也高興得“咯咯咯咯……”笑了起來。清脆的笑聲傳得很遠很遠，一只小鳥“撲棱棱”地拍打著翅膀向著天邊飛去。

英子笑完了，問道：“老師，我們現(xiàn)在到哪里去呢？”

“閑云野鶴，走到哪里都可以啊。”老人不知是對自己還是對英子說了這么一句，輕輕地拍了一拍馬背。馬兒不急不忙地提起了步子。

英子趕緊跟在后面。

前面是叢叢疊疊的山，后面也是叢叢疊疊的山。英子仿佛感覺到自己被連綿的山包圍著。一條小路在山嶺間彎彎曲曲，穿來穿去。山坡上，是密密叢叢的樹，小路旁，是星星點點的花。蝴蝶在跳舞，蜜蜂在采蜜，小鳥在唱歌。這一切都顯得那么美好。英子看著，感受著，心里一陣高興。在城市里哪能看到這些呢？她真想放開嗓子大聲地唱出來。可剛要張口，猛然看見了走在前邊的老人，嚇得趕緊捂住了口，在老師面前還是不要放肆哦。

不知走了多久，也不知轉(zhuǎn)了多少座山，英子感到自己的雙腳有些酸痛了，她真想找個地方坐下來好好地休息，可是看了看老師，又忍住了。雖然一路上老人也曾回過幾次頭問她累不累，要不要休息一下，她都咬著牙拼命地忍住了。

終于走出了大山。當(dāng)英子看到遠處一座城池的時候，悄悄地松了一口氣，到了城里，老師總會休息一會吧。而且，走了這么久，肚子也餓了。英子想到這里的時候，馬上就聽到肚子里面“咕咕咕”地唱了起來。不但很餓，而且還很渴呢。

近了，近了，終于走近城門了?？墒?，遠遠地望去，城門邊上圍著許多人呢。

發(fā)生了什么事??？英子的好奇心又被

勾了起來。她悄悄地望了望老師，他還是那么不緊不慢的，好像什么事都沒有發(fā)生一樣。

老師就是老師，到底不一樣。英子心里這么想著，隨著老師來到了城門邊。

英子發(fā)現(xiàn)，大家不但湊在一起，而且還都仰著頭呢。原來他們在看一份布告。

老師說：“英子，你去看一看吧，看發(fā)生了什么事?！崩先蓑T在馬上沒動，輕輕地喊了一聲道。

“好的?！庇⒆討?yīng)了一聲，直接就擠了進去，一直擠到布告面前。只見上面寫著：

為了更準(zhǔn)確地把握我們縣的土地，我們特請人繪制了全縣的地圖。但地圖的線條是不規(guī)則的。所以，我們無法準(zhǔn)確地計算出我們土地的面積。現(xiàn)面向社會聘請高人，有能算出我縣土地面積者，給予重獎。

原來是要計算面積。

英子來到老師跟前，把情況和他說了一遍。

沒想到，老師卻對英子說道：“英子，你有沒有想過這個問題呢？”

“老師，我還沒有?！庇⒆永侠蠈崒嵉鼗卮稹?/p>

“那么，你想不想去回答這個問題呢？”老師又問。

英子迅速地在腦子里把她學(xué)過的知識過了一遍：長方形的面積長乘以寬；正方形的面積邊長乘以邊長；梯形的面積上底加下底的和乘以高除以2；三角形的面積底乘以高除以2……那么，這是一個什么樣的形狀呢？

她猛然想了起來，地圖的邊緣是不規(guī)則的。這個不規(guī)則的圖形面積該怎么算呢？

英子苦苦思索，百思不得其解。

老師看她這般模樣，說道：“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。你不管碰到什么問題，都要努力想辦法去解決。”

“我明白了。老師?！庇⒆于s緊說道。她知道，老師是希望她不要放棄這個機會?？墒牵@個題該怎么做呢？