徐其珍

摘 要 班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班主任工作開(kāi)展得如何勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力、為人處事的原則以及人格的定位和世界觀的形成。作為班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，尤其是后進(jìn)生，多對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)、教育。班主任自接班之日起，就負(fù)有把這個(gè)班組織好、領(lǐng)導(dǎo)好的責(zé)任，就承擔(dān)了培養(yǎng)全班幾十名學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的使命。

關(guān)鍵詞 教育 學(xué)校 管理 班主任

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）19-0088-02

由于農(nóng)村小學(xué)師資力量的相對(duì)缺乏，班主任常常要身兼教學(xué)與管理二職。作為一名教師，他必須上好每一堂課，搞好自己的學(xué)科教學(xué)，將系統(tǒng)的知識(shí)傳授給學(xué)生。而作為一名班級(jí)管理者，則要同校領(lǐng)導(dǎo)和其他任課教師密切配合，搞好本班級(jí)的教學(xué)管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。這兩方面的工作是相互依存、相互配合的，統(tǒng)一在實(shí)現(xiàn)班級(jí)的教育目標(biāo)、提高農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量這一任務(wù)之中。在部分農(nóng)村小學(xué)，個(gè)別班主任除擔(dān)負(fù)本班級(jí)的管理和某一科目的教學(xué)任務(wù)外，還要兼任其他班級(jí)的任課教師。這在工作任務(wù)上，給班主任增加了很大的壓力，但也為班主任提供了了解其他班級(jí)情況、促進(jìn)本班班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，班主任可以利用在其他班級(jí)的課堂教學(xué)，了解兄弟班級(jí)的班風(fēng)、班紀(jì)情況。對(duì)于他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要善于吸取，不足之處也應(yīng)該引以為鑒。

一、提高自身素質(zhì)，提升工作能力

首先班主任自身要練好”內(nèi)功”?！肮び破涫?，必先利其器?！逼鋵?shí)，班級(jí)管理也是一樣的。班級(jí)的管理，一定不是個(gè)力氣活，而是方法的博弈，智力對(duì)抗，思緒的對(duì)接，思想的交鋒。沒(méi)有一定的方法而管理班級(jí)，失敗是必然的。如果想做一個(gè)相對(duì)成功的班主任，就必須能夠掌握一定的管理方法甚或管理智慧。這樣，才有可能管理好一個(gè)班級(jí)，才有可能真正的起到班主任的作用，才能真正帶領(lǐng)學(xué)生走向成功的彼岸。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作，必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。

二、重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三大因素對(duì)學(xué)生的教育

隨著社會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的接觸面達(dá)到前所未有的轉(zhuǎn)變，燈紅酒綠的世界，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息，權(quán)力金錢(qián)的誘惑等社會(huì)風(fēng)氣，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了或多或少的影響，這些都增加了班主任的工作難度。為此，班主任只憑自己的威信和力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須結(jié)合當(dāng)今社會(huì)，力爭(zhēng)與本班科任教師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，多方位、多角度了解學(xué)生，制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。在學(xué)校中，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)促使一個(gè)學(xué)生奮進(jìn)，而一旦離開(kāi)學(xué)校，接觸家庭、社會(huì)復(fù)雜的環(huán)境，亦會(huì)改變一個(gè)人。所以，作為班主任要全面了解學(xué)生，我每接手一個(gè)新班，都會(huì)先向?qū)W生了解個(gè)人家庭情況、生活背景及學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，只有全面了解才能因人而異，做好教育。例如：去年我剛接手一個(gè)新班，我發(fā)現(xiàn)本班黃俊俊同學(xué)紀(jì)律散漫，愛(ài)搗亂。但我不急于批評(píng)，而是多方走訪，才知道他是因?yàn)楦改赣H外出打工，認(rèn)為父母親不要他才這樣的。我和他多次談心，讓他知道父母親為什么外出打工，外出打工是為了誰(shuí)，而他又應(yīng)怎樣做來(lái)回報(bào)父母親的恩情。經(jīng)過(guò)幾次交流，他轉(zhuǎn)變了自己的想法，認(rèn)識(shí)到父母親外出打工是為了他，從此，他努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)一直良好。可見(jiàn)，如果光靠教師主觀下結(jié)論，對(duì)學(xué)生傷害有多么大。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育必須通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)互相配合才能取得教育的成功。

三、關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，愛(ài)是教育的根本。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。只有用愛(ài)才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛(ài)心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，班主任平時(shí)善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天、游戲，了解他們內(nèi)心的想法，了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼等。作為班主任， 首先熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)等生，對(duì)優(yōu)等生要注重培養(yǎng)和鞏固，對(duì)中等生要扶持和鼓勵(lì)。不鄙視后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要有耐心，多加照顧，多和后進(jìn)生交流，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，使其消除疑懼；據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施，其次，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；保護(hù)他們自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。最后，鍛煉意志，使他們認(rèn)識(shí)到“我能行”，鞏固新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、班主任要善于表?yè)P(yáng)，巧妙地批評(píng)，以情感人，以人格魅力感化學(xué)生

眾所周知，小學(xué)生更喜歡得到老師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生中存在各種差異，有的勤學(xué)守紀(jì)，有厭學(xué)淘氣，作為班主任要正視學(xué)生中的差異，對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，即：班主任必須做到：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。比如教師要求學(xué)生不買(mǎi)六合彩，不參與宗教迷信活動(dòng)，自己本身也應(yīng)以身為范，不買(mǎi)六合彩，不參與宗教迷信活動(dòng)。教師既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要寬容仁愛(ài)學(xué)生，以自己人格魅力去感染學(xué)生。讓他們抬起頭來(lái)走路，挺起胸膛做人。

（責(zé)任編輯 全 玲）